オープニングと罰ゲームエピソード
のざどい深夜便 ー夜の職員室ー
これ、いつになって合うんだろうね。
わかりませんけどね。
どうぞどうぞよろしくお願いします。
今日もよろしくお願いします。
一応、学校教員をやっているのざたんと、
プログラミングスクールをしているどいです。
よろしくお願いします。
どいどいさん、最近はどうですか?
最近はどうですか?
雑な入りですけど。
今、さっきご飯を食べたばかりです。
夜ですからね。
夜のモスバーガーを送ったところですね。
いいですね。
なんで美味しいんでしょうね。
あれね。本当に。
ライスバーガー。
しょうがないですね。
どいどいはあれだもんね。
小麦が危ない人だもんね。
小麦アレルギーを持っていて、レベル3なんですね。
レベルってあるんだ。
レベル4になると、
アナフィラキシちょっと危ないよっていう。
出るかも。
3の一番上です。
4じゃん。
ほぼ4。
4なんだけど、多分大丈夫ですよ。
でも、あんまり食べ過ぎないでね。
食べた後、運動しないでねということで、
言われています。
食べた後、運動しちゃダメなんですね。
運動するとダメみたいですね。
汗かいたりすると、
グルテンをすごく出し始めると。
ちゃんとわかってないですけど、そういうことらしいんで。
そういうことらしい。
米で何か作ったりとか、
小麦よりも米を食べてたりとかするんですけど。
そうだよ、だって、
高知県で米粉パンワークショップやったもんね。
あれ面白かったね。
聞いてる人わかるかわかりませんけど。
米粉パン作るワークショップをやったんですよね。
大人がワイワイと夜に米粉パンを作るみたいな。
プログラミングスクールをしてるんですよ、僕。
そうね。
米粉パン作りの人じゃないんだけど。
めっちゃ上手に作るもんね。
ちょっと失敗したけど。
失敗した、その時はね。
ちょっと失敗したけど。
全然美味しかったけどね。
米粉がそのおかげで、
少し趣味になって、
いろいろ米粉のパンであったりとか、
クッキーであったりとか、
いろいろ作るようになって、
面白いなって、
食べれないものが出てきても、
結構幸せに生きていけるんだなっていうのは、
すごい感じた真面目な話。
ね。
やばい、また真面目な話か。
違うの。
モスバーガー。
モスバーガー。
すごい美味しかった。
注射とアナフィラキシを起こってもいいように、
注射と、あと醸剤の薬ね。
ちゃんと抑えるやつね。
それを手元に食べる。
そこまでして食べるものじゃないと思うんだよね。
これがね、仕方ないんですよ。
仕方ない。
命がけで食べるものなの、あれは。
これね、生徒に言われた罰ゲームなの。
前回、前々回に言ってたね、
罰ゲームがあるって言ってたわ。
そうそう。
だから、焼肉のライスバーガーってあるんですよ。
それ美味いから絶対食べることっていう罰ゲームが最初にあった。
ちょっと待って。
よくわかんないんだけど、
うまいものを食わされるのが罰ゲームなの?
いや、これはね、その子が優しいんですよ。
優しさ。
その子が優しいんですよ。
優しい子の罰ゲームっていうのは、
美味しいものを味わえという罰ゲーム。
そういうこと。
オンラインレッスンとか僕やってるんですけど、
そのオンラインレッスンで遊んでたんですよ。
レッスンだったっけ?
まあいいや、遊んでたんですよ。
遊んでた中で、
俺が勝ったら何々の罰ゲームね、
みたいな感じで2人で言い合って、
負けたと僕が。
なるほど。
その結果、
じゃあ先生、僕はモスバーガー好きだから、
このモスバーガー好きなことを先生にもちゃんとわかってほしい。
なるほど。
というやつの流れで、
ライスバーガーを食べてくださいと。
でもただ食べたかどうかちゃんとわかるように写真も撮ってください。
それをSNSに上げてくださいと。
それが前ですね。
ちゃんと上げた。
ちゃんと写真も撮って、ちゃんとX状に上げました。
証拠にもなくもう1回やったんです。
オンラインレッスンっていう遊びをやってたんですけど。
ちょっと情報が渋滞してる。
レッスンっていう遊びなのね。
そう、やってたんですけれども。
知らないんですか?
遊びと学びには境界線ないんですよ。
目を開ける必要ないですけど。
そこで今度はかき揚げを食べなさい。
ライスバーガーのかき揚げのやつ。
実はもう1個あるんですけどね。
コーヒー味のシェイク。
飲みなさい。
え?
もう1個あるんですけど。
要するにそれくらい僕負けたんですよ。
だいぶ負け込んでるね。
僕本気でやってるんですけど。
上からうんこ降ってくるから、
そのうんこを避けるゲームってやってたんですけど。
これラジオだっけ?
大の大人がさ。
大の大人が。
ウーマルコウみたいなやつが降ってくるんですけど。
どうせ編集されるんでしょ?
