学校教育における生成AI活用
授業設計、Gem、思考ツール作成などにおける生成AIの活用と校内推進
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AIを使う授業で先生が見るべきは完成品ではない？
教育カフェテラス埼玉県戸田市教育委員会の生成AIガイドライン改定を基に、学校でのAI利用と評価の在り方について考察しています。AIの直接的な利用は原則として小学5年生からとし、低学年では教師が入力して答えを示すなど、安全性の確認や情報吟養力の事前学習が重視されています。評価においては完成品だけでなく、最初の考えやAIへの問いかけ、答えの確かめ...
中高生とAI：学校教育におけるAI利活用と検討課題(先進的な活用事例)
高見知英のAI音声解析チャンネル学校や産業現場でのAI活用事例を検証し、教員の業務効率化や生徒の学習パートナーとしてのAI利用について報告します。一方で、認知的オフロードによる思考力低下の危険性も指摘し、AIを思考を高める足場として使う重要性を強調しています。
507_アイディアの点が線となっていく時
今日も明日も授業道～国語教育をゆるっと語る～医学進学コースの補習では、星新一の作品を題材に医療現場の課題をレポートにまとめ、それをショートショート風に書き換えるAIチャットボット「ホッシーちゃん」を作成しました。2学期にはスマートフォンのレポートを題材に、生徒インタビュー企画「ナオミの部屋」と物語化活動を行う予定です。夏休みに生まれた工夫が実践へつながった経験から...
493_背中が5センチ前に出る瞬間—安田学園ICTイベント登壇報告
今日も明日も授業道～国語教育をゆるっと語る～安田学園で開催されたICT＆生成AI活用イベントへの登壇報告が中心です。数学科や理科の先生方によるアナログとデジタルを融合させた授業実践に感銘を受け、国語教育におけるICT活用の現状と今後の課題について考察を深めています。
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