教育系ポッドキャストの日
教育系ポッドキャストの参加型イベント。第3回は「宿題」を共通テーマとして開催される。
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#109 なぜ、それを家で一人でやらせるのか #教育系ポッドキャストの日
デジタル時代の国語教育を語ろう本エピソードでは、「教育系ポッドキャストの日」の共通テーマである「宿題」について、ジョン・ハッティの研究を基にその効果を多角的に考察します。宿題の効果は一律ではなく、生徒の年齢や発達段階、学習内容によって大きく異なり、特に苦手な生徒には逆効果になる可能性も指摘されています。また、生成AIの普及による宿題の変化や、教員自身...
#118 「宿題」を語ってみた〜教育系ポッドキャストの日〜
目からウロコの理科ラジオ ＃めかラジ今回の「めかラジ」は、「教育系ポッドキャストの日」企画に参加し、「宿題」をテーマに、パーソナリティ3人がそれぞれの宿題にまつわる思い出や取り組みについて語る回です。まず、夏休みの宿題の思い出として、読書感想文の書き方や、子供の頃に苦労した経験が共有されます。特に、昔と今の読書感想文の指導方法の違いや、夏目漱石の「こころ...
#108 先生こそポッドキャストを始めてほしい
デジタル時代の国語教育を語ろう本エピソードでは、教育系ポッドキャストの始め方について、2026年最新版として解説します。まず、始めるハードルを下げるために、音質にこだわることの重要性を強調し、高価な機材がなくても工夫次第で良い音質を実現できる方法を紹介します。次に、教員がポッドキャストを始めることの価値として、話すスキル向上、情報発信の場としての有用性...
#106 世間の高校国語から外れていく自覚
デジタル時代の国語教育を語ろう本放送では、発表資料作成に追われる中で、自身の高校国語教育が一般的なスタンダードから外れているのではないかという葛藤が語られます。「自分のことは自分で決める」授業を目指すものの、責任の移行モデルの第4段階に到達できない現実や、再現性のなさ、一斉授業や成績向上への興味の薄さが明かされます。また、生成AIの活用については、AI...
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