生成AIと国語教育の融合
デジタル時代の国語教育を語ろうにようこそ、パーソナリティーのKasaharaです。
この番組では、Google for Education認定トレーナーとコーチの資格を持つ、私、Kasaharaが、教育にまつわる様々な話を配信していきます。
この放送の配信は、1月19日月曜日の予定ですが、今年の大学入学共通テストが終了して、自己採点の日となっていると思います。
受験生が、この私のポッドキャストを聞いているとは思わないですけど、入試は、結果が出るまで何が起こるか全く誰にも分かりません。
だから、最後まで自分のこだわりたい部分はしっかりとこだわって、一方で現実的に勝負するところも決めて、最後まで頑張ってくださいね。
受験生を支える先生方も大変だと思いますが、最後までどうか受験生の応援をしてあげてください。
さて、本日の配信なのですが、大学入学共通テストについて何か話せればなぁと思っていたのですが、
収録日の都合で問題の入手がまだ間に合ってないので、大学入学共通テストの国語の話は来週以降どこかで話そうと思います。
まだ問題すら見ていないというか、大学入学共通テストもまだ始まっていないので、まあそのうちということにしておいてください。
じゃあ今日は何を話すのかというと、授業についてちょっと雑談くらいの軽い話題をしようかなと思っています。
基本的にはいつも授業や教育の話をしているこの番組ですが、今日はもっと軽い話をしようと思っています。
何の話をしようかというと、生成AIの文章について生徒と一緒に読んできたことで気づいたことを話そうと思っています。
生徒の反応と判断
生成AIが出てきてからいろいろな文章を生成させて生徒と読んできたわけですが、生成AIの文章を読んだ時の生徒の反応が面白いんですよって話をしようと思います。
さてここからが本題です。
自分は2023年の1月に生徒に生成AIの書いた文章を読んでもらうという授業をやったわけですが、その時は生徒に生成AIが書いた文章だということを隠して先入観なく読んでもらったんですね。
その時の生徒の反応は、なんだか微妙な不自然さは感じるけど、自分たちが書く文章よりはよっぽど上手い文章だなあっていう感想だったんですね。
だから生徒がその文章何の文章かと予想したかというと、大学生だとか先輩だとかが書いたレポートかなあみたいな感想をChatGPTの3.5の出力に対しては言っていたんですよ。
まあその当時のChatGPTの性能を考えてみると言い得て妙だなあと今となっては思いますね。
その時の授業は何度もポッドキャストなどでもお話ししていますが、AIの性能がまだまだ日本語には弱かったので、
AIの文章を添削して自分の文章の技術を磨こうというようなそういう立て付けでやっていたわけです。
じっくり読むと、スイコーを添削するように読むと、AIっぽさの癖についても気づきやすい、
まあ日本語として自然なので直すところもいっぱいあったっていうそんな感じの性能だったんです。
でもこの授業は今は多分もう成り立たないです。
単純に生成AIの性能が高くなっているので、日本語についても意図してプロンプトで傷を作らないと、
高校生レベルだと添削するのはちょっと厳しいレベルだなあというふうに思います。
論理的な文章については文章の構造もかなりしっかりしてますし、
今であれば根拠についてもハルシネーションは一見すると気づきにくくなってますし、
まあ文章を添削して何かやるという授業はかなり厳しいなあって思いますね。
生徒ができないという話ではなくて、多分自分自身、事業者である自分も都市空間では
AIの出してくる出力に対して何かツッコミを入れるというのは結構厳しいですね。
準備しないと多分かなり難しいです。
そもそもAIがそのぐらい性能が高くなっているっていうことなんですね。
まあちょっと話は変わりますが雑談ついでに、
ChatGPT ジェミニ・クロードといろいろな生成AIがあるわけですけど、
どれが日本語の文章を出力させるにはいいですかという質問を定期的に受けるのですが、
個人的な答えとしては、今となってはどれもそれほど変わらないです。
まあそれぞれのAIの特徴みたいなものはあるんですが、
比べてみないとわからないぐらいのレベルですね。
もしそれぞれの違いが気になるのであれば、
使えるAIを選べるジェンスパークだとかペローだとかに課金して試してみると、
使い心地の違いを比べられるのでいいんじゃないかななんてことは思います。
さて、今日話そうと思っていることについて話そうと思います。
授業で生徒と遊んでみたっていう話ですね。
何をやったかというと、生成AIの書いた文章と人間の書いた文章、
つまり教科書に載っている文章を名前を伏せた状態で読み比べてもらって、
どっちが人間の書いた文章かということを当ててもらうっていうそういうゲームをやったんですよ。
生成AIが出て3年になりますけど、授業時間に余裕があるときに、
ゲリラ的に生徒に読み比べをしてもらってるんです。
ノリはあれですね、年始のテレビ番組の格付けチェックみたいなノリで、
生徒の方を盛り上げながらゲーム的にやってもらっています。
うちの高校の学徒に君はなれるかみたいなそんな感じでやってます。
教科書の文章の方はそのまま手を加えずに渡して、
AIの文章の方は自分の方でAIが出力したものを微調整して不自然なところを消すようにして、
ちょっと下駄をはかして渡すようにしています。
その結果どうなると思いますか?
