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こんにちは。保育を語る在宅保育士の声です。 この番組は、保育士がそれぞれの現場で出会った経験や、保育を通して大切にしてきた価値観を語り、保育への尊敬や共鳴、気づきを広げていく番組です。
今回のパーソナリティは、けいな×療育育児ことけいなです。 今日は、【療育の知識の必要性とは】をテーマに、私の保育館をお話しします。
どうぞ最後までお聞きください。
私は現在、全クラスのフリー保育士・加配のお子様のサポートで関わらせていただいています。
保育歴は13年になりますが、子ども園・企業型保育園を経験し、 療育について学びたい、園で過ごすお子さんの保護者のために役に立ちたいという思いから、
私は、療育保育士として児童発達支援施設で2年間働いてきました。
2年間で得た子どもの支援の声かけの大切さ、お子さんへの関わりに悩む保育者・保護者へのアドバイスの仕方を学び、
今は保育現場で自分をどう生かせるのか、 加配が必要なお子さんが園で過ごしやすいと感じるためにはどうサポートが必要か、
保護者の方へ集団で過ごすお子さんの姿をどう伝えていくべきかを大切にしています。
今日、療育の知識の必要性とはについてお話をしようと思ったのは、SNS発信を通して現場の保育士さんから、
どう関わっていいのか、 グレーの子の保護者への伝え方、
保育者もしんどい、などご連絡をいただく機会が多くなったからです。 その時私は、
10年前の自分と同じように戸惑っている先生がいる、 ということを改めて感じました。
保育園は集団で過ごす環境だからこそ、 加配のお子様に対するサポートの仕方はすごく悩むところが多いと思います。
ですが、保育士という仕事に誇りを持ち、 目の前のお子さんのためにどうしていくべきかと真剣に考えているからこそ、出る悩みだと思います。
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今、保育現場で求められている保育士のスキル、保育士の悩みも含めて、 私が感じた現場での領域知識の必要性があるということをお話ししていきます。
それは、私が10年前、保育士3年目で参賽児担任をしていた時の出来事です。
集団で過ごす中での困り感、保育士の指示が入らない、気持ちが上の空の状態、 全体から遅れることで保育士が1人サポートが必要なお子さんでした。
担任をする中で、補助の先生に任せてしまうことも多く、 自分自身もお子さんの理解や関わり方に悩んでいました。
その中で、他のお子さんと見た時、縁での基本的生活習慣の遅れもあり、 年齢に応じた発達経過に関しても、市の発達相談で遅れを指摘され、
縁では保護者の方と個別面談を設置し、主任と担任の私が同席する形になりました。
担任として、日常の保育で、今できていることもあるが、 お子さんへの配慮している点も伝えなければならなかった。
主任は、保育園で過ごすお子さんの状況と市の発達相談の結果を踏まえて、 「領域を利用するのはどうですか?」と話をしました。
すると、お母様の目からは多くの涙があふれてきたんです。
お母様もご自身の育児を通して困っていたことがあるが、なかなか受け入れられず、 領域という言葉にもなじみがないことで、我が子が障害児と勝手に捉えておられました。
なかなか言葉が出ない中、最初に出た言葉が、
自分が乳幼時期に母乳が片方出なかったせいですか? 私の育て方がいけないんですか?と自分を責めてしまう発言でした。
この言葉とお母様の姿は、今でも記憶に残っています。
私は、お母様が涙を流しながらお話をする言葉を聞いて、何も言えませんでした。
最後まで涙が止まらない中、面談は終了しました。
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その時の私は、担任としてクラスをまとめていくこと、行事をしっかりやり遂げること、 目の前の保育でいっぱいいっぱいでした。
だからこそ、お子さんへの関わりは、私より補助で入ってくださる先生が多かったんです。
先生との情報共有はできても、お母様との会話を通じた信頼関係は気づけてなかったのかもしれません。
この経験を通して、私は、領域的な発達知識不足をより肌で感じました。
そして、不安で過ごすお母さんへの言葉かけができなかった自分にも歯がゆさが残りました。
その後、担任としてお子さんの小さな出来手を見逃さない保育にこだわり、 補助の先生と状況を見て自分も積極的に関わる環境を作ったことで、
自分にもお子さんのいいところの気づきも増えました。
担任としてお母様の不安を和らげるようにするためには、自分がお子さんとの関わりを持つことも大切であるということも改めて感じました。
