三陸駒舎 の検索結果

016 言葉にしないから、伝わることがある〜ホースセラピーの現場が、理念を急がない理由

016 言葉にしないから、伝わることがある〜ホースセラピーの現場が、理念を急がない理由

…認定NPO法人ハーモニィカレッジ) https://www.harmony-college.or.jp/黍原 豊(一般社団法人三陸駒舎) https://kamakoma.org/▼コメントや感想…

015 価値観の共有は、体験から始まる。〜馬が軸になり、言葉が自分たちのものになる

015 価値観の共有は、体験から始まる。〜馬が軸になり、言葉が自分たちのものになる

…共有される言葉|馬と人の関係▼パーソナリティ黍原豊 きびはらゆたか(一般社団法人三陸駒舎) https://kamakoma.org大堀…

109 馬のぬくもりはなぜ眠気を誘うのか?|子どもの身体感覚をひらく自然体験

109 馬のぬくもりはなぜ眠気を誘うのか?|子どもの身体感覚をひらく自然体験

…#自己肯定感 #自然の中の学び▼パーソナリティ黍原豊 きびはらゆたか(一般社団法人三陸駒舎)https://kamakoma.org▼お便りフォーム…

014 平和って、争わないことだけ?〜馬と紐解く「消極的平和」と「積極的平和」

014 平和って、争わないことだけ?〜馬と紐解く「消極的平和」と「積極的平和」

…認定NPO法人ハーモニィカレッジ)https://www.harmony-college.or.jp/黍原 豊(一般社団法人三陸駒舎)https://kamakoma.org/▼コメントや感想…

108「開く」とはどういうことか?/馬と暮らしながら考えた、森のようちえんの父性と母性【ゲスト:自然育児 森のわらべ多治見園 浅井智子さん 後半】

108「開く」とはどういうことか?/馬と暮らしながら考えた、森のようちえんの父性と母性【ゲスト:自然育児 森のわらべ多治見園 浅井智子さん 後半】

…出演回 https://stand.fm/episodes/65f7835b441111b16d90f214▼パーソナリティ黍原豊 きびはらゆたか(一般社団法人三陸駒舎) https://kamakoma.org▼お便りフォームhttps://forms…

107 森のようちえんとホースセラピー、何が違うのか?――同じ「子どもの育ち」を目指す二つの現場から【ゲスト:自然育児 森のわらべ多治見園 浅井智子さん前半】

107 森のようちえんとホースセラピー、何が違うのか?――同じ「子どもの育ち」を目指す二つの現場から【ゲスト:自然育児 森のわらべ多治見園 浅井智子さん前半】

…出演回 https://stand.fm/episodes/65f7835b441111b16d90f214▼パーソナリティ黍原豊 きびはらゆたか(一般社団法人三陸駒舎) https://kamakoma.org▼お便りフォームhttps://forms…

106 頭で考えるより、感じる方が深く届く〜保育と馬に共通する学びのかたち【第21回 森のようちえん全国交流フォーラムin長野・馬プログラム実施に向けて:後編】

106 頭で考えるより、感じる方が深く届く〜保育と馬に共通する学びのかたち【第21回 森のようちえん全国交流フォーラムin長野・馬プログラム実施に向けて:後編】

…関連番組の紹介---▼パーソナリティ黍原豊 きびはらゆたか(一般社団法人三陸駒舎) https://kamakoma.org▼ゲスト横山晴樹(うまや七福…

105 なぜ馬の前では、隠し事ができないのか?〜非言語コミュニケーションの深さを語る【第21回 森のようちえん全国交流フォーラムin長野・馬プログラム実施に向けて:中編】

105 なぜ馬の前では、隠し事ができないのか?〜非言語コミュニケーションの深さを語る【第21回 森のようちえん全国交流フォーラムin長野・馬プログラム実施に向けて:中編】

…去年の青森でのエピソード---▼パーソナリティ黍原豊 きびはらゆたか(一般社団法人三陸駒舎) https://kamakoma.org▼ゲスト横山晴樹(うまや…

104 馬がいるだけで、なぜ"暮らし"になるのか?〜案内人3人が語る、馬プログラムのはじまり【第21回 森のようちえん全国交流フォーラムin長野・馬プログラム実施に向けて:前編】

104 馬がいるだけで、なぜ"暮らし"になるのか?〜案内人3人が語る、馬プログラムのはじまり【第21回 森のようちえん全国交流フォーラムin長野・馬プログラム実施に向けて:前編】

…04 緊張を解き放つ場所としての自然体験---▼パーソナリティ黍原豊 きびはらゆたか(一般社団法人三陸駒舎) https://kamakoma.org▼…

013 馬と暮らすと、なぜ争いは消えるのか?〜力づくを手放す関係性の教育〜

013 馬と暮らすと、なぜ争いは消えるのか?〜力づくを手放す関係性の教育〜

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012 なぜ馬は「人」ではなく「関わり方」を見ているのか?|身体感覚から紐解く非言語コミュニケーション

012 なぜ馬は「人」ではなく「関わり方」を見ているのか?|身体感覚から紐解く非言語コミュニケーション

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011 伝わったことこそが全ての答えだった 〜「馬と話す男モンティ・ロバーツ」が開いた教育と関係性の革新〜

011 伝わったことこそが全ての答えだった 〜「馬と話す男モンティ・ロバーツ」が開いた教育と関係性の革新〜

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010 自分が変わると世界はどう変わるのか?〜中動態で捉える人と馬の相互関係〜

010 自分が変わると世界はどう変わるのか?〜中動態で捉える人と馬の相互関係〜

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009 自分を消すことで見えてくる自由:馬の群れに学ぶ関係性の教育

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008なぜ私たちは馬の前に立つと「肩書き」を忘れてしまうのか?:人間社会の外側にある、言葉のない世界への入り口

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007 なぜ私たちは「馬」と向き合うのか? ——思い通りにならない他者との調和がもたらす身体感覚

007 なぜ私たちは「馬」と向き合うのか? ——思い通りにならない他者との調和がもたらす身体感覚

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006 なぜ「馬」が療育に有効なのか?:感覚統合から紐解く身体の栄養素

006 なぜ「馬」が療育に有効なのか?:感覚統合から紐解く身体の栄養素

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005 なぜ力むほどに馬は離れるのか?|身体と心の相関関係

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004 なぜ馬の時間は子どもの心を整えるのか? ── ルーティンが作る「安心の居場所」

004 なぜ馬の時間は子どもの心を整えるのか? ── ルーティンが作る「安心の居場所」

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003 なぜ牧場は「本当の居場所」になるのか?|馬がくれる役割と役立ち感

003 なぜ牧場は「本当の居場所」になるのか?|馬がくれる役割と役立ち感

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