できねえよ。
そんなことはしないです。
おかしいな。
それが降ってくるのを避けるのを負けた。
ゲーム空間でね。
そう。当たっちゃった。
リアル空間じゃないでしょ?
リアル空間じゃないです。
リアル空間なら普通に泣いてます。
それ自体が罰ゲーム。
ゲームでやってたと。
だからうんこ浴びたからライスバーガー食べたっていうのが。
ちょっと待って。怒られる。
因がないでしょ?別に。
美味しいから食べたでしょ?
そう言いたかった。
美味しかった。
美味しいですね。
最近食べてないよ。ライスバーガー。
食べたくなってきた。
今日ね、僕と野沢さんでゲーム何かやって負けた方があれですよ。
食べなきゃいけないやつ。
今?今日?
じゃんけんします。
ラジオで伝わりにくいじゃんけんします。
じゃんけん伝わらないよ。
しかも今ここで?
面白そうですね。
じゃんけんやって開けた方が。
何しよう。
負けた方が。
モスバーガーの話は出てきましたから。
モスバーガーの話は出てきたので、
モスバーガー系でいきましょうか。
モスバーガー系。
モスバーガー系でいきましょうか。
どうするんだモスバーガーで。
食べれるもの僕が限られてるけど、
さっきのシェイクいいですね。
シェイクね。
シェイクって結構モスバーガーの方ちょっと固めなんですよね。
少しだけ。
モスバーガーのシェイクあんまり知らない。
マクドナントカールドのところは。
だいぶ言ったぞ。
マクドナントカールドの方は、
なんかちょっとヌルヌルっていうか、
ちょっと柔らかいっていうか。
全部言ってんじゃん今マクドナントカールド。
言ってない言ってない。
何とかを入れただけになって。
靴隠すんだよ何とか。
すみません。
モス何とかバーガーの方は。
言っとる?
言ってないと思うけど。
モス何とかバーガーの方はちょっと固めなんですよ。
なるほど固めなのね。
ドロドロになったら嫌だからって、
冷凍庫にしばらく入れたりするとガチガチになるんですよ。
そうなんだ。
結構ガチガチになるんですよ。
これが罰ゲーム。
つまりシェイク買ってきます。
それを冷凍庫にとりあえず1時間くらい入れてください。
シェイクを買って冷凍庫に一旦入れる。
一旦入れてください。
その後ちょっと固めになったモスバーガーのシェイクを、
ストローを挿して、
できるだけの量を一口で飲み干そうと頑張ってください。
ちょっと一個確認したいんだけど、
固めたものはストロー挿さんの?
一応挿さる。ザクザクザクって言うけど。
そうなんや。
ザクザクって言うけど。
ザクザクって言うの?
一応吸えると思う。
一応吸えるんだ。
それくらいの固さなの?
ものすごい口をすぼめて、
この人何してるんだろうっていうくらい配合量が必要になると思いますけど。
吸ってベコってなったところをX状に乗せる。
乗せるまでか。
あるある。モスシェイクバニラとかがあるね。
バニラがね。
今最近新しいのが出てて、コーヒーがまさに美味しいらしいんですよ。
なるほど。
だから飲むこと自体は全然罰ゲームになってないですよ。
どういうこと?
美味しいのね。
じゃあ美味しいものを凍らせて吸えて。
ほんの少し固めにして、
ガチガチにする必要はないですね。
ちゃんと味わって飲んだらいいと思いますので。
ほんの少し固めにして、
口をすぼめて、
飲むっていう、ちょっと伝わりづらい罰ゲームですけど。
いかがでしょうか。
いけそうだな。
最初はグーでいきますか。
いきますよ。
最初はパー。
はいOKです。
なぜだ。
そうやってるのか。
なるほど。
あなたのプログラミングスクールは。
これ僕の一生です。
あなたのプログラミングスクールはそういうことか。
世の中ほら汚いですからね。
そういう学習をさせるのね。
こういう大人になってはいけない。
反面教師。
じゃあなに。
負けこれ。
負けでいいですよ。
3回勝負でもいいですけど。
僕これじゃあ怒って罰ゲームしちゃいましょう。
モスバーガーを。
シェイクを頼んでください。
シェイクを頼むのね。
コーヒー味。
頑張って。
次回の放送までに何とかしますよ。
ありがとうございます。
僕ね実はまだ飲んでなくて。
味とかを教えてください。
え、なに罰ゲームの先駆者やれってことなの。
先経験しとけて。
味とかを教えてください。
味とかを今度のこのラジオの回で食レポというか。
この回で喋れないからスタブかって置いとけないからさすがに。
次回ね。
次回何とか。
事後報告かな。
いいです。
これ何の放送?
罰ゲームの放送。
人を騙す。
いやいや違います違います。
人を騙すがテーマの。
知らないんですか?
