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みなさん、おはようございます。忙しい毎日を整えるママ先生の片付け講師、あじさいです。 この番組は、現役ママ先生であり、片付け講師である私が、生理術でネガティブ思考を手放し、しなやかな自分になる、そんな道心大の日常をお届けしています。
今日は、9月25日、金曜日、715回目の配信です。関西からお届けしています。 今日のテーマは、道徳の導入で迷わない、シンプルな3つの型‥3つの型、です。道徳の導入で迷わない、シンプルな3つの型、結論は何のための導入が決まれば、道徳の授業作りはもっと迷わなくなる、ということでお話をしていきたいと思います。
私は普段、先生向けの生理術というところでお話をしているんですけれども、この生理っていうのは、片付け、物の片付けだけに限らないなっていうふうに思っています。
生理っていうのは、整えているっていうのは、私はこうするっていうことが決まっているっていうことだと思っているんですよね。それは授業も同じで、授業でもある程度、自分がこうしていくんだっていうことが決まっていれば、しんどくないんですよね。
だから、そこをお手伝いができればということで、今日は授業のお話もしていきたいと思います。
この間、道徳の授業をやりました。私は、初任者の先生が出張に行くときに代わりに授業に入るっていうことが多いので、授業を受け持つんですけど、その時に道徳がとっても多いんですよね。
最近、道徳の授業をやることが多いんですけど、こういう授業作りですよね。一つ一つの教材研究なんですけど、こうやって悩みの一つじゃないですか。どんなふうな授業にしていこうっていうのを、たったの45分間なんだけれども、ここをどう流していくかって結構悩みますよね。
私はですね、道徳の授業作りについてはだいぶ悩むことが減ったなっていうふうに思います。それはなぜかというと、一度道徳の研究授業ですね。市内の代表みたいな形で道徳の研究授業をしないといけないことがあって、その時に一生懸命授業作りしたということと、
その時に道徳に詳しい先生からすごく丁寧に教えていただいたことが、自分の中でそういうことかっていうのが腑に落ちていて、一時間の流れのポイントっていうのを教えてもらって、それを自分の根底にしてそこから組み立てることができているからっていうふうに思ってたんですよね。
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私いつも道徳で悩んでたのが導入だったんですよね。今回の導入、今回のお話では導入についてお話するんですけど、導入って3パターンあるんですよ。この3パターンがあってどれにしようかなっていうのを考えると、道徳の導入って悩まずにスッと決まるので参考にしていただけたらなっていうふうに思います。
まず1つ目のパターンは価値項目を問うパターンですね。例えば、友情って何だろうとかね。正直に生きるってどういうことかなとか、そういうことですね。今回ね、道徳的価値をそのまま問うっていうところですね。
これって多分最初の自分の考えと授業を通した後の自分の考えでどんな変化が起きているかっていうところを見るっていうところですよね。2つ目のパターンが自分の生活を振り返らせるっていうところですね。
例えば、友達との関係についてのお話をやる場合だったら、友達と遊んだり話したりしている中でちょっとギクシャクしてしまったことってあるかなとか、そんな感じですよね。そういうふうに自分の生活を振り返る導入ですね。
3つ目がですね、授業に関心を向けるための導入ですね。これはね、例えばサーカスが出てくるお話だったとします。そうしたらサーカスって知ってるっていう感じの導入にするっていうことですね。そこからお話に入っていくっていうところですね。
この3パターンがあるんですけど、ここでね、導入を何のために自分がするのかっていうところが一番大事なところなんですよね。価値項目を問うってすごく実は難しいことじゃないですか。子どもたちすごく悩むし、自分の生活を振り返るっていうのも結構難しい導入だなっていうふうに思っています。
私は導入を何のためにするのかっていうふうに考えると、子どもたちを授業の土台に乗せることだと思ってるんですよね。だから教材とかね、今回お話を使うのであればそのお話に関心を持たせるとか、やっぱ授業の始めってなかなか授業ね、道徳嫌だなとかそんなふうに思っている子たちももちろんいるので、その子たちに授業が始まったよみたいな、
そういうね、そこの土台に授業の方に意識を向かせるっていうかね、そういう導入が自分の中での目的かなっていうふうに思うんですよね。だから私は価値項目を問わないといけないみたいな、そんなふうに思ってたんですよ。
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で、道徳の授業をやってもやってもなんかね、しんどいなぁみたいなところはあったんですけど、この導入の目的っていうのをもう一度考え直したら、あ、そっか別に授業に関心を向けるようにしたい。授業を始めるよっていう土台を全員に作りたいっていうことが目的なのであれば、わざわざ難しいことを最初に問わなくても、サーカスって知ってる?とか、そういうお話の中からちょっと、
これ子どもたち引っかかるかなとか、子どもたちこれ聞いたら乗ってくるかなとか、そういうものを聞いてみるっていうところですね。そこでいける、そういうものでもいいんじゃないかなっていうふうに思えたんですね。
で、結局授業で大事なのって導入じゃなくて中心発問じゃないですか。だから導入で時間をかけずにパッと子どもたちの意識をこちらに向けて授業の土台に乗せて、どんどん授業の革新へと進んでいくっていう、それでいいんだなっていうふうに思えたんですよね。そこで導入に悩まなくなりました。
導入って、まだ教師が準備できるところだと思うんですよね。授業の中盤とか、子どもたちの意見とか子どもたちの流れ、雰囲気によって臨機応変に変えていくことが大事じゃないですか。そこって準備しにくいんですよね。
だから私はそこを一生懸命準備するっていうより、導入を何しようかなっていう、そこに準備をかけるというか、そこをよく考えるっていうふうにする方が多いんですけど、そこを考えるときに目的っていうのをもう一度確かめてみて、その目的がぶれなければ悩むことは少なくなるなっていうふうに思いました。
ということで今日はね、道徳の導入3パターンというところでね、お話をしました。導入で迷わないシンプルな3つの方というところでお話をさせていただきました。
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それでは今日もご自身を大切に穏やかな1日をお過ごしくださいね。
それでは、今日の数比にいきたいと思います。私はね、数比セラピストっていう一面も持っています。数字から読み解く今日のメッセージをお届けしています。
数比とは、成年月日や日付から出てくる数字のエネルギーを読み解くものです。
今日を少し心地よく過ごすためのヒントとして聞いていただけたら嬉しいです。
それでは今日の数比メッセージです。
9月25日金曜日、今日の数比は8です。
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今週も学校のこと、家のこと、子供のこと、いろいろなことを動かしてきた1週間だったと思います。
だから今日はまだできていないことではなく、今週私は何ができたに目を向けてみませんか。
授業を頑張った。子供たちと向き合った。家族のために動いた。忙しい中でも自分の時間を少し作れた。
どんなに小さなことでも、それはあなたが動いたからこそ生まれたものです。
8は行動した先にある結果に目を向ける数字でもあります。
できなかったことを数えて自分を追い立てるのではなく、積み重ねてきたものを自分自身でちゃんと受け取る、それがまた次へ進む力になります。
今日は1週間の終わりに、私よくやったなぁと思えることを1つ見つけてみてくださいね。
頑張った自分の力を認めることも未来を動かす力になります。
今週も1週間お疲れ様でした。
今日も穏やかな1日を、しなやかな自分を一緒に育てていきましょう。
聞いてくださったあなたにとって心が整う小さなヒントになっていますように、また次回お会いしましょう。