生徒たちの反応としてはこんな感じなんですね。大体毎回同じです。
まず文章の上手い下手の判断については、生徒は自信がないってはっきり言うんですね。
どちらの文章も分かるように書かれているし、構成だとかもしっかりしているので、
そこで優劣つけるのはちょっと難しいなーって。
で、それからAIの文章にも人間の文章にも自分好みの表現があって、
面白く読めてるんですっていうふうに言うんですよ。
つまりどちらも読み物として生徒の気持ち、興味を引くっていうことは成立してるんです。
説得力についても、どちらの文章でも大体同じだという感想が多いですね。
根拠の示し方や論理展開についても明確な差を感じないと。
ちなみに個人的な体験談だとかに関してもプロンプトに入れれば書けちゃうので、
そのあたりでも差がつかないんですね。
でもここからが面白いんですよ。
じゃあどちらが人間の書いた文章だと思うって生徒に投票してもらうと、
過去3年間どの学年どのクラスでやっても、
もう圧倒的多数が人間の文章の方を正確に選ぶんですね。
これ本当に不思議なんですよね。リアクション毎回同じなんです。
論理的には説明できないけれども、なんとなく人間臭さがわかる。
そういう感覚で生徒たちは判断しているんです。
じゃあなぜわかるの?って生徒に深掘りして聞いてみると、
生徒も明確な答え持ってないんです。
じゃあ人間の書いた文章の方がわかりやすいのかっていうと、
全然生徒はそうは思っていなくて、
むしろ生徒は人間の書いた文章の方が意味がわからないみたいなリアクションしがちなんですよ。
でも意味がわからなくてもなんかいいなっていうふうに思う。
もしくはなんかこの文章嫌いみたいな感じ方をするみたいなんですよ。
そういう人間らしさを生徒たちは無意識のうちに感じ取っているというのが、
めっちゃ不思議だなっていうふうに思うわけです。
今後の教育課題
教科書で読む評論や小説、あるいは生徒自身が書く作文だとか、
そういう人間の書いた文章に触れ続けてきたからこそ、
AIの文章との微妙な違いというのを、
身体的にもしかしたら感じ取っている可能性はあるんじゃないかなと思ったりはしています。
今までAIの文章を読むという経験をしてこなかった世代なので、
人間臭さみたいなことを感じ取れるのかなーなんてことは思ったりもします。
ただ注意してほしいのが何かというと、
これは読み比べだから気づくっていう話なんですよ。
だから生成AIの能力が低いという話だとか、
AIはどこまで行ってもAIだみたいな、そういう話をしたいわけでは一切なくて、
そこは勘違いしてほしくないですね。
単品だけ、AIの文章だけ読まされて、
AIの作文に気づくのは、今の性能だとかなり無理だと思います。
先生方の悩みに、生徒がAIを使ってきた文章を提出するようになったら、
見分けられますか?というようなものがあって、
よくどうしたらいいですか?って質問されるんですけど、
生成AIと生徒の見抜く力
自分は割とその辺も諦めちゃってて、見分けるのは無理ですよ。
生徒がAI使ったかどうかは、
Googleドキュメントの履歴などで確認するしかないかなって思います。
書いてきた文章だけだと、
AIかどうかの判断というのは無理だろうと思います。
ただ、これが読み比べになると、
AIの方がAIだなって気づくんですよね。
もうこれが不思議なんですよ。
自分の中でこのことについては、
何か明確な結論が出ているわけではないんです。
なんで見分けできてしまうんでしょうね。
こういう幻想を見ていると、
むしろ国語科の授業でやるべきことというのが、
論理性を突き進めていくというよりも、
もしかしたら神秘感的なところを鍛えていく方が
良いのかもしれないなぁなんてことも感じたりはします。
いやでも、生成AIの操作が言語である以上は、
