デジタル技術が進化し、教育の現場も大きく変わりつつある今、この番組では、国語教育におけるICTの活用とその実践方法を探究します。Google for Education認定トレーナー&コーチであり、国語科の教員のKasaharaが、最新の教育現場での取り組みや自分の日常的な実践をお届けします。
この番組では、Google Workspace for EducationやAIツールなどの具体的な活用法をわかりやすく解説し、リスナーに役立つ情報を提供します。また、今の学校現場を理解し、効果的なICTスキルを身につけるためのヒントも紹介していきます！
デジタル時代の教員に求められるスキルや知識を深め、一緒に未来の教育を探究しましょう。
毎週更新されるエピソードで、最新の教育トレンドと実践的なアドバイスをお届けします。ぜひお聴き逃しなく！
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配信頻度: 週1回 毎週月曜配信予定（2024.08から配信開始）
番組の魅力・推薦
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#107 平和学習の単元が立たない
第107回配信！夏休みの登壇祭り、前半戦の最終日に配信しています。忙しすぎて今回はちょっと短めです。前に「平和教育をやらなければ」と話した、その後の報告です。結論から言うと、今年も方法が分からないまま詰んでいます。先人の実践の前で立ちすくむこと、生徒の志望理由書と同じで自分に問いがないこと、自分の戦争の知識の出力のされ方が生成AIと変わらないこと。▼朝日新聞「知る」シリーズhttps://digital.asahi.com/articles/ASV4H0SW2V4HTNIT001M.html▼第3回 #教育系ポッドキャストの日・開催期間：2026年8月24日（月）〜8月30日（日）・共通テーマ：「宿題」・参加方法：ハッシュタグ #教育系ポッドキャストの日 をつけて、Xで番組名と一緒に参加表明をポスト！▼Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP▼お便り・感想はこちら（匿名OK・メールアドレス不要になりました）https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform?usp=dialog▼マシュマロ（匿名メッセージ）https://marshmallow-qa.com/tm8bax36zofgzn4?t=Wmtrfk&utm_medium=url_text&utm_source=promotion▼感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.com
#106 世間の高校国語から外れていく自覚
第106回配信！8月の頭にイベントが6つ続く週を前に、発表資料を作りながら考えていたことを話しました。自分のやりたい授業が、世間一般の高校国語のスタンダードからだいぶ外れてきているんじゃないかという話です。「自分のことは自分で決める」授業をやりたいという原点、責任の移行モデルの4段目に届かないという正直なところ、再現性のなさ、一斉授業や成績向上への興味の薄さ。そして生成AIの実践発表依頼が多い中で、AIを主役にした授業設計はあまり得意じゃないという話。最後は、もうたのしければよくない？というところに着地しています。▼第3回 #教育系ポッドキャストの日・開催期間：2026年8月24日（月）〜8月30日（日）・共通テーマ：「宿題」・参加方法：ハッシュタグ #教育系ポッドキャストの日 をつけて、Xで番組名と一緒に参加表明をポスト！▼Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP▼お便り・感想はこちら（匿名OK・メールアドレス不要になりました）https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform?usp=dialog▼マシュマロ（匿名メッセージ）https://marshmallow-qa.com/tm8bax36zofgzn4?t=Wmtrfk&utm_medium=url_text&utm_source=promotion▼感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.com
#105 『誤解だらけの探究学習』を読む
第105回配信！今回は書評回。明治図書から出た酒井淳平先生（立命館宇治中学校・高等学校）の『誤解だらけの探究学習 「手応えがない」ときの25のヒント』を読んだ感想を、一人の高校教員として話しました。「現場を苦しくしているのは探究への無関心ではなく、探究をめぐる様々な誤解なのです」（20ページ）という本書のテーマ、「誤解の反対は正解ではなく本質の理解」（40ページ）というコンセプト、そして第4章で触れられている「探究公害」をめぐる話まで。▼今回取り上げた本『誤解だらけの探究学習 「手応えがない」ときの25のヒント』酒井淳平（明治図書）https://www.amazon.co.jp/dp/4181474267▼探究について話した回（第82回「探究学習で成功を追いかけない」）もあわせてどうぞhttps://open.spotify.com/episode/4365lySKCunwAVo6CJQnzB?si=7rPgx3_QQoqhLqK1uSlVjw▼教育系ポッドキャストの日 詳細・参加番組まとめhttps://open.spotify.com/playlist/0f8wIzYL1zSFF6VmLVe5iD?si=X2i8JmxORqqWYbmg7ccG-A▼Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP▼お便り・感想はこちら（匿名OK・メールアドレス不要になりました）https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform?usp=dialog▼マシュマロ（匿名メッセージ）https://marshmallow-qa.com/tm8bax36zofgzn4?t=Wmtrfk&utm_medium=url_text&utm_source=promotion▼感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.com
#104 私の自由研究──国語の授業にポッドキャストを #教育系ポッドキャストの日
第104回配信！第2回教育系ポッドキャストの日（2026年7月20日〜7月26日）に主催として参加しています。共通テーマは「私の自由研究」。自分の自由研究は、もちろん「国語の授業でポッドキャストをどう扱うか」。国語の教科書にポッドキャストを載せたいという野望から、相性がいいと思う三つの理由──ジャンルの多様性、生成AI時代に「自分で聞く」価値、声を使うことの身体性──を話しました。高校2年生200人に出した「毎日ニュース系ポッドキャストを聞いて感想を掲示板に投稿する」夏休みの宿題も紹介しています。▼ポッドキャストづくりの実践を寄稿した本『高校国語と探究デザイン カリキュラムづくりから授業アイデアまで』（明治図書）https://www.amazon.co.jp/dp/4182441265▼Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP▼お便り・感想はこちら（匿名OK・メールアドレス不要になりました）https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform?usp=dialog▼マシュマロ（匿名メッセージ）https://marshmallow-qa.com/tm8bax36zofgzn4?t=Wmtrfk&utm_medium=url_text&utm_source=promotion▼感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.com
#103 教育実習の指導教員として
第103回配信！1学期の成績算出の話から、教育実習を「指導する側」としてどんなことを考えているのかをお話しします。教育実習の法的な位置づけ、学習指導案をどこまで書かせるか、実習生にまず子どもを見ろと伝えたい理由、教員にならない学生が実習に来ることの意味実習生を2回しか受け持ったことがない自分なりに、指導教員として考えてきたことを正直に語ります。▼Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP▼お便り・感想はこちら（匿名OK・メールアドレス不要になりました）https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform?usp=dialog▼マシュマロ（匿名メッセージ）https://marshmallow-qa.com/tm8bax36zofgzn4?t=Wmtrfk&utm_medium=url_text&utm_source=promotion▼感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.com
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