これノザードイ深夜便っていう。
深夜便だってそうそうそう。
職員室っていう名前がついてるんですよ。
危ない危ない今ちょっと昔の話題を振り損なっちゃった。
生成AIの利用率と教育現場
昔昔さ。
職員室でさ先生たちのちょっとどの過ぎたいたずらでさ大ニュースになってたの覚えてません?
どんなの?
いっぱいありそうなもので。
あったあったそれあった。
結構面白くって覚えてる。
ああいうのがちょいちょい出てくるから嫌だよね。
ふざけ度が過ぎてるやつ。
度が過ぎてる。
今日みたいなのいいよね。
優しいものおいしいものをちょっと凍らせて飲んで。
ありましたね。
あったでしょ。
怖いわああいうニュースがさたまにあるからほら学校現場困っちゃうわけ。
あれってきっかけは何だったんでしょうね。
何だったんだろうね。
俺も全然なんかそもそも何で報道されたのかちょっとよく分かってないんだけど。
どういう流れでそういうことになったんだろうね。
悪ノリじゃん。
悪ノリかな。
だから先生と生徒のがものすごい違うあれは先生で。
先生同士で。
先生同士でやっちゃったからね。
そうそうそう。
あったあった。
なんでそんな思い出したんだろうね。
嫌だね。
2001年とかなのかな。
2000年とかなのかな。
違うもっと前だ。
もっと前で先輩教員4人が後輩同僚教員ときたらかえを無理やり食べさせるなど暴力や嫌がらせを繰り返す。
だからもうそのニュース見た時の印象は。
学校の先生もそういう職場でのいじめってするんだって。
そういう印象がね。
そうなるよね。
なるなる。
一般的な印象としてそうなる。
僕なんかいろんな仕事してきたしあるけどいろんな人と出会うじゃないですかそんな仕事上で。
ぐるっと一周回ってみて感じてるのはやっぱり先生という仕事は先生は学校の教員か学校の教員って仕事やっぱりなんかやっぱり。
他の仕事とは違う部分がちゃんとあるからさ。
そこを無しにしてくれはちょっとむずいんだろうなと思って。
なるほど。
街中歩いてたらさすぐ見つかってさ。
いろいろ言われるわけよ。
我々住んでる高知県なんてさ。
歩けば人に見つかるじゃないですか。
イオンボール歩いてたらすぐバレるじゃないですか。
それは野沢担当があるでしょ。
よく先生歩いてましたねとか言われるわけですよ。
そうそうその髪の毛の人いないもんね。
でもねこれね。
最近この僕ちょんまげみたいな髪型してますけど。
ご認識情報が。
ご認識がある。
ここにいませんでしたみたいなことを最近聞かれるようになって。
全く言ってないのね。
それAIがご認識したってことですか。
似たような髪型の人はいるわけですよ。
その人を見ると。
どうも僕の知り合いは僕だと。
なるほどね。
メガネかけててあの髪型一人しかいないみたいな。
こうなんか認識をするっぽくて。
最近すごい言われる。ここ一ヶ月くらいで。
なるほど。
いませんでした。
いないいないっていうかそこ行かないし。
その時間絶対いないとこですみたいな。
あったりなんかね。
生徒にも言われたらここに行ってませんでしたみたいな。
行ってないんだけどみたいな。誰を見たんだって。
すごいね。
っていうぐらい見られる仕事だからさ。
見なりっていうかその行動とかもね。
やっぱりちゃんとしなきゃいけないよねって思うしさ。
それだけだから生徒の中にこういう先生がいるっていう記憶がちゃんと残ってる。
で幻のように見えることがあったりとかするわけですよね。
チンギュウみたいな。ウーマンみたいな言い方してる。
ちょっとでも近いとね。ちょっとでも近いと全部そう見える。
なんか景色見たら人の顔が見えると同じで。
ああイエティだとかね。
そうそうそうそう。
チョッパカブラダーみたいな。
まあそうして全部たぶんのざたんだろうっていう。
いいんですけどありがたい話ですけどね。
なるほどね。
何の話?
先生もいじめするんだみたいになるとさ。
わかんないけど先生ってくくられちゃうんですよね。
全部ね。主語。全国の全ての先生。
全ての先生が一くくりにされ、この先生はみたいな言われ方する。
なりますなります。
そんなにみんな一緒じゃないし。
いろんな多分流派の人がいるし。
いろんな種族の人が。種族っていうタイプの人がさ。
いるからさ。
たまにそういうのがいるけど。
見切れにしてほしいなと思うし。
エリアを正してほしいなと思うんですよね。
そうですね。これ両方あるんでしょうね。
先生というお仕事で確かにそういう側面があるのは。
これも事実なんでしょうね。
生殖者的な。
こういうのは確かにあるんだろうなって。
前に立っちゃうし、一対他で立っちゃうことも。
いっぱい普通にありますし。
何だったら評価つける側になっちゃうので。
どうしてもそういう立場になる。
あっという間、いろんな生徒から専防の眼差しを受けたりとかね。
専防?
