《 教育の“ほぼ”最前線に迫る 》
共育ファシリテーターの大ちゃんと、普段は映像のカメラマンやディレクターを勤めているつぼけんの２人でお届けする番組です。
学校教育を始め、子育て・地域・平和学習・受験などなど、学びの最前線にいる方をゲストに呼んで、“ほぼ”最前線に迫っていきます。
《 番組Ｘ（旧Twitter） 》
つぼけん
https://x.com/tsuboken_mol
#23「旅の先には何がある？」（前編） ゲスト：とことこあーす 戸田愛さん
今回は、大ちゃんとつぼけんが大好きな「旅」がテーマ！ 旅行会社とことこあーすの代表・戸田愛さんがゲストです。 小３・小１・１歳の子ども３人を連れて家族で世界一周した経験のある愛さん、度重なる試練に家族が一致団結して世界を回るストーリーがまさに「旅×学び」でした。帰国後、とことこあーすが目指したのは「やっと会えたね！」から始まる旅。その理由に迫っていきます。 《 ゲスト：とことこあーす 戸田愛さん 》 「旅を通して人と学びを繋ぐ」旅行会社、とことこあーす株式会社代表取締役。 海外在住日本人ガイド事務所として世界５０カ国に展開し、２０２０年家族５人（小３、小１、１歳）で８カ月の世界一周達成後、子どもと世界を繋ぐために旅行会社化。 学校や企業でのグローバル授業コーディネート、スタディツアー、イベントなど多数企画・主催。旅×医療のNPO法人リスタート・トラベルを創設し代表理事。元添乗員。 とことこあーす ： https://tokotoko-earth.jp 《 つぼけん 》 1982年生まれ。東京都出身。 大学の自主映画サークルで映像制作の面白さを知り、2005年に映像の制作会社に入社。 カメラマンディレクターとして多くのテレビ番組に携わる。 子どもが小学校に入ったことがきっかけで、日本の学校教育に関心を持つ。 人生の目標は「Happiness Creactor」（＝自分も他人もしあわせにできる創造力をつくる） 《 大ちゃん：大野大輔 》 1991年生まれ。東京都出身。 学校と自分が嫌いだった小学生時代を、当時の恩師が幸せに変えてくれたことがきっかけで教師の道を志す。 現在は東京都北区立赤羽小学校の研究主任として、児童に自己決定のある授業や、みんなが幸せで働きやすい職員室づくりに挑戦中。 人生の目標は「全国の共育者と子どもを幸せにすること」 座右の銘は「最高のＮｏ.２」「認任」 ○ともはぐ(共育)代表 ○教育の窓口 共同運営 ○REACHER BASE 共同運営 ○先生の幸せ研究所 第3期 ○オンライン市役所 東京都会幹部 感想はTwitter「#ほぼ教」でつぶやいていただけたら嬉しいです！ 【つぼけんTwitter : @tsuboken_mol】
#22「何もない僕だから、学校から社会を変える」（後編） ゲスト：広島県教育委員会 叶松忍さん
何となく進学して、何となく就職して、希望したわけではない仕事で連日徹夜の辛い日々を過ごしていたしのぴーさん。 窮地を救ったのは、奥様のある一言でした。 「自分みたいな人を作りたくないから」とはっきり言う姿に、学校教育の明るい未来が見えます。 自分なんて、と思う方にこそ聴いてもらいたい勇気の回です！ 《 ゲスト：叶松忍さん 》 広島生まれ広島育ち。広島県庁に就職後、教育委員会への出向が人生の転機に。 全寮制の中高一貫校「広島叡智学園」の立ち上げや個別最適な学びのプロジェクト等を歴任。 昨年度は、経済産業省「未来の教室」チームに出向し、子供たちのワクワクを基点にした自律的・探究的な学びを推進するとともに、広島の仲間たちとピースリーダーを育成するオンラインスクール「PEACE CURTURE ACADEMY」を立ち上げ。 現在は広島に戻り、大人も子供も共に学び合い成長するワクワクな遊び場づくりを楽しんでいる♪ 《 つぼけん 》 1982年生まれ。東京都出身。 大学の自主映画サークルで映像制作の面白さを知り、2005年に映像の制作会社に入社。 カメラマンディレクターとして多くのテレビ番組に携わる。 子どもが小学校に入ったことがきっかけで、日本の学校教育に関心を持つ。 人生の目標は「Happiness Creactor」（＝自分も他人もしあわせにできる創造力をつくる） 《 大ちゃん：大野大輔 》 1991年生まれ。東京都出身。 学校と自分が嫌いだった小学生時代を、当時の恩師が幸せに変えてくれたことがきっかけで教師の道を志す。 現在は東京都北区立赤羽小学校の研究主任として、児童に自己決定のある授業や、みんなが幸せで働きやすい職員室づくりに挑戦中。 人生の目標は「全国の共育者と子どもを幸せにすること」 座右の銘は「最高のＮｏ.２」「認任」 ○ともはぐ(共育)代表 ○教育の窓口 共同運営 ○REACHER BASE 共同運営 ○先生の幸せ研究所 第3期 ○オンライン市役所 東京都会幹部 感想はTwitter「#ほぼ教」でつぶやいていただけたら嬉しいです！ 【つぼけんTwitter : @tsuboken_mol】
#21「何もない僕だから、学校から社会を変える」（前編） ゲスト：広島県教育委員会 叶松忍さん
