教育実習生の到着
教育実習生が来てます。何か一人調子悪いなぁと思ったら、教育実習生が来てるんだよな。
環境がね、変わってるとダメやな。っていうのが一人いる。
ずっと本読んでる。授業中も。
まあ、僕は上手く止めるけども、それでトラブルになってる。
ああ、それだけでダメなんやな。あの飛び出した子ね、なんだけども。
で、教育実習生と1週間やりましたので、自分がやったことを紹介します。
授業の進め方
皆さんもね、いつか教育実習持たれると思いますし、今年年持つ方もいらっしゃると思いますので、参考になれば。
まずね、1、これ大事なことです。質問されるまでは答えません。
ベラベラ教えない。
これ簡単なことで、教えて入らんぞ、多分。
こっちが聞きたいから、ね、入るわけよ。
例えば、お、知っとったわ。大仏はな、って言って。
この奈良の大仏は、って言って。スペックとか、ベラベラ喋って。
ね、みんな覚える?好きな人は、ね、はっ、そうっすか、パーってメモするよ。ね。
で、まず、じゃあ教師の話になるとね。お、俺は何でさ、今あいつに渡ったかって言うと。
まあ、それなら入るかもしれない。でも、はぽけーとなる、そのマニアックなこと言っても。
だから言わない。質問されるまでは、こっちは何も教えない。です。
だって見えてないものを、ね、何も見えばーって、ぼーって、見えてないものについて、
ね、ここだぞって言っても、見えないから。音にしか聞こえない。
小学生に向かって、ね、微分析分やるようなもんっす。
ダメでしょ。うん。
だから質問されるまでは、何も答えませんし、あ、何も言いません、こっちから。
ただ、やりまくる。うん。で、見つけてきたら、お、よ、よく見つけましたねーです。
そういうことです。先生は、昨日、立ち位置が、端っこでした。
それは、こういうことかもしれません。って書いてたから、うん、そう、なんだかった、みたいな、こうなるわけです。
2、答えたことは3つです。質問ね、まだ3つしかされてない。
1つ目が、えーと、修学旅行今やってんだけど、修学旅行の、あの、班はどうやって決めますか?
質問されたので、あー、こっちがね、決めるよーって、教師が決める。
これ、子供に決めさせたらぐっちゃぐちゃになるし、うん、責任どこにあるかわかんなくなる。
で、何ちゃんが何とか言ったとか、自分だけ仲間外れになったと、なるから、うん、絶対やらない。
です。で、皆さんも知ってると思うけど、それをきっかけに、良くない事件とかね、起きてるでしょ、全国で。
どっか、ね、そういうことならないように、
やる。って教えた。で、実際僕やったのは、教師が決める。でも、先生は、今日までね、みんなの人間関係をずっと見てるから、うん、悪い思いにはさせないから、大丈夫。
って言って、必ず、あの、一人は、あの、仲の良い子が入ってるから、ね、安心してね。
ただ、2人、3人、4人になると、無理が出てくるのよ。わかってくれる?
そっちか、あの、一人が入るのか、全く入らんのかどっちがいい?入るのがいいって言うに決まってる。
じゃあ、そこでね、あの、
何とか収めてください。って言って、
実際は、全部仲良しにしました。
か、あの、だから、男しかいないチームがある。
女しかいないチーム。
で、あの、実はですね、
教育相談っていう、あの、時間があるんです。朝、今、2週間。
その時に、子供たち1人ずつ呼べる時間があるんですよ。
そこで、確認するわけです。
1週目。
まず、全員が来る。2日間使ったんだけど、
だれだれ君と一緒だけど、って言ったら、えっ、本当ですか?って、絶対言わせる、だれだれ君を言うわけです。
わかった、わかった。じゃあ、だれだれさんとか、だれだれさんとかはどう?って言うと、
ちょっと!って言うのね。わかった、わかった。じゃあ、そこは、あの、考えとくわ。って言って、誰がダメなのかも聞いてくるんです。こうやって。
言わんから。あるから、そういうの。絶対ある。俺もあるから。
握手したりしてね。あるよな。あるある。で、全員とやったの、1週目。
で、2週目の時には、見せる。もう。これどう?って言って。
あ、大丈夫?OK!って言って、もう全員やりました、それ。
この、これどう?ああ、こっちは?ああ、いいのね。ああ、どうだ?って言って、もう全部収めて。
で、発表して、以上終了です。
たまたまこうなったけども、なんかもう、だから、人間関係とその子の器を考えて作っていく。
だから、それまでに、その子の器もちゃんと理解する。で、誰と誰が仲良しなのか、今の状態で。
で、誰が誰を苦手としているのか、っていうのを全て把握する。
ああ、今回うまくいきました。こんな感じで、1つ目の質問でしたね。
で、2つ目は、先生は、あ、今年は運動会はありますか?っていう質問でした。
ありません。以上終了です。
あ、運動会出たかったの?はい。
なんか聞いとるんやろね。教育実習の期間に運動会があってさ、楽しめるよって。
先輩から聞いとったんやと思う?ないです。
はい、3つ目。
小井戸先生は今日、あと5分ねって言っといてから、5分経ってから、10分追加しますって言って子供たちを喜ばせたんですけども、そういうことをよくやるんですか?
