番組の魅力・推薦
432_ しっくりこない、の正体——AIが作ったスライドでプレゼンして気づいたこと
AIが作ったスライドでプレゼンしたら、なんか「しっくりこない」！その正体をAIに直接聞いてみたら、意外な答えが返ってきたんです。人間ならではの「間」や「呼吸」のデザイン、AI時代だからこそ大事なスキルかも。私の気づきをシェアします！#AIプレゼン #しっくりこない #プレゼン術 #人間とAI #身体性
431_「大村はまの実践に学ぶ」勉強会参加者のコメントを紹介
先日の「大村はま先生の実践に学ぶ」勉強会、参加者のみんなからのコメントが本当に熱かった！「単元学習の追試、参考になった」「全集、どこから読めばいいか悩んでた」とか、現場のリアルな声に感動。正直な疑問も大歓迎！また一緒に学びを深めたいですね。#大村はま #単元学習 #教育実践 #学び直し #勉強会
430_「大村はま」は現代教育の答えだった！〜70年前の「個別最適化」&生徒が夢中になる単元学習
みなさん、「大村はま」さんってご存知ですか？実は70年前から「個別最適化」や「主体的・対話的で深い学び」を実践していた、すごい国語教師なんです！現代教育のヒントが満載の、目からウロコの実践を深掘りします。生徒が夢中になる授業の秘密、ぜひ聴いてください！#大村はま #教育 #個別最適化 #単元学習 #国語教育
429_男子生徒のトリセツ 〜20代男性教員vsベテラン女性教員のホンネ対談〜
若い女性の先生の悩みに、男子生徒をどういうふうにうまく扱っていったらいいのかわからないとか、男子生徒に注意してもなかなかうまくいかなくて困っているというものがよくあります。今回は20代若手教員の先生をお招きして、男子生徒の行動の裏に隠された本音を根掘り葉掘り聞いて、こういうふうにコミュニケーションを取ったら男子生徒とうまくいくっていうようなヒントをお届けしたいと思います。大ベテランの私でも今更ながら初めて知ることも多く、驚きの連続となりました。それではお聴きください。＃男子生徒 ＃男子生徒トリセツ ＃生徒対応 ＃男の子の発達段階
428_SNS発信のリアル「続ける理由」と「乗り越える壁」
「SNS発信、正直ためらいを感じる方もいるかもしれません。今回は、私がXでフォロワー3000人を達成するまでのリアルな道のりをお話しします。発信を続ける理由、デメリットとの向き合い方、そしてAI時代に「生身の言葉」を届ける試行錯誤。あなたの発信のヒントがきっと見つかります！」#SNS発信 #Xフォロワー #情報発信 #自己成長 #コミュニケーション「続ける理由」と「乗り越える壁」
427_論理国語に小説は必要か？現場の戸惑いと読解力育成の真実
「論理国語」に小説は本当に不要なのか？高校の国語教育で今、大きな議論が起きています。文科省の指針と現場の先生方の思いの間に横たわるギャップ。読解力育成の真実とは？生徒の興味を引き出し、深く学ぶための小説の役割について、私なりの視点から深掘りします。教育の未来を考える皆さん、ぜひお聞きください！#論理国語 #国語教育 #読解力 #小説教材 #教育改革
426_【一流の雑談術】相手の技量を見抜き、組織を劇的に変える「戦略的雑談力」の秘密とは？
「雑談」って、ただのおしゃべりだと思っていませんか？実は、世界の一流は雑談を「戦略的コミュニケーション」として活用し、相手の心を掴み、組織を劇的に変えているんです。元Googleのピョートル・フェリクス・グジバチ氏が語る、年収が上がり、チームが活性化する雑談の秘密を深掘り！あなたの会話が今日から変わるヒントが満載ですよ。#戦略的雑談力 #ビジネススキル #コミュニケーション #Google流 #ピョートルフェリクスグジバチ
425_「まだまだ若いもんには負けられへんで～♪」の前のめり効果
今回の配信は、横浜隼人の勉強会で出会った素敵な女性のお話です。40代で教員に挑戦する彼女が、私のどんな言葉に勇気をもらったのか？年齢なんて関係ない！新しいことに前のめりに挑むことの大切さを、あなたも感じてみませんか？#教育現場 #AIと私 #年齢なんて関係ない #新しい挑戦 #前のめり精神
424_生成AI時代の教育をデザインする~先生のチャレンジが子どもの未来をつくる~講演再現回
2026年3月21日土曜日 横浜の横浜隼人中学高等学校授業作り×生成AI活用公開勉強会全体会での講演内容を再現した配信会となります。ちょっと20分オーバーになりましたけれども、この会に参加されなかった方もぜひお聞きくださればと思います。特に珍しい女性の講演となっているので、生成AIについてのトップランナーの人とはちょっと違って緩い気持ちでお聞きくだされば幸いです。＃生成AI ＃AI活用 ＃学校教育 ＃横浜隼人
423_卒業式の「感動」って、本当に必要？〜教師が語る、過剰演出への本音〜
卒業式が無事に終わりました。生徒たちは立派に式に臨んでくれましたが、教師としては手放しで感動するばかりではない、複雑な思いを抱いています。過剰な演出で感動を誘う卒業式のあり方には疑問を感じ、むしろ日々の地道な教育活動こそが問われるべきではないでしょうか。生徒には潔く巣立ってほしいと願う一方で、「ありがとう」だけでは語り尽くせない努力や苦悩もまた存在します。今回は、そんな卒業式に対する教師としての本音を、皆さんと共に考えていきたいと思います。#卒業式#教師の本音#感動の裏側#教育のリアル#先生のつぶやき
422_NotebookLMを活用して分かった所見欄の新しい方向性～AIとの協働～