ワクワクさまです！ 新アートワークになってからの第１弾は、しのぴーさんこと叶松忍（かのうまつしのぶ）さん。 大人も子どもも学び合う、まさに探究的な学びを県庁職員さんが作っている希望。 でも、そんな素晴らしい活動をしている方の幼少期を振り返ると「自分には何もなかった」とのこと。 ぜひ聞いてみて下さい。 《 ゲスト：叶松忍さん 》 広島生まれ広島育ち。広島県庁に就職後、教育委員会への出向が人生の転機に。全寮制の中高一貫校「広島叡智学園」の立ち上げや個別最適な学びのプロジェクト等を歴任。昨年度は、経済産業省「未来の教室」チームに出向し、子供たちのワクワクを基点にした自律的・探究的な学びを推進するとともに、広島の仲間たちとピースリーダーを育成するオンラインスクール「PEACE CURTURE ACADEMY」を立ち上げ。現在は広島に戻り、大人も子供も共に学び合い成長するワクワクな遊び場づくりを楽しんでいる♪ 《 つぼけん 》 1982年生まれ。東京都出身。 大学の自主映画サークルで映像制作の面白さを知り、2005年に映像の制作会社に入社。カメラマンディレクターとして多くのテレビ番組に携わる。 子どもが小学校に入ったことがきっかけで、日本の学校教育に関心を持つ。人生の目標は「Happiness Creactor」（＝自分も他人もしあわせにできる創造力をつくる） 《 大ちゃん：大野大輔 》 1991年生まれ。東京都出身。 学校と自分が嫌いだった小学生時代を、当時の恩師が幸せに変えてくれたことがきっかけで教師の道を志す。 現在は東京都北区立赤羽小学校の研究主任として、児童に自己決定のある授業や、みんなが幸せで働きやすい職員室づくりに挑戦中。 人生の目標は「全国の共育者と子どもを幸せにすること」 座右の銘は「最高のＮｏ.２」「認任」 ○ともはぐ(共育)代表 ○教育の窓口 共同運営 ○REACHER BASE 共同運営 ○先生の幸せ研究所 第3期 ○オンライン市役所 東京都会幹部 感想はTwitter「#ほぼ教」でつぶやいていただけたら嬉しいです！ 【つぼけんTwitter : @tsuboken_mol】
#20 アートワークつくろー！
僕らのアートワークがついにできるぞーー！！！ シンプルすぎるほどシンプルだった、僕ら #ほぼ教 のアートワークですが、山田緑さんの力を借りてついに完成しようとしています。 キーワードは「方位磁石（コンパス）・もともと持っているもの・探究・北極星」 言葉が絵になる過程をぜひ一緒に追ってください。 《 画家・イラストレーター 山田緑さん 》 Twitter：midoriyamada_ website：https://potofu.me/midoriyamada 《 参考 》 絵本「新世界へ」作・あべ弘士 https://www.kaiseisha.co.jp/books/9784032212402 《 つぼけん 》 1982年生まれ。東京都出身。 大学の自主映画サークルで映像制作の面白さを知り、2005年に映像の制作会社に入社。カメラマンディレクターとして多くのテレビ番組に携わる。 子どもが小学校に入ったことがきっかけで、日本の学校教育に関心を持つ。人生の目標は「Happiness Creactor」（＝自分も他人もしあわせにできる創造力をつくる） 《 大ちゃん：大野大輔 》 1991年生まれ。東京都出身。 学校と自分が嫌いだった小学生時代を、当時の恩師が幸せに変えてくれたことがきっかけで教師の道を志す。 現在は東京都北区立赤羽小学校の研究主任として、児童に自己決定のある授業や、みんなが幸せで働きやすい職員室づくりに挑戦中。 人生の目標は「全国の共育者と子どもを幸せにすること」 座右の銘は「最高のＮｏ.２」「認任」 ○ともはぐ(共育)代表 ○教育の窓口 共同運営 ○REACHER BASE 共同運営 ○先生の幸せ研究所 第3期 ○オンライン市役所 東京都会幹部 感想はTwitter「#ほぼ教」でつぶやいていただけたら嬉しいです！ 【つぼけんTwitter : @tsuboken_mol】 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 以下、山田緑さんコメント全文 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ この度は、「ほぼ教育最前線」のアートワークを担当させて頂きまして、ありがとうございます。 アートワークが完成するまでのお話しをさせて頂きます。 先ずは、打ち合わせにてお二人の番組への思いや、アートワークの方向性を話し合いました。 その中で、方位磁石（コンパス）・もともと持っているもの・探究・北極星…等のキーワードを頂き、逆に、教育というワードからは離れてオッケーというお言葉もあり、それらを元に数点のラフをつくりました。 少し話は逸れますが、お二人が最終目標は、自分も他人も幸せにすることだとおっしゃっていたのが、とても素敵でそうありたいなあと思い、モチベーションがあがりました。 ラフ案の中から、お二人にお選び頂いたのが、「コンパスの上をカオジロガンが北極星に向かって飛んでいる」という案でした。 このカオジロガンというモチーフは、つぼけんさんが事前におすすめしてくださった「新世界へ」というあべ弘士さんの絵本から着想を得ています。 