野沢さん、自覚してないんですか?
ない。
あれおかしいな。
でも親しまれたりね。
そういうことがあったりとかします。
だから集中するんですよね。
視線がね。
集中するはすごいある気がする。
それともう一つ、一般から一般の普通の学校とはあんまり関係ない立ち位置にある場合とかですね。
立ち位置にある場合とかだと、学校の先生っていう形で一つに言いくるめてしまった方が、とても会話として言いやすくなってしまう。
ですよね。
その〜の先生は〜とか〜に所属している〜のっていうのを少し省略をしてしまった方が、刺激的で、しかも話のネタになるというか。
そういうのがあったりとかしますね。
そういう風に考えられるんだったら、もしかしていい方なんだろうけれども、まだまだ人間の方が進化してないっていうか、いろんな対応の方がいらっしゃるんだねっていう考え方が抜けちゃうっていうか。
そういうことを考えることができないっていうか。
そうだよね。だって何十万人とかいたよ先生。
それ一つにまとめちゃだめだよ。
そうね〜。まあでも野沢さんいないけどね。
いるかもしれない。
まあいたらいたらやめて欲しいんですけどね。これだけやめて欲しいという意味でね。
同じところに3人いたら邪魔だろうね多分ね。
だから世界中がAB型だったら嫌みたいな感じ。
あれこれ少数の人たちじゃなかったっけ?よくわかんない。
よくわかんないこと言ってますけど、AB型の人はいい人ですよ。
むしろ血液型の方が人ですよ。雑だよ人たち。
バイアスの一つですかね。
それはだって教員の人口よりだって日本人の人口で比率考えたらAB型の方が何千万人以上いるでしょ多分。
僕AB型です。
いるじゃん。
なんでだろう。
変わった人間だって言われますけど今のところ野沢さんに勝ててないですね。
あなたは十分変わってますけど。
最近どうですか?さっき聞いたのに。
AIあるじゃないですか。生成AI。
最近もよく使ってます。
今日収録してるのが9月9日なんだけど、9月の8日にOECDっていう機構があって、
世界経済機構なんとか機構、バカが漏電してるもの覚えられる。
PISAっていう世界的な学力調査の結果が出て、2025年版がちょっと昨日夕方出たんですよ。
昨日ですか。
学習に関する調査ですね。
学力部分、科学コンピテンシー、読解力、数学リテラシーのスコアは日本はまたよかったわけですよ。
OECD加盟国で言うと1位なのかな。調査所でも4位とか5位とかだったんですけど、
いろんな調査をしてる中で、僕が気になったのが、15歳年代なんだけど、15歳年代が生成AIどれくらい使ってます?みたいな調査をしてて、
日本はOECD加盟国38カ国中だったかな。38カ国中38位と。
なるほど。
あんま使ってないっていう感じなんですけど、
なんかそんな感じする?って聞きたくて。
そんな感じするかですかね。
使ってる印象なんだけど、その中まだ広がってないってことなのかな。どうなんだろう。
なるほど。
プログラミング教室みたいなところに来る子は、大体使ってるのかなっていう勝手な思い込みもあるんだけど、どうですかね。
使ってる子はバリバリ使ってます。ただ、使わない子の方の比率は確かに大きいです。
その差が激しいですね、非常に。
全く使わない子は使わない。その言葉のままですけど、使わない子は使わない、使う子は使う子っていう感じなんですけれども、
ちょっと使ったことがあるよとか、ちょっと勉強したことがあるよとか、そういうのはあんまり聞かないです。
使わないと使うです。
両端に分かれてる感じですね。
そうですね。使ってる子は本当にバリバリ使ってて、それこそプログラミングのためにAIとかに聞きながら作ってる子もいたりとか、
単純に検索をするんではなくて、一緒に考えるパートナーとしてやってる子も確かにいます。
でも、全体的に使ってない方が多いと思います。
ただ、どうなんでしょうね。地域性も出るんじゃないかなっていうふうにすごく思いますね。
それこそ、僕とかがちょっと前に調べたものが、今気になって僕も目の前で調べながら見てるんですけど、
調べた経済産業省が出してるデータとかがあって、AIどれくらい使ってますかというようなデータがあって、
AIね、向こうの調べでは結構使ってるんですよ。日本人。
大人も?