教師として、生徒一人ひとりの成長を綴る「所見欄」は、私にとってかけがえのない、最も教師らしい時間でした。でも正直、毎年、時間との戦い、そして自分の視点の偏りに悩むことも少なくありませんでした。そんな私が、今年は思い切ってAIツール「NotebookLM」に頼ってみました。生徒たちの手書きの振り返りシートをAIに読み込ませ、工夫を凝らしたプロンプトで出力された所見は、まさに驚きの連続！私の凝り固まった見方を変え、生徒たちの隠れた努力や成長を鮮やかに照らし出してくれました。AIは単なる効率化ツールじゃない。私たちの視野を広げ、生徒への新たな愛おしさを教えてくれるパートナーになり得るんです。このエピソードでは、私が体験したAI活用のリアルと、教育現場に訪れる新しい可能性について語ります。ぜひ聴いてください！#AI教育 #所見欄 #NotebookLM #教師の働き方改革 #生徒理解
421_『多様な生徒』が私を育てた～記述指導での進化を振り返る～
「多様な生徒」との出会いが、私をベテラン教師へと導いた。特進クラスの指導から、なかなか上達しない生徒との「もがく経験」まで。この道のりが、私に真の「余裕」と「真骨頂」をもたらした。しかし、成長は止まらない。次なる挑戦、難易度を上げる私の教育への情熱を語ります。#教師の成長#記述指導#多様な生徒#ベテラン教師#教育の進化
420_教師の生き様が生徒の未来を創る構成要素となる
クールな卒業生からのサプライズメッセージで、教師の「生き様」が生徒の未来を創ることを実感。日々の授業への情熱や工夫が、生徒の心に深く響き、成長の糧となることを再認識しました。完璧でなくとも、自分の持ち味を活かし精進する姿が大切です。#教師の生き様#生徒の未来#教育の力#情熱#教師の仕事
419_評価用紙が「聴くこと」を邪魔していないか？ ― 教室の相互評価に潜む落とし穴
発表中に生徒たちが評価用紙に夢中になる姿、これって本当に『聴くこと』につながっているのでしょうか？実は、良かれと思ってやっている相互評価が、学びの質を下げているかもしれません。今回は、教室での評価のあり方を問い直し、『励まし』に変える具体的な提案をします。先生方の授業改善のヒントになれば嬉しいです。#教育 #相互評価 #パフォーマンス課題 #授業改善 #先生の悩み
418_発問への終わりなき挑戦
「発問は難しい」ですよね。教育実習での失敗から学び、生徒の「わからん！」に真摯に向き合い続けた挑戦の記録。生徒の思考を引き出すための試行錯誤と、発問スキルを磨くための実践的なヒントが満載。あなたの授業を変える「発問術」の神髄に迫ります。- #発問- #授業術- #国語教育- #生徒との対話- #教育者の挑戦
417_入試小論文 合格への最短ルート：経験と逆算の指導術
入試小論文で合格を掴むための最短ルートを、100人以上の指導経験を持つプロが伝授！生徒の現状と志望校を徹底分析し、逆算して指導する独自の「逆向き設計」アプローチを公開。効率的なテーマ学習から実践的なコーチングまで、合格に必要な力を引き出す秘訣をお届けします。- #小論文指導- #大学入試- #合格への最短ルート- #逆向き設計- #受験対策
416_一斉授業が悪いわけではない。限られた環境、ハンディの中で生徒が考える時間をいかに最大化するか。
一斉授業は本当に「悪者」なのか？グループ学習や個別最適化が推奨される中で、限られた環境でも生徒の思考を最大化する方法を考えます。一斉授業の持つ「ライブ感」や「思考への没頭」といった隠れた武器を再評価し、形式にとらわれず、生徒が深く考える時間をどう生み出すかを探ります。#一斉授業#授業デザイン#教育論#個別最適化#協働学習
415_生成AI活用の前段階としてベーシックな読解の授業ができているか？
生成AIを授業に取り入れたいけれど、どこから手をつければいいか悩んでいませんか？今回は、先生がAIを「新しいアシスタント」として活用し、生徒の思考を深める授業実践をご紹介します。AIの驚きと、生徒の学びを促す工夫、そしてAI活用前に見直すべき授業の土台について語ります。#生成AI教育#授業デザイン#読解力#AI活用#教育実践
414_文章を構造化して図式化したものを画像でアップロードして、それについて助言をしてくれるアシストGemを作成しました。
長年の課題だった読解力向上のための図式化指導。個別最適化の難しさを解決すべく、手書きの図式をAIが分析し、思考を深める問いかけや具体的な助言をくれるアシストGemを開発しました！生徒の学びを加速させ、教師の指導もサポートする画期的なAI活用法をご紹介します。参考note記事https://note.com/naomistyle/n/nde6c47b1633f #AI教育#学習方略#読解力#図式化#個別最適化
413_デジタルか、アナログかっていうけど、その前に結局大人が作るアナログ的土台が必要じゃないの？
スウェーデンが教育方針をデジタルからアナログへ転換。筆者も手書きや紙媒体を重視し、思考力育成にはデジタルとアナログの戦略的使い分けが不可欠と語る。しかし、その前に本当に必要なのは、乳幼児期からの豊かな対話と人間的触れ合いで築かれる「アナログ的土台」ではないか？現代教育の根幹を問う。#教育論#デジタル教育#アナログ教育#幼児教育#国語力
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A podcast project for Japanese learners. Random talk episodes with transcripts for those who are tired of textbooks' unhelpful speech style.
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はや通
メディアごっこをしながら、「メディア」について考えたいと思います。 いつか本当のメディアになれる日を夢見て。 めも - VREW - AIボイス「カズハ」 - 効果音：リン！集中させる音 - BGM：些細な希望