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さんこまラジオ 〜ホースセラピー 自然体験 釜石 フリースクール 放デイ 児等発達支援 自然学校 子育て アドラー 心理学 三陸駒舎
こんにちは。今回のポッドキャストでは、先日開催された全体会Ⅱについてお話しします。今回の全体会Ⅱのテーマは、「この瞬間を共有したい。センス・オブ・ワンダーを伝える言葉です。自然や子どもたちと向き合う中で感じる驚きや感動を伝える言葉です。」
このテーマを、どのように言葉として伝え、共有していけるのかを探る場となりました。全体会にはファシリテーターとして、塚原 舜栄さん、栗駒高原自然学校が進行を務め、登壇者として、
鍵原 徹さん、三陸駒舎と小杉 恵美さん、森の子ども園テクテクの3名が参加されました。それぞれが異なるフィールドで自然や人との物語を紡いでいる実践者たちです。
会の中では、センス・オブ・ワンダー、つまり子どもたちや私たち自身が感じる純粋な驚きや喜びをどう受け止め、それをどのように言葉にするのかが議論の中心となりました。
特に印象的だったのは、言葉にする際の注意点として、自己解釈の阿弥陀沙を意識しつつ、子どもたち自身の視点や感覚を尊重することの重要性が語られた点です。
また、ただキャッチーな表現を求めるのではなく、本物の経験や深い共感を伴う言葉こそが人々の心にじっくりと響いていくという考え方も共有されました。
この言葉が時間をかけて住み込むことで、社会の中で大切な価値観として根付いていくのではないかという議論もありました。
全体会には、この瞬間を共有したいという思いをどのように表現し広げていくのかを深く考える貴重な機会となりました。
今回のポッドキャストでは、その内容を振り返りながら、センス・オブ・ワンダーを伝える言葉の力について考えていきます。
どうぞお楽しみください。
ということで、ちょっと振り返ってみたいと思うんですけども。
終わった後に、いろんな人に全体会どうでしたか、みたいなことを聞いてみたんですけども。
特に20代、30代の現場経験があまり多くない若者にとっては、なんかちょっと難しかった、みたいなことを
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率直な感想というか反応をいただいて、
もう一人登壇されたコスゲーミさんという森の幼稚園にやられている方が、
最後の方で、皆さん、センス・オブ・ワンダーのために恋愛してください、みたいなことを言ったときにすごく反応が良くて、
もうちょっと若者がいろいろ経験している事例に寄り添うような話もつなげながらしたらよかったかなというふうにちょっと思いました。
今回のプレゼンの中で、社会と世界という、いわゆる社会というのも言葉になっているもの、それ以外の世界があるよというような話をしたんですけども、
恋愛も、なんか分からないけど好きになっちゃったみたいな、言葉にしているけど言葉にならないみたいなものってあると思うんですよね。
しかも、センス・オブ・ワンダーというのが矛盾に満ちているという、知るというのは分けることで、感じるというのは、いろいろな嬉しくて悲しいとか好きで憎いとか、
恋愛とか人を好きになるときも、なんか嫌なところがある、あの仕草嫌いなんだけど、いや、この人好きなんだよね、みたいなものがあると思うんですよね。
というふうに、自然の体験というか、中でもそういったものがある、重なるところがあるというような話をしていくと、もう少しスッと入っていくのかなというふうに思いました。
ただ、結局さっき話した社会と世界というのは言葉になるものとならないものという、センス・オブ・ワンダーそのものが言葉にならない世界を表していると思うので、
そういう言葉にするというのは、あくまでも感覚世界に開いていく、そんなきっかけとしての言葉なんじゃないかなというふうに思っています。
あとはストーリーでどうやって作るんじゃなくて紡いでいくんだよという話で、どうやって紡がれていくかということで、
まずタレがあってタレになるようなものが、それがまず発芽するような環境づくりが大事。
その出てきた芽をどういう方向から見るか、どういう角度から見るかというのは、しざとかといって言いましたけど、
そういった視点も、若い時はこういうふうに見えていたけど、だんだん歳を取ると全然違う世界の見え方になるとか、
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昔はこういう人が好きじゃなかったのに、好きになっちゃったみたいなことって、自分が変わると全然周りの見え方って変わってくると思うんですけども、