大人も使ってるんですよ。個人の利用率。単純な個人の利用率でいくと、全然まだ少ないですよ。
全然まだ少ないですけど、かなり多くなってるんですよ。それが今58.8%と出ています。
前回が26%って書かれていますので、急上昇ですね。
2025年じゃないでしょうかね。前年度、2025年度。
今年度が2026年度の調べだと58%。
それ面白いな。これOECDのデータも2025年の調べなんですよ。
その時にマイナス使ってる層が学習補助が7%とか、
下書きとか要約とかその辺は3%とかなんだよけど、
世界的な平均はやっぱり前に使ってるのが19%、20%が10%なんだけど、
結構差あるなという感じだったんだけど、それは2025年で、
日本はそこがその時代はそもそも大人が少なかったんでね。
全体合わせても多く使ってる人も合わせて平均値して26.7%ぐらいしか使っていなかった。
じゃあそもそも大人が使ってなかった可能性はあるよね。
大人は全然使ってないですね。
これが面白くて、この2026年の調べとかで58%まで上がってるんだけど、
これ僕面白くて結構調べたんですけど、
どれぐらい若い人とか使ってるかなんですけども、
この辺もちょっと明らかになってきてるなっていうのがあってですね、
年齢差が非常に激しいんですよね。
年齢差非常に激しいんですよね。
どれぐらい利用してるかっていうと、若い人めちゃくちゃ利用してるんですよ。
学生。
そうだろうね。
学生はめちゃくちゃ利用してるんですよね。
どれぐらいかちょっとパーセントを記録してたんですけど忘れましたが、
とにかく学生が非常に多いですね。
学生の利用率は非常にあるんだけども、大人の利用率あんまりないんですよね。
特に上の世代ですけど。
特に上の世代ですね。
シニアな世代ですね。
そうですね。
年齢層でいくと15から19歳。
これが利用している人たちの中の91.7%になる。
え?どういうこと?
年齢別でいくと、日本のSSAI利用経験者でアンケートを取られた、
その9割方は全部15から19歳に集約される。
え?
他9%ぐらいしか社会人使ってないの?って。
アンケート取れてるのかそれ。
いうぐらいになってるらしいです。
面白いですね。
どういうこと?っていうことになります。
企業とかも結構使ってるんです。
使ってるけど使ってない企業の方が圧倒的に多い。
じゃあそもそも使ってる大人は珍しいってこと?
実は全体的に見ると、
使ってる方がまだまだ少なすぎる。
まだまだ少なすぎるぐらい。
少なすぎるぐらい。
その程度信用するとしたら。
これ例は8年版の情報通信白書。
総務省でした。
信じるしかねえな。
総務省がどういう調べ方をしたかまでちゃんと調べてないです。
けれども総務省の白書です。
読んでみるとそういうふうに捉えることができるわけですよね。
急上昇してます。
急上昇してるけれどそれを支えてるのが若い世代。
じゃあどういうふうに使ってるかというと、
検索であったりとか、友達感覚で使ったりとか、
そういった会話ですね。
使ったりとかする。
一部学習支援とかに使ったりとかすることはありそうと。
なるほどなるほど。
これOECDで聞いてるのは確かに学校の勉強におけるだから、
普段は使ってるかもしれないけど、
勉強に使ってるわけじゃないよみたいなのがあるかもしれないね。
そこが関係あるかもしれませんね。
だから普段会話にチャッピーチャッピーとか言いながら、
結構使ってるんですよね。
結構使ってるかもしれないけど、
それを使ってるというのか、
それともちゃんと学習支援として使われるときに、
使ってると本当に言うべきなのか、
そこで随分変わるんじゃないかなと。
そうだね。それはありそうだね。
にしても音なんか使ってないよね。
音だね。
音使ったほうがいいですね。
それ不思議なデータっすね。
すごい気になるよね。
そんだけ差があったら、
え?って思うけどね。
特にコーチやばかったですよね。
去年のコーチの四国銀行だったかな。
が調べたやつが、
これも白書みたいなやつがあって、
地域能性性愛利用率、
これもニュースになったんですけど、
約55割ぐらいが使う気がないって。
なんか見たかもそれ。
企業側のアンケートで、
使う気がない。
使う気がない。
気持ちがないの?
気持ちがない。
気持ちがないってのがあって。
どういうこと?
もう私クシバゾンビですみたいになってる?
そうそう。使う気がない。
もっと言うと、
コーチってほとんど小規模事業とか、
中小企業ばっかりなんですよね。
中小企業とか小規模事業の、
例えば10人未満の企業さんとかだと、
使用率が、
アンケート取ってるか、
それともちゃんと答えてるか、
そういうのは疑問に思うところはあるけれども、
出てきてるのはほぼゼロパーセント。
10人未満の事業所においては、
ほぼ生成AIがその事業のために活用されてるかって言われたら、
ほぼゼロパーセントであると。
え?