「新世界へ」は、北極で生まれたカオジロガンの若鳥が約束の地といわれている、遥か遠く南の営巣地までえんえんと飛んでいくお話しです。 私は、当初、漠然と渡り鳥のカオジロガンが、北極星に向かって飛んでいるというイメージのみでラフを描いたのですが、つぼけんさんが、そこから渡り鳥のことを調べてくださり、さらにお話しを膨らませてくださいました。 曰く、 まず、カオジロガンのような渡り鳥には、「夏鳥」と「冬鳥」がいて、冬鳥は、秋に北方より渡来して、春に再び北方に渡去する鳥を指すそうで、カオジロガンは「冬鳥」にあたるそうです。 そして、北を目指している私が描いたカオジロガンは、春の若鳥の姿になります。 さて、なぜ渡り鳥が目的地を目指せるかというと「①太陽や星の位置、②地球の磁場、③地形や環境の特徴」この３つを頼りにしているそうです。 その中で、つぼけんさんは、②の磁場に着目され、仮に親鳥が全滅しても本能で北を目指すことができる、このカオジロガンはまだ若いが、親鳥に連れてこられた南下とは違って、今は自分の本能に従って初めての北上をしている姿であるというストーリーをお話しくださいました。 お二人は、子どもが本来持っている可能性を信じていて、そういった意味でもぴったりだとのお話しもいただきました。 絵本「新世界へ」では、カオジロガンの親子は、南の営巣地に向かっていましたが、今回のアートワークは、いわば、その後のストーリーとも言えるとのことです。 このお話しを伺い、まだぼんやりしていたラフの方向性がしっかりと見え、夜明け前の暗やみを、磁場にみちびかれ、北極星を目印に、自信をもって飛んでいく、まだ若いカオジロガンの様子をあまり迷わずに、描くことができました。 今回、私自身もお二人のコンセプトに導かれるように、でも自由に楽しく描いていけましたと思います。 作品について、このようにお話しする機会がはじめてで、うまく言葉にできているのか自信がないですが、この度は素敵な機会をありがとうございました！
#19「匿名トーク・先生のホンネ」（後編｜働き方）ゲスト：いくこ先生（仮名）
後半は働き方の問題です。 周囲を巻き込んで、何とか改革に向かおうとするいくこ先生（仮名）ですが、近くにいる先生ほど変えるのは難しいそうで、、 《 ゲスト：いくこ先生（仮名） 》 公立小学校の特別支援学級の教師。教員歴２０年ほどのママさん先生。 《 つぼけん 》 1982年生まれ。東京都出身。 大学の自主映画サークルで映像制作の面白さを知り、2005年に映像の制作会社に入社。カメラマンディレクターとして多くのテレビ番組に携わる。 子どもが小学校に入ったことがきっかけで、日本の学校教育に関心を持つ。人生の目標は「Happiness Creactor」（＝自分も他人もしあわせにできる創造力をつくる） 《 大ちゃん：大野大輔 》 1991年生まれ。東京都出身。 学校と自分が嫌いだった小学生時代を、当時の恩師が幸せに変えてくれたことがきっかけで教師の道を志す。 現在は東京都北区立赤羽小学校の研究主任として、児童に自己決定のある授業や、みんなが幸せで働きやすい職員室づくりに挑戦中。 人生の目標は「全国の共育者と子どもを幸せにすること」 座右の銘は「最高のＮｏ.２」「認任」 ○ともはぐ(共育)代表 ○教育の窓口 共同運営 ○REACHER BASE 共同運営 ○先生の幸せ研究所 第3期 ○オンライン市役所 東京都会幹部 感想はTwitter「#ほぼ教」でつぶやいていただけたら嬉しいです！ 【つぼけんTwitter : @tsuboken_mol】
#18「匿名トーク・先生のホンネ」（前編｜労働時間）ゲスト：いくこ先生（仮名）
悲しい話題が続いている学校教育界。 先生のホンネにより迫るため、番組初の試みとして、ゲストの先生に匿名で出てもらいました。 前半は労働時間の問題。働き方改革の影響でたまに早く帰れるようになったものの、とはいえ仕事量が減っているわけではないという現実…。#ほぼ教 でしか聞けない先生のホンネに迫ります。 《 ゲスト：いくこ先生（仮名） 》 公立小学校の特別支援学級の教師。教員歴２０年ほどのママさん先生。 《 つぼけん 》 1982年生まれ。東京都出身。 大学の自主映画サークルで映像制作の面白さを知り、2005年に映像の制作会社に入社。カメラマンディレクターとして多くのテレビ番組に携わる。 子どもが小学校に入ったことがきっかけで、日本の学校教育に関心を持つ。人生の目標は「Happiness Creactor」（＝自分も他人もしあわせにできる創造力をつくる） 《 大ちゃん：大野大輔 》 1991年生まれ。東京都出身。 学校と自分が嫌いだった小学生時代を、当時の恩師が幸せに変えてくれたことがきっかけで教師の道を志す。 現在は東京都北区立赤羽小学校の研究主任として、児童に自己決定のある授業や、みんなが幸せで働きやすい職員室づくりに挑戦中。 人生の目標は「全国の共育者と子どもを幸せにすること」 座右の銘は「最高のＮｏ.２」「認任」 ○ともはぐ(共育)代表 ○教育の窓口 共同運営 ○REACHER BASE 共同運営 ○先生の幸せ研究所 第3期 ○オンライン市役所 東京都会幹部 感想はTwitter「#ほぼ教」でつぶやいていただけたら嬉しいです！ 【つぼけんTwitter : @tsuboken_mol】