そういう自分のフィルターというか、そういったものがかかっているという前提を自覚するというのは大事なんじゃないかなというふうに思っていて、
あと言葉にするときに理論とか学問みたいなものを最後ちょっと活用しながら紡いでいくということを僕自身しているなということです。
図を示しながら紹介させていただいた次第です。
僕の事例としていくつかアニメみたいな、漫画、風の谷野直しかも、それこそまさに世界の成り立ちというのが、
実は全然人間は今作られていたものだったというような話が最後の7巻に出てくるんですけども、
そういう形でちょっと事例を挙げながらお伝えできたら若者にも届いたかなというふうに思いました。
でも逆に全て分からなくていいというか、分かる人には分かったみたいですごい面白かったですみたいな形で、
40代以上の人たちだったかな、いろんな経験をしてきていて、視点、視座っていろいろあるよねとかというのを実感として持っていたりとか、
現場の経験もたくさんされていて、それをどう伝えたらいいんだというか、そこに課題意識があるような方にとってはすごく届くものがあったみたいで、
分からないものがあるというのは、これから成長していけるというようなすごくいい築きだと思うので、それはそれでありかなというふうに思っています。
今回言葉にするというところに話がつながっていかないというか、自分の中で受け取れないというのは、まだまだ経験が、
僕自身も若いときはなかなか言葉にできないなとか、そういう言葉にしようというような動機もあまりなくて、
まず現場の経験を積み重ねていくということをずっとやっていって、それを理論的にまとめるとか何かしていたわけでもなくて、
ほんとこの10年こういうことをやっているというような感じなので、今回の話というのが難しいなと思った人にとっては、
まず現場でたくさん経験を積んでいくというようなところからじゃないかなというふうに思いました。
どこかで今回のプレゼンについてはまとめてもう一度お話、もしかしたらポッドキャストで収録したりとか、スライドはあるので何か共有していけたらなというふうに思ったので、
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またちょっとそういう機会を作りたいと思います。
なので、小杉さんおっしゃっていたように本当に恋愛しましょうじゃないですけれども、
まず現場にかかる大人がセンスボアンダーの感覚というのを大事にしながら日々自分の感覚、世界を豊かにしていくというところが、
子どもたちの、一緒にいる子どもたちのセンスボアンダーも開いていくんじゃないかなというふうに思っています。
今回引用した本が一つあって、森田雅夫さんが新訳した、レイチェル・カーソンさんが書いたセンスボアンダーというのがあるんですけれども、その本がすごくよくて、
その中にレイチェル・カーソンが生きる喜びと興奮、不思議を一緒に発見していってくれる、少なくとも一人の大人の助けが必要だというふうに書いているんですけれども、
後半、森田さんがエッセイを書かれていて、その中では少なくとも一人の大人じゃなくて子どもが必要だというふうに言っているんですよね。
この中で森田さんが子育てする中で、お庭を子どもたちと一緒に手を入れ始めるんですけれども、その時に子どもたちのいろんな驚きとか歓声に一緒にそこに居合わせることで、
大人自身のセンスを忘れかけていたセンスボアンダーが開かれていったというような話があって、
まさにこれって本当そうだなというか、大人になると言葉の世界にがんじがらめになってしまうのが、
子どもは本当に純粋に無垢な気持ちで、いろんな驚きとかそういったものを表現してくれて、
僕たちも現場で子どもたちと一緒に関わる中で、そういうことがたくさんあるなというようなことも思うし、
子どもだけじゃなくて、うちは馬がいて、馬っていろんなものを僕たちに届けてくれて、
今でもいろんな気づきとか、びっくりすることとか、驚きみたいなものがたくさんやってくるので、
まず大人がいろんなものに出会ってというところが大事だし、
子どもにせんそばんだおというか、ともにそういった感覚を味わえるような、そんな場作りが大事だなと思った次第です。
今回は振り返り会なので、全体会2位に参加していないと紹介にくいところもあったかと思いますが、
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スレの資料をどこかに共有できるように置いておきますので、合わせて見ていただけるといいかなと思います。
ということで、今日も良い一日をお過ごしください。