2025年版なんです。
いや、僕使ってましたよ。
使ってたけど、
確かに小さいアンケートにも答えた記憶があります。
個人事業だけど。
答えた記憶がありますけど、ほぼゼロパーセント。
っていう結果が出てると。
まずいな。
産業構造的なものとか、
人工費とかが、
あったりとかするんでしょうね。
そうすると、高知県とかは、
人いないわ。
経営層、70代、80代とかが、
まだ頑張っていらっしゃるわ。
60代若者みたいなね。
そうそう。
一部使ってる人がいっぱいいらっしゃるように見えるんですけど、
見えるんだけど、
全体像でいくと、
全然まだ利用率が少ない。
頑張ってきてるんだろうなとは思いますけど、
2026年くらいになって。
頑張ってるんだろうなとは思うけど、
思うんですけど、
2025年の段階ではそうだと。
そういうのが出てて。
わくわくしねぇな、それは。
そうそう。
AIって言うとそんな感じ。
AI、もっとこう、
特に高知の学生は、
もっと使ってほしいなというのは。
使ってほしいよね。
使ってるんだろうけど、
もっと楽しい使い方とかも色々、
知ったりとかして、
アイディアをもっとブラッシュアップしたりとか、
自分の意見をもっと出せるような、
助けてもらうツールにするとか、
もっとしていいんじゃないかなって。
そうなんだよね。
思ったりしながら、
教育コンテンツを面白くするアイデア
ちょっと真面目に喋りすぎたので、
しんどくなった。
しんどくなった。
体力ない。
体力の限界。
さっきモスバーガー食べたばっかだから。
エネルギー補充されとるよ。
だめ、もう眠くなる。
子供か。
エネルギー出ると、熱出ると眠くなる。
そんな感じで。
AI使える人材を増やしていけると。
それそうだと思う。
野崎先生なんかやらないんですか?
野崎さんのほうでは。
AI関連のね。
まだちゃんと本決まりじゃないんだけど、
AIサミットみたいな、
Under18のAIサミットみたいなのを、
8月にやっている団体さんに、
別のところで登壇してください、
お呼ばれしてたんですけど、
もともと中にいる人と仲良かったり、
その場にいる運営の方に知り合いがいたりして、
高知県といえばみたいな紹介をしていただいてて、
その流れからですね、
そのコンテストを全国展開していきたくて、
47都道府県でやりたいんじゃねーみたいな。
ちゃんと高知を入れてくださってる、
ありがとうございますみたいな。
僕らはだいたいそういうのをやると、
高知県はいないものとされるっていう、
四国で一つのね。
四国で一つとか、
いないよねみたいな扱いをされたり、
実際にオンラインのイベントとか、
学生とか高校生とかのイベントとかも、
話聞いてると参加したら、
四国から私しかいなかったんですけど、
いないんですかみたいな。
四国には高校生がいないんですかみたいな、
そういうのを育てたりするんですよ。
いやいや、すみません。
でもそれをね、
やれないですかねーっていう相談を受けてて、
やりたいよねーって言って、
面白い高校生知ってるじゃないですか、
お互い上手に使ってることとか、
こういうアイディアでやろうってアイディアを
持ってることが分かってるので、
その答えそうなものじゃなくてよくて、
役に立つとか、
地方ならではの役に立ち方とかさ、
ちょっとでも身につけたらさ、
ウェブサイトなんかちょちょいのちょいで
作れるしさ、
そうですね。
多分本当に、
僕らが知らないような大人が気づいてないけど、
便利そうなものとかさ、
簡単に作れる気がするんだよねー。
そうですよね。
ちょっと僕調べてなくて、
今思いつきで喋るんですけど、
これだけコーチ、
今、先生屋で結構いろんなことができるようになったので、
例えば写真一枚から、
僕勝手に今思いついたことを喋ってるんですけど、
写真一枚から3Dのモデリングとかできたりとか、
するような時代になってきているので、
そうすると、
昔のコーチ圏の街並みであったりとか、
そういうものっていくらでも写真集とかね、
あったりとかするわけですよね。
資料とかがあったりするんですよね。
これいくつかつなぎ合わせたりとかすると、
昔のコーチ圏MMORPGみたいなの作れないかなって、
思ったりとかしますよね。
面白そう。そういうのいいよね。
そうですよね。
そこを歩き回るとか、
面白そうですよね。
それこそ、龍馬脱藩の道みたいなものを、
実際に談判してみたりとか、
途中で食料足りなくなって死ぬかもしれないとか、
追いかけられているので、
途中で捕まったら引き戻されて、
潜伏もあり得るっていうね。
スタート地点に戻されみたいな。
龍馬脱藩の道とか絶対面白そうだよね。
そうですよね。
おふざけではあるけど、簡単にできそうな。
簡単にできそうだし、
リアリティが増すよね。
僕らコーチ圏民はさ、
あの辺りかってわかるじゃないですか。
マジ無理と思うわけですよ。
車で運転しててもちょっと嫌だな。
ああ、いいん。
ここ行くの?みたいなところじゃないですか。
考えたことないけど、
それがシミュレーターで見れたら、
県外の人とか見たことない人もさ、
え、何これ死ぬじゃんみたいな。
脱藩って漢字2文字で書いてるけど、
いやいやいや、死ぬみたいな。
やべえみたいな。
そういうのがわかるんじゃないかなって。
面白くなかった学習コンテンツを
面白くできるかもしれない。
そうだよね。
そういうのいいよね。
ワクワクするじゃん。
ねえ。
今喋っててさ、
コーチ圏といえばさ、
コーチ圏といえばじゃないんだけどさ、
トサの国でしょ?