#17「夢を持たなきゃダメですか？」ゲスト：山本崇雄先生（後編）
テーマ「夢を持たなきゃダメですか？」として「『学びのミライ地図』の描き方」を出版された山本先生をゲストにお呼びしました。 山本先生が覚悟を語る熱い後半までぜひお聴きください！ 《 ゲスト：山本崇雄先生 》 複数の学校、企業と雇用契約を結んでいる二刀流（複業）教師。都立中高一貫教育校を経て、2019年より新渡戸文化中学校・高等学校、横浜創英中学高等学校、浜松開誠館中学高等学校の他、日本パブリックリレーションズ学会理事長、News Picksなど複数の団体・企業でも活動。 子どもの「やりたい！」を自律した学びにつなげる 「学びのミライ地図」の描き方（学陽書房） http://www.gakuyo.co.jp/book/b599269.html 《 つぼけん 》 1982年生まれ。東京都出身。大学の自主映画サークルで映像制作の面白さを知り、2005年に映像の制作会社に入社。カメラマンディレクターとして多くのテレビ番組に携わる。子どもが小学校に入ったことがきっかけで、日本の学校教育に関心を持つ。人生の目標は「Happiness Creactor」（＝自分も他人もしあわせにできる創造力をつくる） 《 大ちゃん：大野大輔 》 1991年生まれ。東京都出身。学校と自分が嫌いだった小学生時代を、当時の恩師が幸せに変えてくれたことがきっかけで教師の道を志す。現在は東京都北区立赤羽小学校の研究主任として、児童に自己決定のある授業や、みんなが幸せで働きやすい職員室づくりに挑戦中。人生の目標は「全国の共育者と子どもを幸せにすること」座右の銘は「最高のＮｏ.２」「認任」 ○ともはぐ(共育)代表 ○教育の窓口 共同運営 ○REACHER BASE 共同運営 ○先生の幸せ研究所 第3期 ○オンライン市役所 東京都会幹部 感想はTwitter「#ほぼ教」でつぶやいていただけたら嬉しいです！ 【つぼけんTwitter : @tsuboken_mol】
#16「夢を持たなきゃダメですか？」ゲスト：山本崇雄先生（前編）
テーマ「夢を持たなきゃダメですか？」として「『学びのミライ地図』の描き方」を出版された山本先生をゲストにお呼びしました。 学校教育にも、子育てや仕事にも役立つ「ミライ地図」の描き方を聞いていきます。 《 ゲスト：山本崇雄先生 》 複数の学校、企業と雇用契約を結んでいる二刀流（複業）教師。都立中高一貫教育校を経て、2019年より新渡戸文化中学校・高等学校、横浜創英中学高等学校、浜松開誠館中学高等学校の他、日本パブリックリレーションズ学会理事長、News Picksなど複数の団体・企業でも活動。 山本崇雄先生の著書 子どもの「やりたい！」を自律した学びにつなげる「学びのミライ地図」の描き方（学陽書房） http://www.gakuyo.co.jp/book/b599269.html 《 つぼけん 》 1982年生まれ。東京都出身。大学の自主映画サークルで映像制作の面白さを知り、2005年に映像の制作会社に入社。カメラマンディレクターとして多くのテレビ番組に携わる。子どもが小学校に入ったことがきっかけで、日本の学校教育に関心を持つ。人生の目標は「Happiness Creactor」（＝自分も他人もしあわせにできる創造力をつくる） 《 大ちゃん：大野大輔 》 1991年生まれ。東京都出身。学校と自分が嫌いだった小学生時代を、当時の恩師が幸せに変えてくれたことがきっかけで教師の道を志す。現在は東京都北区立赤羽小学校の研究主任として、児童に自己決定のある授業や、みんなが幸せで働きやすい職員室づくりに挑戦中。人生の目標は「全国の共育者と子どもを幸せにすること」座右の銘は「最高のＮｏ.２」「認任」 ○ともはぐ(共育)代表 ○教育の窓口 共同運営 ○REACHER BASE 共同運営 ○先生の幸せ研究所 第3期 ○オンライン市役所 東京都会幹部 感想はTwitter「#ほぼ教」でつぶやいていただけたら嬉しいです！ 【つぼけんTwitter : @tsuboken_mol】
#15 平和学習 大本一枝さん（後編）「ねぇ、なんで大人は戦争を繰り返すの？」
戦争について考える回の後編です。 ゲストは平和学習を行なっている大本一枝さん。 後編は、ウクライナ侵攻が進む現在にすべきことを話しました。 《 ゲスト：大本一枝さん 》 逗子市在住、男子3人の母、広島出身。絵本”いわたくんちのおばあちゃん”と出会い、息子の学校で読み聞かせから始まり、現在は小学校やオンラインで読み聞かせを通じて原爆について伝え、平和を考える授業を行う。コーチングや心理学、3人の子育て経験を元に、子育てサポートやＰＴＡや学校支援地域本部で学校サポートの活動もしています ブログ：https://ameblo.jp/peace-sign-kosodate 《 つぼけん 》 1982年生まれ。東京都出身。大学の自主映画サークルで映像制作の面白さを知り、2005年に映像の制作会社に入社。カメラマンディレクターとして多くのテレビ番組に携わる。子どもが小学校に入ったことがきっかけで、日本の学校教育に関心を持つ。