415_生成AI活用の前段階としてベーシックな読解の授業ができているか？
生成AIを授業に取り入れたいけれど、どこから手をつければいいか悩んでいませんか？今回は、先生がAIを「新しいアシスタント」として活用し、生徒の思考を深める授業実践をご紹介します。AIの驚きと、生徒の学びを促す工夫、そしてAI活用前に見直すべき授業の土台について語ります。#生成AI教育#授業デザイン#読解力#AI活用#教育実践
414_文章を構造化して図式化したものを画像でアップロードして、それについて助言をしてくれるアシストGemを作成しました。
長年の課題だった読解力向上のための図式化指導。個別最適化の難しさを解決すべく、手書きの図式をAIが分析し、思考を深める問いかけや具体的な助言をくれるアシストGemを開発しました！生徒の学びを加速させ、教師の指導もサポートする画期的なAI活用法をご紹介します。参考note記事https://note.com/naomistyle/n/nde6c47b1633f #AI教育#学習方略#読解力#図式化#個別最適化
413_デジタルか、アナログかっていうけど、その前に結局大人が作るアナログ的土台が必要じゃないの？
スウェーデンが教育方針をデジタルからアナログへ転換。筆者も手書きや紙媒体を重視し、思考力育成にはデジタルとアナログの戦略的使い分けが不可欠と語る。しかし、その前に本当に必要なのは、乳幼児期からの豊かな対話と人間的触れ合いで築かれる「アナログ的土台」ではないか？現代教育の根幹を問う。#教育論#デジタル教育#アナログ教育#幼児教育#国語力
412_中学生の担任を経験して見えてきた自分の抜け穴
「中学生の担任」として直面した、自身の「抜け穴」。朝読書すら一筋縄ではいかない男子生徒たちとの日々。小中学校教師の「ザルで水をすくう」ような粘り強い教育の真髄を痛感する。やがて彼らは「イケメンジェントルマン」へと成長するのか？教育の奥深さと、持続可能な指導法を模索する教師の奮闘記。#中学校教師#教育現場#男子生徒#子育て#持続可能な教育
411_受験対策を経てきて思う普段の授業で鍛えたいこと。
国公立二次・共通テスト対策で得た学びを普段の授業へ！AIで精読を効率化し、グロービスで思考力を鍛え、生徒の「図式化・構造化・言語化」能力を育成。入試で通用する「転移できる思考力」を育むための具体的な戦略と、その先に見据える教育の未来とは？#受験対策#授業改善#AI活用#クリティカルシンキング#読解力
410_高レベル実践だけが正解じゃない！目の前の生徒に寄り添う教育のリアル
進学校の「高レベル実践」は、本当に目の前の生徒に届いているのか？多様な生徒実態を経験した教師が問い直す、教育のリアル。古文の導入から文法指導、傍注資料の工夫まで、生徒一人ひとりに寄り添うための悪戦苦闘と、その先に広がる学びの可能性とは。あなたの教育観を揺さぶる、現場からの提言です。#教育現場#個別最適化#授業改善#生徒理解#教師の悩み
409_組織を動かすためには、まず自分が楽しむこと。
教育現場に押し寄せる変化の波。ICT、探究、そしてAI…先駆者として、あなたは孤独な戦いを強いられていませんか？周囲を動かすにはどうすれば？「自分が楽しむ」そのシンプルな問いに隠された、組織を巻き込む真の力とは。変化を恐れることなく、仲間と共に未来を切り拓くヒントがここに。#組織改革#教育現場#ICT教育#AI活用#リーダーシップ
408_最も日常の授業で注力すべきは、学ぶ意欲を子どもたちの心の中に生み出すこと。～「学び方を学ぶ授業」より～
「学び方を学ぶ授業」は、子どもたちの心に「学ぶ意欲」をどう生み出すか、その根源的な問いに迫ります。孔子の時代から続く学習意欲の課題に、認知科学・行動経済学の視点から現代的な解を提示。7つの「学ぶ力」と79の具体的な教師のアクションが、あなたの教室を「主体的な学びの場」へと変革するヒントとなるでしょう。#学び方を学ぶ授業#教育改革#主体性#教師の役割
407_どんな学習指導要領の改編があっても（後編）～コンテンツベースで主体性を喚起、その後コンピテンシーベースに落とし込む～
皆さん、こんにちは！前回お話しした学習指導要領のコンピテンシーベース化、落とし穴があるんじゃないかっていう話の続きです。今回は私の8年前の実践「ナンバー2に学ぶ」を例に、まずコンテンツで生徒の主体性を引き出し、その後にコンピテンシーベースに落とし込む方法をお話ししますね！生徒の「学びたい！」気持ちが何より大切なんです。#学習指導要領 #コンピテンシーベース #国語教育 #主体的な学び #教育実践
406_どんな学習指導要領の改編があっても（前編）～コンピテンシーベースに落とし穴はないのか？～
学習指導要領のコンピテンシーベース化には賛成ですが、指導案の目標設定には疑問です。「羅生門」を例に、コンテンツベースとの違いを解説。コンピテンシーベースの目標が生徒の学ぶ意欲や主体性を損なう「落とし穴」になりかねないと警鐘を鳴らします。生徒の心に学ぶ意欲を生み出す目標こそが重要だと訴えたいです。#学習指導要領 #コンピテンシーベース #教育 #国語教育 #学ぶ意欲
