このラジオはオーストラリアの小学校で日本語教師をしている野中恒宏が、日々の経験や、様々な学びを五七五の「学び楽し句」形式でご紹介していく番組です。ちょっとでも楽しんでくださったり、何かの気づきのきっかけになれば幸いでございます。
Tsunehiro Nonaka, a Japanese language teacher at an elementary school in Australia, will introduce his daily experiences and various learning experiences in the form of 5-7-5 "Learning Fun Poems". We hope you enjoy the program and that it will help you to realize something.
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第1回・こどもたち「コアラ！」と叱られカンガルー
オーストラリアの子どもたちは、なかなかユーモアのセンスもあって、相乗効果で思いもよらない「ユーモア」が産まれることがあります。今回は、そうした相乗効果から生まれた楽しい瞬間を句にしてみました。楽しんでいただければ幸いです。
第2回 先生を センスと呼ぶのは センスわる！
今回も、オーストラリアの生徒たちとの楽しいエピソードを、五七五の短い俳句形式でご紹介しています。 キーワードは「せんせい」です。どうぞお楽しみに！ In this episode, I am again presenting a fun episode with Australian students in the form of a short haiku of 575 words. The key word is "Sensei". We hope you enjoy it!
第3回・9歳を「くさい」と言っちゃう生徒かな
今回のエピソードはオーストラリアの九歳の子どものある発言が元になっていますが、この発言から日本の能の大家である世阿弥の「風姿花伝」にまで話が展開します。どうぞお楽しみに。 This episode is based on a comment made by a nine-year-old Australian child, and from this comment, the story evolves into "Fushikaden" by Zeami, the great master of Noh in Japan. Please enjoy the episode.
第4回「家」学び 「いいえ」と混乱 生徒たち
今回も、オーストラリアの生徒たちと日本語を共に学んだときの楽しいエピソードをお送りいたします。キーワードは「家」と「いいえ」です。 さらに、このエピソードを通して、外国語を学ぶと言う事は、原理的にどういうことなのかということについても語っています。そして、どうしたらもっと外国語の学習を楽しむことができるかについてもお話しさせていただいています。どうぞお楽しみに。 Once again, we would like to share with you a fun episode from our time studying Japanese together with Australian students. The keywords are "ie" and "iie". Furthermore, through this episode, I talk about what it means in principle to learn a foreign language. We also talk about how you can enjoy learning a foreign language more. I hope you will enjoy it.
第5回 擬態語に 期待を寄せて 行きたいな
今回はオノマトペがキーワードです。オノマトペと言うと、日本語では擬声語とか擬態語と言う言葉でご存知かもしれませんが、実はこれが外国語の学習に非常に役立つと言うことを実感しましたので、それを今回はご紹介させていただきます。お楽しみに。
第7回 オーストラリアの教室で起きた「小さな奇跡」
今回は、私が実際に日本語教育の実践の中で体験した「小さな奇跡」についてお話ししたいと思います。キーワードは言語ゲームです。この概念は哲学者のヴィトゲンシュタインさんが提唱した概念です。これを哲学的に解説することは、私の能力を超えるのですが(笑)、頑張って説明すると、この考え方は、普遍性や客観性や本質などの基礎づけの考え方を一旦脇において、個別具体的な文脈や状況の中で展開される「ふるまい」に焦点を当てた考え方です。日本語教育の文脈で言ったら、文法とか語句の定義とか、そうした共通性よりも、個別具体的な状況においてどのような言葉が使われるのかというところを直接試行錯誤しながら学ぶことができるわけです。そしてその結果教室の中で起きた「小さな奇跡」とは？どうぞお楽しみに。
第8回 子どもたちのイタズラにイライラしない究極の考え方？！
私はオーストラリアのブリスベンの小学校で日本語を教えているわけですが、子供たちのやんちゃ、わんぱく、無邪気な行動には日々手を焼いています。そんな子どもたちに腹を立てたり、怒ったりすることもよくありました。しかし、そうすると後は気分が良くなく、後悔したりもしました。そんな中、ある別の考え方を応用したところ、そうした自分の腹立たしさが収まってきたのです。今回はその秘密のとっておきの考え方をシェアしたいと思います。子育てや教育の現場で、子どもたちと関わって、イライラしてらっしゃる方々も多いと思いますので、何かの参考になれば幸いです。
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