人生の目標は「Happiness Creactor」（＝自分も他人もしあわせにできる創造力をつくる） 《 大ちゃん：大野大輔 》 1991年生まれ。東京都出身。学校と自分が嫌いだった小学生時代を、当時の恩師が幸せに変えてくれたことがきっかけで教師の道を志す。現在は東京都北区立赤羽小学校の研究主任として、児童に自己決定のある授業や、みんなが幸せで働きやすい職員室づくりに挑戦中。人生の目標は「全国の共育者と子どもを幸せにすること」座右の銘は「最高のＮｏ.２」「認任」 ○ともはぐ(共育)代表 ○教育の窓口 共同運営 ○REACHER BASE 共同運営 ○先生の幸せ研究所 第3期 ○オンライン市役所 東京都会幹部 感想はTwitter「#ほぼ教」でつぶやいていただけたら嬉しいです！ 【つぼけんTwitter : @tsuboken_mol】
#14 平和学習 大本一枝さん（前編）「ねぇ、なんで大人は戦争を繰りかえすの？」
テーマ「ねぇ、なんで大人は戦争を繰りかえすの？」として、戦争について改めて考えてみました。 ゲストは平和学習を行なっている大本一枝さん。 前半は、大本さんが絵本「いわたくんちのおばあちゃん」を読み聞かせながら、子どもたちがアクションにつなげるまでを紐解きました。 絵本「いわたくんちのおばあちゃん」 http://shufunotomo.hondana.jp/book/b141441.html 参考記事：「原爆の恐ろしさを描いた『いわたくんちのおばあちゃん』で考えたい平和な未来のつくりかた https://ddnavi.com/news/314949/a/ 《 ゲスト：大本一枝さん 》 逗子市在住、男子3人の母、広島出身。絵本”いわたくんちのおばあちゃん”と出会い、息子の学校で読み聞かせから始まり、現在は小学校やオンラインで読み聞かせを通じて原爆について伝え、平和を考える授業を行う。コーチングや心理学、3人の子育て経験を元に、子育てサポートやＰＴＡや学校支援地域本部で学校サポートの活動もしています ブログ：https://ameblo.jp/peace-sign-kosodate 《 つぼけん 》 1982年生まれ。東京都出身。大学の自主映画サークルで映像制作の面白さを知り、2005年に映像の制作会社に入社。カメラマンディレクターとして多くのテレビ番組に携わる。子どもが小学校に入ったことがきっかけで、日本の学校教育に関心を持つ。人生の目標は「Happiness Creactor」（＝自分も他人もしあわせにできる創造力をつくる） 《 大ちゃん：大野大輔 》 1991年生まれ。東京都出身。学校と自分が嫌いだった小学生時代を、当時の恩師が幸せに変えてくれたことがきっかけで教師の道を志す。現在は東京都北区立赤羽小学校の研究主任として、児童に自己決定のある授業や、みんなが幸せで働きやすい職員室づくりに挑戦中。人生の目標は「全国の共育者と子どもを幸せにすること」座右の銘は「最高のＮｏ.２」「認任」 ○ともはぐ(共育)代表 ○教育の窓口 共同運営 ○REACHER BASE 共同運営 ○先生の幸せ研究所 第3期 ○オンライン市役所 東京都会幹部 感想はTwitter「#ほぼ教」でつぶやいていただけたら嬉しいです！ 【つぼけんTwitter : @tsuboken_mol】
#13 祝！大ちゃん先生の卒業式 〜その時、蛇口はバグった
小学校６年生の担任である大ちゃん先生が卒業式を迎えました👏 番外編として、卒業式を迎えた気持ちを聞いちゃいます。 《 つぼけん 》 1982年生まれ。東京都出身。 大学の自主映画サークルで映像制作の面白さを知り、2005年に映像の制作会社に入社。カメラマンディレクターとして多くのテレビ番組に携わる。 子どもが小学校に入ったことがきっかけで、日本の学校教育に関心を持つ。人生の目標は「Happiness Creactor」（＝自分も他人もしあわせにできる創造力をつくる） 《 大ちゃん：大野大輔 》 1991年生まれ。東京都出身。 学校と自分が嫌いだった小学生時代を、当時の恩師が幸せに変えてくれたことがきっかけで教師の道を志す。 現在は東京都北区立赤羽小学校の研究主任として、児童に自己決定のある授業や、みんなが幸せで働きやすい職員室づくりに挑戦中。 人生の目標は「全国の共育者と子どもを幸せにすること」 座右の銘は「最高のＮｏ.２」「認任」 ○ともはぐ(共育)代表 ○教育の窓口 共同運営 ○REACHER BASE 共同運営 ○先生の幸せ研究所 第3期 ○オンライン市役所 東京都会幹部 感想はTwitter「#ほぼ教」でつぶやいていただけたら嬉しいです！ 【つぼけんTwitter : @tsuboken_mol】
#12 ASOMANACTIVE 日景太郎さん（後編）「探究しようぜっ！」