うん、やるよ。
それは意図的ですか?って聞いたの。
うん、意図的。
ただ、子供たちの状態見てて、あ、これは集中切れてるなと思ったら、やらんか、やらんこともあるよ。
し、逆に早く終わることもある。
早く終わると喜ばれる。
っていうことを言いました。
3つ目。
1日2コマ教材研究タイムです。
これ喜ぶね。
これ。
6時間授業だったら6時間見せない。
指導は打たなかうんだよ、この子たち。
1時間授業するにあたって1枚。
その時間を確保してあげます。
それは隣の先生とも約束して、
全部やらんでいいよね、見んでいいよねって。
で、明日の時間は俺はこうなってるんだけど、
どこで先生は抜けて指導案作りする?って。
あ、音楽お願いしますって。
じゃあ音楽の時に行っておいでよって。
よかった、音楽見られずにいたかってこっちは思うんですけども。
っていうふうに教材研究タイムを確保してあげましょう。
これやってる人少ないんじゃないかな。
だって教材研究作るのも仕事の一つだから、
実際は勤務時間内にやらなきゃいけないことですよね。
で、私たちも空き時間があるから、
空き時間を使っていろんなことをしますよね。
っていうのをちょっと経験させました。
4つ目、ミーティングはその都度。
都度、いいのかなこれ。
どういうことかっていうと、
放課後になってわざわざこう呼んでね、座って。
どうだった?って言って。
やりません。
やらない。
で、授業が終わるたびに休み時間。
おいでーって言っておいでよ今の。
今のどうやった?って聞いて、
あ、そう、よかったよかったって。
って質問ないもんで、そこで終わる。
とか、ノート持ってくるのね、1日のまとめみたいな。
それも持ってきた瞬間に、
じゃあそこに立っててって言って、
ああ、そうだった。
よく気づいたね。
ええ、こんなこと思うんだ。
分かった分かった。
で、僕が3行ぐらいね、
コメント書くんだけども、喋りながらコメント書いて、
お疲れ様でした。
で、朝の3分から5分で、
ノートの返却が終わります。
放課後もさよならーってみんなでやったら、
どうやった?
OK、OK。
じゃあ早く書いてね。
以上、本だけです。
なんでかって言うと、質問されるまでは言わないし、
授業が終わるたびにちゃんとミーティングしてるし、
ってことで、わざわざ取るから。
いらんことまで言ってもらうよね。
聞きたかったら、僕みたいに聞いてくる。
日が付ける。
5番、毎日目標設定。
これはしてもらってます。
こっちからお願いしました。
本来はね、大きな目標は何ですかって、
やりたかったんだけど、
やれなかった?
言えなかった?
いや、わかった、わかった。
じゃあ1日1日、
今日は何を目標にしてやるかを決めよう。
で、今週はほとんどが、
名前を覚えてもらうでした。
その目標って簡単じゃねえかなと思ったんだけども、
1週間の振り返り
まあ、一応やらせて。
で、次が子供の名前を覚えるでした。
で、次が、
全員と話すだった、今週。
その3つやったかな。
それについて目標を立ててたんで、
その姿を見とって、
あ、自分から子供、
あの、あなたセンスがいいですね。
なぜなら、
1番似てほしいなと思ってた人に言った。
もう、かぎ分ける。
センスがあるって書いてあるじゃん。
みたいな。
センスがあるとか強みだねとか、
そういう言葉でね、
やりましたね。
毎日目標設定。
で、それについて、
私が姿を見ていて、
で、アドバイスじゃない、評価をする。
アドバイスはしない。
評価をする。
よかったよ。
6番、16時45分待機です。
うん、ずっとさせてますし、
ビビったね。
この間ね、16時15分に、
教育実習生が職員室に来て、
本日もありがとうございましたって帰って行ったよ。
ワオって言って。
真面目なね、やつがおるんやけど、
ね、ゴリゴリやるやつが
僕の前に座ってんだけど、
うん、ちょっと僕苦手だから、
壁作ってんだけど、こうやって。
見えないよ。
カレンダーとか貼って。
全く顔見えんようにしてあるんだけど、
うん、やつが言っとった。
えっ、勤務って16時45分じゃねえのかって。
さって言ったわ。
うん。
そう言いますよね、あなたなら。
と思ったんやけど、
あっ、これはやったな、
あの校長と思ったんですよ。
返したなって。
何にもないから返したなって。
早く返したぞって。
午前授業だったから返したなみたいな。
うん、今度質問しに行こうと思ってるんですけど、
まだちょっと置いてるんですけど、
僕は16時45分に帰っていいよって。
返してます。
帰れ帰れ。
はい、というふうに、
ファーストウィークはこのように過ごしました。