論理国語のような論理に特化して、
AIにちゃんと伝わるような、構造化するような
考え方表現というのをちゃんとやらなければいけないですし、
また今までのザ・国語の高校の授業みたいな文学の
教え方をしていても、
今の現代社会に合っている気が全くしないですね。
文学的な文章や随筆の良さみたいなところは、
AIの文章と読み比べると、
なんとなく感じるのは間違いなさそうですが、
でも授業で先生が一方的に自分の解釈を教えたりだとか、
ただ音読して読んでいるだけでは、
全く意味がなさそうだなというふうに思っています。
個人的にはあまり好きじゃない意見として、
AIの文章はそこがアッサイみたいなことは
よく言われるんですが、
それは今の性能の話だと思いますし、
今の性能であっても、
実際読み比べれないとおそらく気づかないぐらいには
高度化しているんじゃないかなという気はします。
AIだって後からネタバラされて気づいて、
後出しじゃんけんみたいな言い方をする人が多いのが、
個人的にもへもやするところではあります。
あまり生成AIの性能を侮ったり、
人間の能力を高く評価しすぎても良くないんだろうなと思います。
例えば、よく生成AIと人間の関係については、
教育における課題
将棋の話がされますけれども、
将棋のプロのような超天才の頭脳を持つ人たちでさえ、
AIには勝てないっていうのが今の状況じゃないですか。
だから、AIを使った将棋というのが、
そもそも元々の将棋とは全く別のゲームのような
捉え方になっているようなところもあることを考えると、
文章生成に関しても、
今後AIの能力を過小評価しないで、
ちゃんと向き合った方がいいんじゃないかなってことが
自分の意見であります。
今回の配信はいかがだったでしょうか。
チャットGPTが使われるようになって3年が経ったわけですが、
3年前に比較するとすっかりと社会の景色が変わったなと、
2026年の今になって振り返ると強く感じますね。
そうなると、社会の中のあらゆる場所で
生成AIが使われるようになってきているので、
たぶん日常的に目にしている文章やコンテンツも
かなり多くが生成AIで作られているんだろうなって思います。
むしろ今はいかにして生成AIで生成したコンテンツっぽさを
なくすかということがテクニックとして
SNSを賑わせていることを考えると、
人間の感性って何となくAIっぽさを感じ取っているから
不思議だなって思いますね。
今日お話した内容は単なる雑談、
授業でのちょっとした悪ふざけみたいなものではありますけど、
それでもやっぱりAIっぽいものを
子どもたちがちゃんと気づくというのは興味深いところです。
生成AIがこれだけ進歩すると、
生徒たちも自分でやる必要ないんじゃないか
みたいなことをやっぱり言うんですけど、
でも人間の作ったコンテンツに
これだけ何かちゃんと感じ取る力って、
たぶん自分で作品を作ったりだとか、
優れた作品を読んだりとか、
そういう経験をずっとしてきたので、
何となく意識みたいなところで判断できてるんじゃないかな
なんてことは思っています。
生成AIはまだまだこれから伸びていく分野でしょうから、
それまでの間に人間側も
いろいろな教養みたいなところを
鍛えておくことに価値があると思います。
本日のポッドキャストの裏話は、
私のボイシーで朝6時半から配信しています。
ボイシーでは毎日の教育実践の話や
ちょっとした雑談などもしていますので、
ぜひそちらもお聞きください。
ここまでお聞きくださりありがとうございました。
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この番組は毎週月曜日に1回配信されます。
次回の配信もお楽しみに。
ではまた。
