テスト期間と学びの時間
はい。
2025年5月20日、今日も見切り立てようと思います。お願いします。
今日はテスト期間の4日中3日目ということで、非常に激しくも緩やかな生活を送りました。
テストは1日3日しかないので、10日にテスト監督が終わったら、自由時間ですよって感じだったんですが、
2時から3時半まで人権研修、全教師が参加する人権研修があって、その後、保護者と生徒の方と面談があったので、
実質体が動いていたのは、12時から14時の2時間と、面談が終わった6時から7時過ぎの1時間ちょいかな。
今日は3時間ちょいだけ、自由な仕事をしている時間がありました。
思い出というか、学んだこととしては、時間割を作成する担当だったんですが、
ちょっと苦言があって、この計画は良くないんちゃうかって。
それが、4日目、最終日の、それぞれのテストが終わる時間がバラバラになる。
1年生は1時間で終わるとか、3年生は3時間目までとか、
2年生は、特定の人は、理系の人はテストは1時間で終わったりとか、バラバラだって。
そうすると、授業後のアセンブリーができない。
もし揃っていれば、授業後1時間とか20分とか、アセンブリーができて、
明日のことが言えたんだけど、それができるのはちょっと良くなかったよなってことに言われて、
怒られたというよりかは、まず、それを良くない時間割だって言われたのと、
それちょっと見れてなくてすまんなというふうに先輩教員に言われて、
次からはちゃんとやろうかなというふうに思いましたね。
面談の気づき
数学2とか、全員が必死に受けられるものを最後にピュッピュッと入れちゃうという感じです。
あとは面談してて思ったのは、面談の中身というよりかは、
先生の関わり方がすごい上手いなっていうふうに思ってて、
話の仕方とか、持ってき方とか、いいなと思ったところをメモしたりして、
当然、生徒の状況とか保護者の状況とかをメモするっていうのもあったけど、
それプラスで、先生がどう関わったかっていうのを
自分の参考にするためにメモしたりしたな。
いいなと思ったのは、自分の出来事に置き換えて言うとかかな。
高校こういうしんどいことあるよな、みたいな。
で、俺も大学時代の頃に高校こういうことがあって、
その時にこういう人がおって嬉しかったよね、みたいな感じで、
自分も同じような悩みを抱えた人間なんだよっていうふうに言うとか。
あとは、まずは心配してるってことを言うとかかな。
心配っていろいろでもできるやん。
そもそも学校来てなかったからとか、連絡途絶えたからとか、
連絡途絶えたとか言っても、いくらでも無段階で連絡って途絶えられるやん。
毎秒なんかできんわけやから。
っていうので、高校でちょっと心配あったよね、みたいなことを初めに言うっていうのは、
すごい大事なんやなっていうふうに思いましたね。
それちょっと実践していきたい。
まずは不安だったんよって話と、
自分が高校こういうこと、同じことあったんだよってこと。
あとは、頑張りすぎんように努力するんやで、とか言ってたな。
そういうのってどうやって具現すればいいかわからんけど。
その上で、その先生はだいぶ、
傾聴じゃなくて、自分で主導して言う感じやった。
傾聴スキルの習得
保護者のせいとか、うんうんうんっていう時間やったんやけど、
僕はやっぱ傾聴っていうのができるようになりたくて、
僕に全然無い能力やで。
めっちゃ喋る好きやから。
で、僕の周りの人間ってめっちゃ喋る好きやから、
傾聴せんでもベラベラ喋る人間ばっかりやった。
だから、傾聴スキルを身に付けたい。
僕の友人から、傾聴できんよな、森も、僕はって言われたりしたな。
尋問よな、みたいな言われてるから、めっちゃヘタやで。
で、車帰るの長いから、
適当に傾聴のスキルみたいな動画とか聞きながら帰ろうかなと思ったけど、
テクニックを見れば見るほど、
傾聴っていうのが僕にできないことに近いなって思えてて、
例えば、とりあえず聞く、とりあえず喋らないとか、
頷くとか、
オーブ返しをするとか、
そういうやつあんねんけど、
僕、されてもなんも嬉しくないねん。
そんなことされても。
オーブ返しするやつ嫌いやねん。
苦手からされても。
っていう側面を持っちゃってるから、
自分がオーブ返ししたりとか、
自分が聞くっていうのが苦手なんよね。
だからといって、
いや、お前が苦手なのかもしれへんけど、
そんなん関係なしに傾聴のテクニック使えよって思うかもしれへんけど、
どっかに引っかかるっていうのが正直な気持ち。
素直に喋っても、
オーブ返しをする人間って、
中身ない人間って思わせると怖いねん。
俺がそう思ってるから。
オーブ返しをした人を見たら、
それってあなたがしたかった話ですか?
オーブ返しをするのがあなたがしたかったことですか?
違いますよね?みたいな。
場の空気とかを感じながら、
それが最適だと思って行動してますよね?