大人の我々は探究してる！？ / 「〜したい」/ 共育プロジェクト / スマブラは突き詰める世界 / 毎朝ドローンの練習中 / 本気でやると分かることもある / “探究の魔法”＝苦しいけど嫌なわけではない / 放課後ようこそ先生 / いろんな世界に肌で触れる感覚が小さい時に必要 / 遊んで学べる教育プログラムを作る「ASOMANAVTIVE」 / SDGsトラベルアドベンチャー@鎌倉 / 謎解きを楽しみながら歴史やSDGsを体験しながら学べる / 謎解きは心の火をつける / 事前と事後にも学びがある / 最後は学んだことを発表する / 心が動いた何かを学びに繋げる→ＮＥＸＴが生まれる / 決めないことで子どもたちが何かを掴むと信じている / 自分の興味があることを好きなだけ調べてね / 娘がお風呂で長時間実験してる / 先生は封じ込めることも引き出すこともできる / 水木しげるさん「なまけ者になりなさい」 / 自分の心が震えることに正直になりなさい / 《 ゲスト：日景太郎さん 》 1996年生まれ。秋田県出身。 認定キャリア教育コーディネーター、謎解きクリエイター、ASOMANACTIVEリーダー。 法政大学経営学部卒、新卒でおもちゃメーカーを経験し、現在は独立しキャリア教育コーディネーターとして小学校〜大学まで幅広く授業運営・構築を行う。 その他、謎解きイベントの企画や、街の施設を舞台にした謎解きプログラムを企画・開発などを行なっている。 ASOMANACTIVE : https://asomanactive.com Twitter : https://twitter.com/asomanactive 《 つぼけん 》 1982年生まれ。東京都出身。 大学の自主映画サークルで映像制作の面白さを知り、2005年に映像の制作会社に入社。カメラマンディレクターとして多くのテレビ番組に携わる。 子どもが小学校に入ったことがきっかけで、日本の学校教育に関心を持つ。人生の目標は「Happiness Creactor」（＝自分も他人もしあわせにできる創造力をつくる） 《 大ちゃん：大野大輔 》 1991年生まれ。東京都出身。 学校と自分が嫌いだった小学生時代を、当時の恩師が幸せに変えてくれたことがきっかけで教師の道を志す。 現在は東京都北区立赤羽小学校の研究主任として、児童に自己決定のある授業や、みんなが幸せで働きやすい職員室づくりに挑戦中。 人生の目標は「全国の共育者と子どもを幸せにすること」 座右の銘は「最高のＮｏ.２」「認任」 ○ともはぐ(共育)代表 ○教育の窓口 共同運営 ○REACHER BASE 共同運営 ○先生の幸せ研究所 第3期 ○オンライン市役所 東京都会幹部 感想はTwitter「#ほぼ教」でつぶやいていただけたら嬉しいです！ 【つぼけんTwitter : @tsuboken_mol】
#11 ASOMANACTIVE 日景太郎さん（中編）「探究しようぜっ！」
２人の経験した探究授業 / 夏休みに文化祭の企画書を作ってきた / 国語には「学校生活をより良くする」という単元がある / キャッチコピーは「創新超越」 / 運営の面接も本気 / 先生が作ったわけでも考えたわけでもなく、生まれたものだった / まさに社会に出てから必要な要素 / 子どもを子どもと見てはいけない / 答えのないものを作り上げるプロセスを忘れない / セクシャルマイノリティーの方の授業 / 現場のリアルに立ち会う学び / 本物であり本気でもあった / お父さんが作った「はちみつの授業」 / 売り上げて修学旅行に行く / 本気で本気になれる場をクリエイトしたい / 「探究にケガはつきものだ」 《 ゲスト：日景太郎さん 》 1996年生まれ。秋田県出身。 認定キャリア教育コーディネーター、謎解きクリエイター、ASOMANACTIVEリーダー。 法政大学経営学部卒、新卒でおもちゃメーカーを経験し、現在は独立しキャリア教育コーディネーターとして小学校〜大学まで幅広く授業運営・構築を行う。 その他、謎解きイベントの企画や、街の施設を舞台にした謎解きプログラムを企画・開発などを行なっている。 Twitter : https://twitter.com/asomanactive 《 つぼけん 》 1982年生まれ。東京都出身。 大学の自主映画サークルで映像制作の面白さを知り、2005年に映像の制作会社に入社。カメラマンディレクターとして多くのテレビ番組に携わる。 子どもが小学校に入ったことがきっかけで、日本の学校教育に関心を持つ。人生の目標は「Happiness Creactor」（＝自分も他人もしあわせにできる創造力をつくる） 《 大ちゃん：大野大輔 》 1991年生まれ。東京都出身。 学校と自分が嫌いだった小学生時代を、当時の恩師が幸せに変えてくれたことがきっかけで教師の道を志す。 現在は東京都北区立赤羽小学校の研究主任として、児童に自己決定のある授業や、みんなが幸せで働きやすい職員室づくりに挑戦中。 人生の目標は「全国の共育者と子どもを幸せにすること」 座右の銘は「最高のＮｏ.２」「認任」 ○ともはぐ(共育)代表 ○教育の窓口 共同運営 ○REACHER BASE 共同運営 ○先生の幸せ研究所 第3期 ○オンライン市役所 東京都会幹部 感想はTwitter「#ほぼ教」でつぶやいていただけたら嬉しいです！ 【つぼけんTwitter : @tsuboken_mol】
#10 ASOMANACTIVE 日景太郎さん（前編）「探究しようぜっ！」