トサ国ですね。
トサ日記。
いました。
木野なんとかさんがさ、
男もすなる2機というものを女もして
ミントでするなりって書いてさ、
男が女性に化けて書いたという。
ああいうのもなんか面白く
コンテンツでできそうじゃないかなって。
なるほど。
女性言葉で書いてみるプロンプトとか。
めっちゃ適当に言ってる。
音声合成って昔からありますね。
今時の言い方だと
自分の声をクローンして、
いくらでも歌わせたりとか、
ニュース原稿読ませたりとか、
いくらか喋って自分の声を覚えさせるんですよね。
自分の代わりに喋ってもらって歌わせたりとか
するわけですね。
それを使ったらいけるんじゃないのかしら?
そういうやつ。
普通に喋ってたのを
土佐日記風に全部書いてもらうとか
そういうのも
そういうので良くない?みたいな感じなんですけど。
そうですね。
それがもし宿題であったならば
宿題、面白いね。
ラジオのテーマに戻った気がする。
これがもし宿題であったならば
触り方もちゃんとある程度教えてもらって
思ったならば、そういう宿題はやりたい。
絶対に
1個だけどうしてもやって欲しいんだけど
学校の先生にどうしても怖くて怖くて
口が裂けても言えない1個のネタがあって。
これラジオですよ。
次、激辛カレーとか食べてください。
大丈夫ですか?
また古文古典の話なんだけど
古典に出てくる
人物ですね。
現代社会で言ったら
この世で言ったら
絶対にダメな案件いっぱいあるんですよ。
例えば。
だってどう考えても遊び人ばかりじゃん。
はいはい。
どうやって
クズ人間みたいなね。
クソだなこいつみたいな。
歴史でもいるじゃないですか。
ヤバいヤツとか。
小説家とかさ。
どこかの時代の小説家。
ダザイのおさまさんとかいるでしょ。
あれとかさ、本当に
とんでもない人だなって僕は思うわけですよ。
でも作品はすごいなと思うし。
それを、そういう生き様を
週刊誌風に
編集するとか
スクープみたいな。
そうやったら表現技法が学べるでしょ。
面白くやれるじゃん。
とんでもないの見つけたみたいな楽しさがあるじゃないですか。
そうですね。
だって中学生とか走れメロスは読むわけですよ。
でもそのダザイおさまについては
なんかこういう文学作品を書いた人なんだ
っていうぐらいで止まるわけですよ。
人となりとか人生観みたいなものを見ていくと
とんでもないんですよ。
紹介できないぐらい。
中学生でやる人じゃないんだけど
高校生ぐらいでやったよねって。
この人ちょっと調べてみてごらんって言ったら
なんすかこれみたいな感動絶対する気がしてて。
こんな人はいっぱいいるからさ。
見つけてきて
得種を引っ張ってこいと。
お前らは歴史を掘り返す記者だと。
それ謎の仕事を与えるから。
いいですね。
掘り返して面白い。
編集長である私が
これは載せるに価値があるねみたいな。
ハッコブス取れるねみたいなのを
やれたら面白いし
そうやることで歴史上の人物みたいな
教われる人の別の一面が見れたり
何ていうの、架空の人物。
古典上のとんでもない
7、10歳ぐらいの女の子を見て
私の母みたいだみたいなことを言う
ヒカルの源氏さんとかさ
いるわけじゃないですか。
やべえでしょみたいな。
高校生ぐらいの年代でさ
小学生ぐらいの女子を見てさ
母ちゃんみたいだみたいなことを言っている奴が
隣にいたらお前らどういう反応するよみたいな。
とりあえずどんびり。
そう書いてあるじゃんって言ったら
そう言った瞬間にこの歌で結構面白かったりするから
そういうきっかけ作りとかいいのかなと思いながら
こういうことを言うと怒られちゃったりするし
僕は国語の編集とか何でもないからさ。
いや本当にもっと面白がっていい気がしますね。
面白がったらいいと思うんだよね。
その持っていき方でも重要なんでしょうけれど
面白いはずなんですよね。
いろんな人間がいて。
何見ても結構面白いものが見えたりとかするんですけど
なんで面白くなくなっちゃったんだろうなみたいな。
それ面白そう。
これラジオのテーマを決めるとこですか?