いや、やっぱり、
オーブ返しをするときに、
それが最適だと思って行動してますよね?
いや、あなたの方針を聞かせてください。
っていう風に思っちゃうから、
自分がするのも苦手なんですね。
こっちは先のテクニックばっかり見てるから、
傾聴うまくできんのかもしれへんっていうのもあるんで、
これからの方針としては、
とりあえず傾聴っていうのを、
テクニックで使ってみる。
実際、そうは言っても使ってみる。
その上で、この人の生徒との関わり方上手いなっていう先生を見つけて、
どんな風に喋ってるかを聞く。
それをやってみたいね。
正直な1年以上教員やってる人は、
その学校で1年以上教員やってる人は、
心霊関係ができないことが多いから、
何も言わんくて向こうからペラペラペラペラ喋れるところもあるんで、
実践を見るのも難しいし、
あと、傾聴にも使える場面があるなと思って、
スパッとすれ違ったときの傾聴と、
カウンセリングみたいな感じで、
お互い面と向かって座ってやるような傾聴で、
絶対違うと思うよ。
掛ける時間とかもあるから。
だから、そこも区別してちょっと傾聴できるようになりたい。
っていうのが1つかな。
あとは、今ね、比較的余裕があるんですよ。
聞き方に。聞き方にというか。
だから、その上でプラスアルファでできるようなことを
考えてきたくて、
突発的なものと継続的なものを
考えたときに、
継続的なもので言ったらな、
まあ、趣味とかないけど。
家庭再現とかもね、
本気でやりたいねんけど。
何かな、家庭再現、
ちょっと楽しいからな。
家庭再現で合わせちゃったらとんでもない。
えーと、
帰ったらな、晩御飯乗りたべようかな。
昨日帰ってないですよ、私。
学校に閉設されて、
寮でちょっと急な仕事が入って、
寮に泊まる仕事だったんで、
一日帰ってないと植物たちが不安やな。
大丈夫かな、生きてるかな。
猫ちゃんとかもしかったらな、
その不安があるよな。
だから、猫ちゃんで会いたいな。
猫カフェ行きたい。
授業としては、
物理基礎は、
もうちょっと勉強によった授業を展開していきたい。
授業を展開していきたい。
物理は、
物理は、
物理は、
物理は、
物理は、
どうやって授業しようかな。
今、パッて固定能力で整理すると、情報を。
物理で問題が解ける人を、
ちゃんと育成したいっていうのはある。
プラス、僕が考えている、
理科的な説明能力っていうのを
見つけてほしいっていうのもある。
で、実験とかをして、
分析的な能力とか、
実技的な能力を見つけたい、
ってほしいっていうのもある。
ってなった時に、
次な、力学入って、
合体かな、合体、
モーメントとか、
モーメントって実験することあるんかな。
しかも実験ってのがさ、
遊びの実験でもあるし、
体験するような実験もあるし、
ある種、分析的な実験もやってほしいけど、
分析的な実験ってどうなるのかな。
それは調べながらしよっか。
問題を解かす能力って言うと、
解放的な考え方を見つけてほしい。
それはもう、物理季節でもそうやな。
解放的な考え方を見つけるっていうのを、
ちょっとやってもらおうかな。
内訳季節やな。
内訳季節は、一旦やりたいフェーズは、
おもろい話をちゃんとするっていう。
おもろい話をちゃんとする。
それは、昔の人の逸話であったりとか、
なぜ?っていう考え方を、
最新技術家の観点とかを踏まえながらやりたい。
あとは、プラスアルファで、
生徒に考えさせるっていう時間を設けるのか、
実技っぽいものを増やすのか、
自己評価っていうのを増やすのか、
その3観点でどれかしたいと思ってる。
和歌山県が推し進めている授業参加状ってのがあって、
それが、目標を明示的にする。
で、考える時間を、
自分の意見を書くとか考える時間を設ける。
で、振り返りをするって、
この3つをしましょうっていう風に言われてるから、
地学基礎の授業と評価
そのうち、今できている目標を理解するっていうところ。
プラスアルファで自分の考えを書く、
もしくは、自己評価するってのを
ステップバイステップ増やしていきたいんで、
生徒の負担を考えると、
自己評価の方が楽かな。
例えば、今日の授業の理解とか、
サイドを3段階で書いてくださいとか、
その授業の目標、
例えばプレートが動く仕組みについて考えるって言った時に、
プレートが動く仕組みについて、
分かったこと、
今日は初めて理解したことを
10文字以上に書きましょうみたいな。
そんなに長く書かないでいいから、
まずは書くっていう癖をつけてほしい。
考えさせるってやったらなあ、
どうしよっかなあ、
生徒が地学基礎について、
どういう姿を求めたいの、俺は生徒に。
地学の知識を知って、
正直、
なんか地学基礎って面白くねって思ってほしい。
俺は授業、
ほんま授業全般で、
授業っていうのに、
どういう気持ちで取り組んでほしいかっていうと、
なんかワクワクすんなあとか、
物理とか、地学基礎とか、
地学の授業受けてみたいなあっていう、
その授業に対するプラス意識っていうのを、
生徒が持ってればゴールやと思ってる。
プライベートな引っ越し計画
あ、そうやなあ。
それなあ、石上と喋りたいなあ。
僕の大学の同期で、
2年間先に教員やってる子がおるんやけど、
そいつは教員としての目標ってのを、
すごい明確に考えてるので、
そいつと喋りたいなあ。
6月ちょっと空いてると思うから、
決めよっかなあ。
で、そうやねえ。
プライベートな話も考えたときに、
プライベートなあと、
結局、学校自力で引っ越しすることになったんで、
実家じゃなくて、
それの物件とかも進めていきたいし、
部屋の話しましょうか。
自分の部屋ってどうやってカスタマイズする?