番組紹介がちょっと変わりました / 概要欄に自己紹介追加 / #ほぼ教 でのつぶやきを紹介します/ テーマは「探究しようぜっ！」 探究は今の教育界のキーワード / 探究とは「意義や本質を探って見極めようとすること」 / 大ちゃんの見解＝①答えがない ②ワクワク ③オーセンティック(本物) / 難しいからこそ求め続けている / 太郎ちゃんはキャリア教育コーディネーター・謎解きクリエイター・エンタメ学習のプロ / ASOMANACTIVE＝子どもたちに心からワクワクする学びを作るチーム / ワクワクが土曜授業に溢れていた / 太郎ちゃんは心に火をつけるのが上手い / 謎解き＝遊びを掛け算する / ２人はEdCAMPつながり / 大ちゃん先生は風穴を開ける“矛” / キャリア教育コーディネーターは学校と社会をつなぐ役割 / 本気でやって心が動かなければ本物ではない / 自分で課題を見つける・設定する / 「橋を架ける」 / ユニクロとの忘れられない授業 / バリアフリーを自主的に探した / 自分で課題を設定する / 黒板の上の文字だけでは感じ取れない“本物の世界”がある 《 ゲスト：日景太郎さん 》 1996年生まれ。秋田県出身。 認定キャリア教育コーディネーター、謎解きクリエイター、ASOMANACTIVEリーダー。 法政大学経営学部卒、新卒でおもちゃメーカーを経験し、現在は独立しキャリア教育コーディネーターとして小学校〜大学まで幅広く授業運営・構築を行う。 その他、謎解きイベントの企画や、街の施設を舞台にした謎解きプログラムを企画・開発などを行なっている。 Twitter : https://twitter.com/asomanactive 《 つぼけん 》 1982年生まれ。東京都出身。 大学の自主映画サークルで映像制作の面白さを知り、2005年に映像の制作会社に入社。カメラマンディレクターとして多くのテレビ番組に携わる。 子どもが小学校に入ったことがきっかけで、日本の学校教育に関心を持つ。人生の目標は「Happiness Creactor」（＝自分も他人もしあわせにできる創造力をつくる） 《 大ちゃん：大野大輔 》 1991年生まれ。東京都出身。 学校と自分が嫌いだった小学生時代を、当時の恩師が幸せに変えてくれたことがきっかけで教師の道を志す。 現在は東京都北区立赤羽小学校の研究主任として、児童に自己決定のある授業や、みんなが幸せで働きやすい職員室づくりに挑戦中。 人生の目標は「全国の共育者と子どもを幸せにすること」 座右の銘は「最高のＮｏ.２」「認任」 ○ともはぐ(共育)代表 ○教育の窓口 共同運営 ○REACHER BASE 共同運営 ○先生の幸せ研究所 第3期 ○オンライン市役所 東京都会幹部 感想はTwitter「#ほぼ教」でつぶやいていただけたら嬉しいです！ 【つぼけんTwitter : @tsuboken_mol】
#09 新渡戸文化学園 山内佑輔先生（後編）「図工をもっとど真ん中に！」
図工の先生がクリエイティブディレクターになる / 「何をしたいか」の出発点が先生であってもほしい / 図工の教科書はよくできている、けど… / 教科書は開かないけど、教科書のことをやっている / 正解のない時代に自分で決めて自分で表す力 / 図工は遊び！？をどうにかせにゃ / 人生はマルやバツがつかない選択肢ばかり / 人間として磨かなきゃいけないものは何？＝子どもたちが気づく / 図工はものがある＝「手で考える」 / コラボレーションして生まれる学びのあり方 / 山ちゃんは「子どもの成る木」みたい / 最近は、渾身のものができてから「ほれっ」 / もうちょっと選べたらいいな / スイッチが入ったときにはいつでもいいぜ！ / モヤモヤしたな / 教科を超えて結びついて溶け込む / 本質を悩みながらもがきながら進んでる / 山内先生も大ちゃん先生も“お兄ちゃん” / マッチングアプリならプロポーズしてる ゲスト：山内佑輔先生 新渡戸文化小学校 プロジェクトデザイナー／VIVISTOP NITOBEチーフクルー／SOZO.Ed副代表／Microsoft Innovative Educator Expert 感想はTwitter「#ほぼ教」でつぶやいていただけたら嬉しいです！ 【つぼけんTwitter：@tsuboken_mol】
#08 新渡戸文化学園 山内佑輔先生（前編）「図工をもっとど真ん中に！」
２人とも図工大好き / 図工の授業は減らす方向に!?? / ゲスト：山内佑輔先生 新渡戸文化小学校 プロジェクトデザイナー／VIVISTOP NITOBEチーフクルー／SOZO.Ed副代表／Microsoft Innovative Educator Expert 「境界線をなくす」図画工作科 Special Work Shop - 新渡戸文化小学校 × モノファクトリー × haishop https://youtu.be/vJ5_KDOMO8A →山内先生の図工の授業をつぼけんが映像化したもの。小学校４年生の廃材を使った作品が、渋谷のお土産屋さんで販売されるまでを追いました。 「忘れられない学び」新渡戸文化小学校 プロジェクト科の文化祭 https://youtu.be/SeZyOUiX4W0 →新渡戸文化小学校の「プロジェクト科」を映像にしました。年間通したテーマをもとに、クリエイティビティを爆発させている子どもたちの姿が頼もしいです。 感想はTwitter「#ほぼ教」でつぶやいていただけたら嬉しいです！ 【つぼけんTwitter：@tsuboken_mol】