いやそうじゃないですよ。
それいいなって思った。
なんで面白くなくなっちゃったんだろうなっていうのは
ずっとなんとなく思ったりするけど
これ説明しようと勝手に僕なんかが言ったりすると
結構偏っちゃうんですよね。
決めつけちゃったりとか
偏っちゃったりとかするので
僕結構苦手で
なんで面白くなくなったのか
つまりこれはねって言いたくなっちゃう。
答えを言いたくなっちゃう。
つまりこれはねって言ってる時点で面白くなさそう。
すでにその答え面白くなさそう。
いや面白いんですよね。
本当はダザイオサムだったら
ダザイオサムってどんな人だろうと。
いろんなことを想像してよくって
書かれてなかったりとか伝わってなかったりとかしたことも
いろんな想像をしたりとかしていいんですよね。
ダザイオサムさんが実はこんなだっただろうとかね。
天聖者の漫画好きそうとかね。
なんか適当に考えてもいいんですよね。
そういう風に考えてもよくって
そういう風に考え始めるとちょっと面白く
今の現代に生きてる子供たちというかね
生徒たちにとって身近に感じたりとか
できますよね。
なんか古典とか何で勉強しなきゃいけないんですかとか
言われちゃうけど
これがクソ面白かった時代があんだけどさみたいな
あるわけじゃん。
だって絶対ヒットしてたわけでしょ。
面白いと思って読まれてなかったり
この世に今までは残ってこないはずだから
そうそうそう。
これを君たちは今つまんないと思うんだけど
面白くなる方法を考えようみたいなのが
これを面白がってる世の中の世界観はどういうことなんだろうとか
そうですよね。
漫画読んでるような感覚かもしれませんしね。
そうそうそうそう。
でもねそれね
何だっけな何かでちょっと話を聞いてて
なんか昔さ我々が子供の頃って漫画なんて
読むもんじゃありませんみたいなこと言われてた時代があるじゃないですか。
はいはいはい。
でも最近あんま言われなくない?漫画なんて。
今ちょっと寛容になりましたね。
今どっちかっていうとゲームに僕は移ってきたと思って
これをね逆に昔にたどっていった時に
漫画がなかった時代に何が適しされてたか
小説なんて読むんじゃないって言われた時代があったよね。
ありそうね。ありそうね。そうなんでしょうね。
あったんだって。めっちゃおぼれえと思って
今も小説読みなさいって言ってんだよね。
そうだよね。
そうね。あれだからね
ソクラテスとかアリストテレスあたりは
あれしそうかったからねあの時代は
ソクラテス、プラトン、アリストテレスか
プラトンとかアリストテレスが字を書き始めた時あたりに
文字とかを読んでる奴ら見て何遊んでんだって
ソクラテスが言ってるっていうね
そんなもので遊んでないで
物を考えろって勉強しろっていうね
ソクラテスが言うっていうねプラトンに対して
そういう時代
そんなもんなんだよきっと
って思ったら面白いなと
こんなくだらないことまた言ってたら1時間ぐらい経ってるわ
これ何でしたっけこのラジオ
野沢豊、深夜便
深夜便深夜便
なるほどね
半分ぐらい真面目な話をしながらよくわからないことを喋る
結局リスナーのために何が残るかって言われると
なんだろうなこんな奴らいる
でもちょこちょこ真面目な話はしているはず
何か残るはずと信じるっていう
信じることが大事
定義で
そうだな
1時間のうちの10分ぐらいはちゃんとした話が出るから
みんなそんなもんだよっていう
はいはい
みんなそんなもんだよ
みんな主語でかい
みんなの主語がでかい
お前らも仲間だろって
なるほどね巻き込み型ね
巻き込み型ね
とんでもない番組だね
ごめんよみたいな
許して
なるほどね
でもそういう番組好き
次回までにモスシェイクを凍らせて飲むっていう宿題があるので
多分聞いてる人がいたら聞いてる人に宿題出したいなと
宿題?
思ってます
何ですか?
モスバーガーさっき出ましたから
じゃあモスバーガーみんなでやるの?
モスバーガーと
モスバーガーって言っちゃダメですか?
モスなんとかバーガー
遅いわ
あとマクドなんとかあると
言っとるな
それぞれの照り焼きの
葉っぱの数はどっちが多いでしょう?
葉っぱの数どっちが多いでしょう?
どっちが多いでしょうね
どういう風にカウントするかお任せ
これを当てた方のリスナーには豪華プレゼントあります
そんな仕組み今までなかったけど
大丈夫
さっき話し合いました
素晴らしい豪華プレゼントがあります
これ当たった方には発表していいですか?
いいですよ
当たった方には
来週1週間ずっと
横断歩道を渡るときに白線以外も踏んでいいです
素晴らしい
これがご褒美
逆に言うと当たらなかったら
許可ですか?
許可
当たらなかったら白線以外を踏んではいけない
横断歩道を渡るときに白線しか踏んではいけない
どんなに離れていても白線しか踏んではいけない
頑張ってください
とりあえず自転車の通行に邪魔にならないように
していただいて
これ宿題です
宿題ということで
仕方ないなみたいな
お便りフォームがあるのかな
ないです
心が通じます
心が分かります皆さんの
変な宗教味が出てる
深夜ということで許してください
疲れ切ってるんです職員室ですから
ずっと授業してるから
たまにはこういうくだらない話がね
たま?
80%っていうのがたま
もういいですか大丈夫ですか
もういいですよもう言い切りました
それじゃあまた来週もよろしくお願いします
はい
またね
バイバイ