って話で、
住む部屋は1Kになりました。
キッチンが比較的広くて、
それは嬉しい。
僕、料理好きだから。
で、日本もちょっとついてるから、
それで家庭作業とかも頑張っていきたい。
今、植えたいのは、
イタリアンパセリとシソは植えたいかなあ。
で、シソなんやけど、
今植えてるバジルと空芯菜と、
あと、
ローズマリーと、
唐辛子。
ちょっと種類を選択していきたいかなあ。
バジル植えすぎたよね。
空芯菜も結構いっぱい植えてるけど、
植えすぎたから、
空芯菜、
なかなか育たんのかなあ。
バジル植えすぎて、
植えすぎて、
植えすぎて、
植えすぎて、
植えすぎて、
植えすぎて、
植えすぎて、
植えすぎて、
植えすぎて、
植えすぎて、
植えすぎて、
植えすぎて、
植えすぎて、
植えすぎて、
植えすぎて、
植えすぎて、
植えすぎて、
植えすぎて、
植えすぎて、
植えすぎて、
8時12分 あと多分20分
帰ったら8時半でそこから ご飯とか食べたらもう9時前やな
でお風呂入ったら 9時20分
晩御飯明日の弁当を作るから それで10分ぐらいかかって
料理やっぱり好きやな めっちゃ料理するの好きなんやわ
めっちゃ時間なくても料理したいなって思うもんな まあそんな感じかな
えっとプライベートに充実させる 部屋に何を置くかなんよね デスク絶対置きたい
で ベッド置きたい
あとはないやろな クローゼットみたいなとこあるからそこに物どんどん詰めていくんやけど
いらんもんな いらんもんいっぱいあるからな俺 懸垂台セットをほんまに持っていくかどうかだけはちょっと
考えるとやばいな 引っ越しの当日に
あれ欲しいよね そうあのね最低限の物もねどんどんどんどん買いたくて
あのいきなり住める環境になるかって言うと僕は違うと思ってて 例えばフローリングを敷いたりとか
壁掛けのやつなんか置いたりしたいから
うーんそうよね 壁掛けの
俺はギターとか壁に掛けたいんよね そう欲しい物いっぱいあるなギター買いたいVR買いたいVRまじで買いたいな
筋トレももちろん本気でしたいから 家で筋トレするのが一番いい気がするな
まじで 白天で売ってるフローリングタイルは絶対買いたいな
あとは冷蔵庫と洗濯機は最低限ないと絶対に始まらんからそれはやって 冷蔵庫どこで買うかやるか
正直1年2年持てばいいから中古で買おうかなと思ってる中古のセカストとかで買って搬入してやりたいとか
あとはなんや
IHは持ってくとして
キッチン周りはまじでベタベタなるから それはちょっと本気でやりたいな
なので 冷蔵庫もまだいいか冷蔵庫もまだいいから
しばらくはパン生活でいいんで 手袋だけ持って寝れる環境だけは整えたいかな
それぐらいかな 洗濯の物も正直あの
あれや コインランドリーに持って行って回せばいいわけやから大丈夫なと思ってる
でも収納とかもう畳まない収納っていうのを徹底する予定なので
それだけ畳まない収納だけして ちょっと一人暮らし楽しみやねやっぱ僕一人暮らし好きですわ普通に
ルンバ君もねちょっと頑張ってもらって 友達とか呼んでね飯とか食いたいなぁそれこそ安田とか
上さんとか呼んで飯とか食いたいし ちょっと地元に住んでる猫たちを
遊ぶ機会が減るのちょっともったいない 悲しいんやけど
まぁ最後に
三浜組で飲み会とかしたいな
飲み会飲みたいわ あと声かけよう来週
来週声かけようと こんな感じでまぁ
ほんまにダーダーダーダー喋ったんですが
明日はテスト期間 最終日一番楽な日やと思うんで明日はちょっと
今日のことできるように採点とかを合わせるように頑張っていただくと思っております それでは
おやすみなさい じゃあ