#07 ぼくらの現在・過去・未来（後編）つぼけんの《 ＧＴＳ 》
ゲストなしで２人のことをじっくりフカボリします/ テーマは「ぼくらの現在・過去・未来」/ 後半はつぼけん編 現在は「カメラマンディレクター」 過去は「自主映画監督」 未来は「Happiness Creator」 つぼけんが新渡戸文化学園で作っている映像の記録はnoteにまとめてあります。 「学園まるごと映像化！ NITOBE Happiness Days公開から半年の記録」 https://note.com/lahozstyle/n/nd6a52aafeafe 新渡戸文化学園 YouTube公式チャンネル 「NITOBE Happiness Days」 https://www.youtube.com/channel/UCOP-3nhdmbnunJ5GudLHpHg 感想はTwitter「#ほぼ教」でつぶやいていただけたら嬉しいです！ 【つぼけんTwitter：@tsuboken_mol】
#06 ぼくらの現在・過去・未来（前編）大ちゃんの目指す先生像
今回はゲストなしで２人のことをじっくりフカボリします/ テーマは「ぼくらの現在・過去・未来」/ 前半は大ちゃん編 現在は「先生」/ 引っ張っていく教員ではなく、伴走する先生 / 「認任＝ニンニン」を大切にしている / 自己決定をいかに大切にできるか / 大ちゃん先生は現在３０歳 / 変われた決定打は子どもの姿 / いかに子どもに任せるかに徹する楽しさしか味わえない 過去は「教員」 / 過去はひどかったと思う / 「教えること」に違和感があった / 今は子どもと一緒に学ぶスタンス / 過去の自分は「カリスマになりたかった」のかな？ / 分かりやすく手取り足取り、こちらが主導だった / どうして変われた？ / ①新しい教育を実践している先輩がいた / ②本との出会い（オルタナティブ教育） / ③子どもの姿が明らかに違った / 自分は必要ないのかな？→任せてみたときの教員のあり方があると気づいた / 僕はあまり得意なことがない→得意なことがある方と繋がれば早い 未来は「先生をつなぐ人でありたい」 / 地域にいる八百屋さんも先生 / 地域にいる方は誰もが誰かの先生→宝であふれている / 子どもが先生になるときもありえる / 学校がハブになればものすごい教育力になる / 好きやこだわりがある人はみんな先生 / 「カスタマイズできる」＝学び方や場を選べるようになったらゴール / 何をどこでどう学ぶか自己決定できたら、幸せな教育になる 感想はTwitter「#ほぼ教」でつぶやいていただけたら嬉しいです！ 【つぼけんTwitter：@tsuboken_mol】
#05 Ｊリーグ社会連携活動「シャレン！」鈴木順さん（番外編） SHISHAMO「明日も」の意味
コメント紹介「自分ごと」 / SHISHAMO「明日も」の歌詞 / 週末は僕のヒーローに会いにいく SHISHAMO「明日も」 https://youtu.be/zhCtzmDWsN0 ゲスト：鈴木順さん 東京都出身。専修大学経営学部卒。 大学卒業後､リサーチをメイン業務とした企業や医療メーカーのマーケティング部門に勤務後、東日本大震災を機に川崎フロンターレに転職。 地域貢献を学び、現在はJリーグの運営側へ。 Jリーグと地域を結ぶ社会連携活動「シャレン！」を推進している。 感想はTwitter「#ほぼ教」でつぶやいていただけたら嬉しいです！ 【つぼけんTwitter：@tsuboken_mol】
#04Ｊリーグ社会連携活動「シャレン！」鈴木順さん（後編）「地域が次世代のためにできること」
もし大ちゃん先生なら子どもたちに何をしてもらいたい？？ / 子どもと一緒に考えてみるとものすごく楽しい / まずは大人が集まって学びの場になる / サッカーと地域貢献は両輪 / 「川崎の人を笑顔にするために我々はいる」 / 地域の方に喜んでもらうために「試合に勝つ」という手段を選んでいる / 鈴木順さんがＪリーグにたどり着くまで / 東日本大震災でサッカーを仕事にすることを決意 / 地域の年配の方々と触れ合う仕事 / 心のサードプレイスが必要＝顔が見える関係になることが必要 / SHISHAMO「明日も」 / 応援されるクラブから応援するクラブにもっとなりたい / クラブが地域貢献する姿が地域をより豊かにするかもしれない / 地域を「自分ごと」にする / 昭和は大家族・平成は核家族・令和は地域家族に / 学校がハブになりたい / 大ちゃん先生の「共育（ともはぐ）プロジェクト」始動 ゲスト：鈴木順さん 東京都出身。専修大学経営学部卒。 大学卒業後､リサーチをメイン業務とした企業や医療メーカーのマーケティング部門に勤務後、東日本大震災を機に川崎フロンターレに転職。 地域貢献を学び、現在はJリーグの運営側へ。 Jリーグと地域を結ぶ社会連携活動「シャレン！」を推進している。 感想はTwitter「#ほぼ教」でつぶやいていただけたら嬉しいです！ 【つぼけんTwitter：@tsuboken_mol】
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