だからこそ、お母様との会話は広がり、お母様の不安が少し楽になる、
小さな出来手を一緒に共感できる場を作ることで、
お母様が感じるこれからのお子さんの不安を前向きに捉えられるよう担任として意識していました。
今振り返ると、私が保育で大切にしているのは、
一人一人の小さな出来手を見逃さない保育、その子らしさを大事にする保育です。
なぜなら、保育の中でどうしてもできないことに目が行きがちだからです。
子どもの言動にはその子なりの理由があります。
私は必ずその子の気持ちに寄り添うこと、
日々の保育者の声かけの仕方でお子さんの行動をいい方向へ促すことも意識しています。
クラスを運営していく中で、お子さん一人一人にあった関わりや声かけの必要性、
時にはお子さんによって個別サポートが必要な場合もあります。
保育者にしとってお子さんの状況を見極める判断材料として、
領域の発達知識は持つべきだと感じています。
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保育者の言葉はすごく保護者の心に届きます。
保育者にとっても知識を増やすことはスキルアップにつながり、
子どもの成長が自分の自信にもつながると思っています。
また、保護者の方からの相談があったとき、
私はその子にあった関わり方や声かけの仕方を伝え、
ご家族とも一緒に成長を促せるような環境づくりをすることも、
保育士の大事な役割だと思っています。
私にとって保育士の価値は、
子どもの可能性を最大限に伸ばしてあげられること、
お子さんとご家族の一番信頼できるお子さんの成長に必要な先生ということです。
ご両親と過ごすより縁の先生と過ごす時間が多いお子さんもいます。
だからこそ、お子さんにとって保育者の存在は、
安心した存在でなければならないと思っています。
保育士として働く中で、どう関わっていいのか、
この行動に対してどう接することが正解なのか、
保護者にどこまで伝えていいのかなど、
お子さんのことで感じる悩みがあると思います。
私自身も、療育現場ですごく感じてきたことです。
だからこそ、現場で加配が必要なお子さんに関わってくださっている先生には、
一人で関わり方の正解や責任を背負わないでほしいと伝えたいです。
もちろん、お子さんによっては、特定の先生が安心できる場合もあります。
でも、その先生自身は、実はすごく悩んでいるかもしれません。
もし、今、クラスで加配保育士として任されているという方がいたら、
自分だけで考えて関わろうとせず、
自分以外の先生が関わる環境も必要です。
縁にいる先生方、みんなでお子さんのことを考える、
全体支援を意識した環境をつくることの大切さ、
専門の先生へ相談する機会を設け、
お子さんの今に適した関わり方のアドバイスをもらうことも大事です、
と受け取っていただけたらと思います。
私は、両育保育士ですが、家庭に戻れば発達ゆっくり息子の母でもあります。
そんな私が感じることは、先生方のお子さんを見る視点から捉えられる考え方や、
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いいところを見つけられる素晴らしい行動力、
積極的に保護者の方とコミュニケーションを取ってほしいと思っています。
みなさんは、今回のテーマ、「両育の知識の必要性とは?」をどう感じましたか?
私は、これから両育現場で得た経験を生かし、保育園で過ごすお子さんのサポートとともに、
現場の先生方の考え方を、
手がかかる、大変な子、ではなく、少しずつ成長している、と成長に目を向けられるように、
お子さんのスモールステップの保育の提案を目指します。
そこには、先生方の保育感がある中で共通認識を持つこと、
関わり方の統一の難しさもありますが、先生方とお子さんのために話をする時間は、とても大事な時間です。
これまでの経験を、保育現場で頑張る先生方やお子さんの保護者の方への対応にもつなげていきたいです。
今日話を聞いてくださった方も是非、自分の今の現状と向き合う時間をとり、
一人で頑張っていないか振り返って、同じ保育をする先生と語ってみてください。
改善できることを一つでも見つけてみてください。
今回は、領域の知識の必要性とは、についてお話をしました。
私が保育で大切にしていることは、
この番組では、これからもいろんな先生が登場し、それぞれの保育の経験や価値観をお届けします。
今回の内容に共感していただけた方、保育についてもっと聞いてみたい方は、
是非、このポストキャットをフォローして、これから登場するいろんな先生のお話も聞いてみてください。
それでは、次回配信でお会いしましょう。
ありがとうございました。