スピーカー 1
見た?ちなみに。
スピーカー 2
え、知らん知らん。
知らん。
スピーカー 1
いやもうこれはね、
スピーカー 2
うん。
スピーカー 1
もうね、すべての子育てをする人たちが見た方がいいと思う。
スピーカー 2
あ、そういうことか。
へえ。
ちょっと待って、坂の、もう一回言って。
スピーカー 1
坂の途中の家。
スピーカー 2
ほうほうほう。
スピーカー 1
これ6話ぐらいで終わるドラマなんやけど、どういう話かと言うと、
うん。
えっと、ある柴崎幸は主人公なんやけど、裁判員に選ばれるんよ。
スピーカー 2
うん。
スピーカー 1
で、柴崎幸は旦那さんがおって、えっと3歳の子供が、娘がおるんやけど、
ちゅう状況の中で、ある事件の裁判員に選ばれてしまうんよ。
うん。
ほうほう。
でも厳密には裁判員の補欠なんやけどね。
うん。
その、補欠盲でもその裁判に参加して、ずっとその裁判を見て、
もし欠員が出た時に、ちゃんと自分の票を入れないけんようになるき、
ちゃんと裁判を全部見せかねけんみたいなことなんやけど、
うんうん。
えっと、その裁判。
スピーカー 3
あのあれよね、なんかランダムに選ばれるやつよね。
そうそうそうそう。
スピーカー 2
一般の人が。裁判員制度ね。
スピーカー 1
たまたま裁判員制度のそれに選ばれて、みたいな。
うん。
で、そこの裁判に行ったら、その事件が、育児のそういうストレスみたいなので、
生後8ヶ月の赤ちゃんをお風呂で、えっと、殺した?落として。
お風呂の中に。わざとね。
落として殺した母親の裁判内。
スピーカー 2
へー。
スピーカー 1
で、どんどんどんどん、あのー、そのー、なんていうの。
育児の大変やったこととかが、裁判の中の証言とかで見えてくるんやけど、
うんうん。
あの、それにどんどんどんどん自分を重ねてって、
スピーカー 2
うんうんうん。
スピーカー 1
ちゅう話なんよね。その裁判の中にどんどんどんどんのめり込んでいく、ちゅう話なんやけど、
うんうん。
柴崎幸が。
うん。
いや、一見さ、
スピーカー 3
うん。
スピーカー 1
なんていうの、そのー、そういう悪いことを、
よ、もちろん。
スピーカー 2
うん。
スピーカー 1
悪いことなんやけど、やっぱりこのどんどん裁判が進むにつれて、その人がしたことだけが裁判で裁かれようんやけど、
スピーカー 2
うん。
スピーカー 1
なんかその裁判が進むにつれて、
スピーカー 2
うん。
スピーカー 1
彼女がその行動に至るまでそれを取り囲んでいた環境の、
スピーカー 3
うんうん。
スピーカー 1
ちょっとそのー、なんていうか、ボタンの掛け違いとか、
スピーカー 2
はい。
スピーカー 1
なるほど。
そういったことも見えてくるし、
うんうんうん。
なんかその中で、そのー、柴崎幸の旦那であり、そのー、何、8歳の、8ヶ月の子供を殺してしまった被告人は水野みっきかなんかがいるんやけど、
うん。
あのー、それの旦那とかの行動とかが、めちゃくちゃ自分に思い当たる節とかある。
スピーカー 2
うん。
うわー。
スピーカー 1
これで、
スピーカー 3
うん。
スピーカー 1
これで、マジで言っていい?俺ね、嫁と見よったんやけど、嫁、えっとー、2話の途中で見るのやめた。もう、入りすぎるっつって。
スピーカー 3
揉み切らんっつって。
スピーカー 2
はー。
スピーカー 1
これはもう、あのー、感情移入しすぎてやばいみたいな。
スピーカー 2
うーん。
あ、そう。
スピーカー 1
ってもう見れんくなった、嫁が。
スピーカー 2
うーん。
スピーカー 1
これマジ見てほしい、ほんとに、2人に。
スピーカー 3
うーん。
スピーカー 1
こだべりしている2人にさ、
スピーカー 2
うーん。
スピーカー 1
もうねー、これ見てなんも思い当たらんやつっておらんのじゃねーかなって思うねー。
スピーカー 2
うーん。
いやー、ちょっと、いやもう、絶対見るわ。絶対見る上で、
うーん。
えっと、たかやくんのその見てほしいっつーのは、えっと、何目線な。つまり、えっとー、旦那、え、だから父親目線?夫目線?それか、えー、妻目線なのか、子供目線なのか。
スピーカー 1
なんかねー、えっとー、妻の目線にも気づけるというか。
スピーカー 2
なるほど。妻目線で自分ちこう見えちょんやなんやかんや。
スピーカー 1
なーっつーのも、分かると思うなー。
スピーカー 3
ちなみに今、スタッフリスト見よったら、
うーん。
スピーカー 1
監督がめちゃくちゃ失調してた。
スピーカー 3
あ、まじで?
あのー、森垣さん中。
スピーカー 2
あ、森垣さんや。
スピーカー 3
兄ちゃんも。
スピーカー 2
え、知り合い?
えっと、兄ちゃんと一緒に会ったことのある人やった。そうそうそう。
えぇ?
