#授業づくり

442_「めあて」は問いか、作業指示か ―― 国語授業のねじれ構造を解く～後編～
今日も明日も授業道～国語教育をゆるっと語る～ 今日も明日も授業道～国語教育をゆるっと語る～

442_「めあて」は問いか、作業指示か ―― 国語授業のねじれ構造を解く～後編～

May 7, 2026 黒瀬直美
440_「読解方略」は道具、でも道具より先に火が必要。
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440_「読解方略」は道具、でも道具より先に火が必要。

May 2, 2026 黒瀬直美
439_読解方略への疑問と、主体性という本丸
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439_読解方略への疑問と、主体性という本丸

Apr 30, 2026 黒瀬直美
437_授業の振り返り、毎時間やるべきなのか？ 〜Xで先生方とやりとりして見えてきたこと〜
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437_授業の振り返り、毎時間やるべきなのか？ 〜Xで先生方とやりとりして見えてきたこと〜

Apr 25, 2026 黒瀬直美
#606 4月に困らない先生の準備③ 授業ルーティン化
あじさい先生|ママ先生の整えラジオ あじさい先生|ママ先生の整えラジオ

#606 4月に困らない先生の準備③ 授業ルーティン化

Mar 13, 2026 あじさい
#595 まだ全部とってる？作った教具を“残さない”選択【現役ママ先生の結論】
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#595 まだ全部とってる？作った教具を“残さない”選択【現役ママ先生の結論】

Feb 27, 2026 あじさい
273 新規採用の先生のお悩みをAIで整理してみた。
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273 新規採用の先生のお悩みをAIで整理してみた。

Jul 3, 2025 黒瀬直美
256 ロイロノートのイベント公開セミナーに登壇～国語✕AIで授業作りをアップデート～
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256 ロイロノートのイベント公開セミナーに登壇～国語✕AIで授業作りをアップデート～

Jun 16, 2025 黒瀬直美