405_授業改善が進みにくい学校現場の背景を考えてみた～授業の良さが評価に届きにくい学校の仕組み～
学校で授業改善が進みにくいのは、実は良い授業が評価されにくい仕組みがあるからなんです。先生たちは、校務や部活動の成果など「目に見える評価」に力を入れがち。授業の質がきちんと評価され、研究する時間が守られるような制度改革が、働き方改革にもつながる大切な一歩ですね。#授業改善#学校教育#教員の働き方#学校評価#教育改革
404_共通テスト国語の選択肢は、本当に国語の力を伸ばすことにつながるのか～国語受験対策で磨く本物の国語の力～
共通テストの選択肢問題は本当に国語力を伸ばすのか？長年受験指導に携わるってきました。国公立二次試験の記述・小論文対策を通して見えてきたのは、人間本来の「考える力」を育むことの重要性。難解な評論文も、筆者の思いや社会のありようを考えさせる面白さがあります。文章を図式化する指導法で、本物の国語力を磨く方法を解説。遠回りに見えても確実な、思考力を高める学習法とは？- #国語- #共通テスト- #二次試験- #記述対策- #思考力
403_先生の負担増は避けられるか？探究学習成功の鍵は「ヒト・カネ・モノ」の戦略的投入
渋谷区が探究学習専門教員に博士人材を配置するニュースを深掘りしてみました。 専門家導入は期待される一方、教員のリーダーシップ、専門家との連携時間確保が課題です。高校生・中学生に合ったテーマ設定、自己認識の育成も重要。 探究学習成功には「人・金・物」の戦略的投入と、現場と専門家をつなぐ「ハブ」人材が不可欠ですよね。#探究学習#教員負担軽減#学校教育#教育改革
402_AIには真似できない！「生徒への思いがこもったワークシート」とは。
AIでは真似できない、生徒の思考や授業の流れを深く考慮したワークシート作成の技術について解説。タイトルや検印欄の配置、図表の活用、ICT連携など、プロの教員ならではの細やかなデザインが、生徒のやる気を引き出す鍵です。AIは汎用的な骨子作成には役立つものの、生徒に最適なワークシートを生み出すのは教師の真骨頂。AIで効率化しつつ、教師の専門スキルを活かす重要性を訴え、多忙な教員の現状にも触れます。#ワークシート#AIと教育#教員の専門性#授業デザイン#教育の未来
401_400回記念ポッドキャスト企画：厳選ベストエピソード3選!!～AIが選んだ考え深い、面白い、とんがっているもの～
400回記念ポッドキャスト企画！これまでの配信から「問題意識の喚起」「面白おかしさ」「エッジの効いた話」の3点で厳選ベスト3エピソードをご紹介。教育の課題、授業の工夫、AIの未来を深掘り。黒瀬先生の魅力が詰まった記念回へのヒントも！ - #ポッドキャスト- #400回記念- #ベストエピソード- #教育- #AI
400_Podcast400回記念～わくわく感と未来の結びつく先に～
ポッドキャスト400回記念！始めた頃は未熟だった話し方も、継続でスキルアップ。XやObsidianなどを活用したアウトプットの好循環も生まれました。未来志向で自己成長を実感できるポッドキャストを、これからも続けて豊かな言葉の世界を広げたいです。#ポッドキャスト#400回記念#継続は力なり#アウトプット好循環#自己成長
399_共通テストの現代文分野についての個人的感想を語る。
共通テスト現代文の各問を分析！随筆や小説のテーマが生徒には難しく、実用文もクセモノでした。日頃の地道な努力が結果を分け、言語運用能力の個人差も影響。国語の出題形式への提言も語ります。もっとためになる配信はこちらの笠原先生の配信をどうぞ～ #共通テスト#現代文#国語教育#入試対策#言語運用能力
398_「自分の感受性くらい」に揺さぶられる若き日からすり切れたベテラン時代へ～若手の先生方の勉強会に参加して～
「自分の感受性くらい」に揺さぶられた若き日から、感受性が擦り切れたベテラン教師へ。若手先生の五行詩授業に感動し、生徒の心に寄り添う教育の重要性を再認識。- #詩の授業- #国語教育- #五行詩- #教師の学び- #アンチエイジング
397_アルゴリズムの海で、私はどんな言葉を泳がせる？～読まれる構造と、綴りたい流れのあいだで～
Xのアルゴリズム変化を機に、筆者は「読まれる文章」と「綴りたい言葉」の葛藤を語る。アルゴリズムに最適化された言葉は、独自の表現を失う危険性がある。見えないルールに流されず、自分の言葉の責任を引き受けることの重要性を問いかける。#アルゴリズム #SNS #言葉の力 #表現の自由 #ライティング
396_板書は古い？―“教室の思考を可視化する装置”としての黒板
「板書は古い？」という問いに対し、板書を「教室の思考を可視化し、意見を構造化する装置」として再評価。デジタルが効率的である一方、対話的な授業での「場の編集」には黒板が優位だと主張。板書の運用設計の重要性を説く。#板書 #黒板 #授業デザイン #国語教育 #ICT教育 #対話的授業 #思考の可視化
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