スピーカー 1
紹介して。
紹介してほしい。
スピーカー 3
音楽プロデューサーの人も一方的に失調を、CM音楽プロデューサーの人やった。
スピーカー 2
え、誰?
スピーカー 3
湯芸っていう会社をやられている、となみさん中。代表の方やね。
スピーカー 1
ちょっと紹介して?
いや、せめて伝えて?めちゃくちゃよかったっち。
スピーカー 3
ますます見らないけんわ。
スピーカー 2
あ、見たいこれ。
スピーカー 3
へー。
スピーカー 1
これね。
ちなみに言うと、連続ドラマW全部面白いんよ。まじ全部見てほしいんやけど。
これはちょっと俺たちやっぱ愛の楽曲候補背負っちゃうやん。
スピーカー 2
やっぱその上で、あのー、自分ら二人、えっと、イム。
スピーカー 1
これはちょっと俺見てほしい。俺そっからちょっと嫁の感じ変わったもんね。
スピーカー 3
へー、そうなんや。
スピーカー 1
俺は変わった。もう正直言うと。
スピーカー 3
これは見たいね。
スピーカー 1
思いっきし影響受けちゃうわ。
俺はだから本当は、あのー、全員が見た後一回こだべりで喋りたいぐらい。ほんとに。
スピーカー 2
あーでもいいねそれ。
それいいね。
宿題というか。
スピーカー 3
それいいね。
スピーカー 1
6話あるけね。
スピーカー 2
え、えっと、1話1時間ぐらい。
スピーカー 1
45分ぐらい。
スピーカー 2
40分ぐらい。
スピーカー 1
40分ぐらい。
スピーカー 2
まあまあまあ、あのー、1ヶ月ありゃ頑張りゃ見れるし。
思うけどね。
2ヶ月ありゃ絶対見れるやろ。6話くらいなら。
スピーカー 1
ちなみにやけど。
スピーカー 2
見ましょうこれ。
スピーカー 1
ちなみにね、俺1日で見たけね、6話。
スピーカー 3
あ、そうなんだ。
スピーカー 1
もう気になりすぎて。
へー。
どうなるんちゅう、もう感情移入しすぎてね。
スピーカー 2
うんうん。
スピーカー 3
へー。
スピーカー 1
もうやべえわマジで。
スピーカー 3
うん。
スピーカー 2
ほんとに。
スピーカー 1
というのをね、ちょっとありました。
スピーカー 2
それちょっとマジでやろう。
やろうか。
まあその、できれば次回の収録までに見る。
で、まあ、それが無理やったら次の次の収録で見る。
うん。
スピーカー 1
OKOK。
じゃあこれを坂の途中の家の考察やりましょう。
やろうやろう。
スピーカー 2
小田弁で。
スピーカー 3
やろうやろう。
スピーカー 2
ネタバレありでやろう、ほんならそれ。
スピーカー 1
あ、そうねそうね。
だからまあこれ聞いて、見といてほしいよね。
スピーカー 2
で、俺の人生グラフ書いて、まず、何歳の時にどんなテンションやったかみたいな説明して、で、俺の人生、どういう人生でした?みたいな。
物心ついた時からピアノ習っていて、で、ロックに出会ってみたいな。で、バンド作って、でも社会で生きるのが厳しくなって鬱になったんですよみたいな。
凄いページあるじゃん、一個。
今ね。
スピーカー 1
真っ黒にでかく白い字で鬱とだけ書かれちゃう。
スピーカー 2
これアニメーションで炎が燃えて、この鬱っていう漢字がバーンって出てくる気がする。
スピーカー 3
難しい漢字や。
スピーカー 2
そうそうそう。でもね、小6やった時、これぐらいはわかるかなと思って。で、なんで他の人ができて自分だけにできないのかみたいな感じで悩んだんですみたいな。
で、精神崩壊して、で、誰からも必要とされたくないみたいな状態になって、で、髄膜炎っていう病気になって、最悪の場合死ぬみたいな。
で、今の仕事辞めようと思って、いいかねパレット始めましたみたいな。
で、じゃあそんな僕がなんで田川でやってるんですかみたいな。で、田川は好きですか?って質問してみたいな。
で、これからの夢はこれですみたいな。で、みんなに伝えたいことは不正解なんてないんだよとか、どんな道選んでもいいんだよとか、正解するかどうかって自分で決めることじゃないんだよみたいな話をして。
で、最後に今幸せと思いますか?っていうので問いかけてみたいなのをしたね昔これ。
スピーカー 3
やっぱ小学生向けやったらあれやね。やっぱ大人向けと違うチューニングになるよね。
スピーカー 2
あ、全然違う。で、ちなみにね、これはほぼ同じテーマで大学生もやったし、中学も高校もやったねこれで今まで。
スピーカー 1
え、でも内容変えるんやろもちろん。
スピーカー 2
あの、テイストは変える。だけど言っていることは結構あれかな。
スピーカー 3
なんかあれ教えて。これでめっちゃウケたみたいな。
スピーカー 2
あー、まあ分からんけど有名なアーティストのモノマネとかしとけばいいと思うけど、日室京介とか。
スピーカー 1
日室京介知らんけ小学生。
スピーカー 2
そうなの?
え、でも太陽最強のつかみあるやん当たり前体操というさ。
当たり前体操ってどんくらい失調やんか。
スピーカー 1
いやー失調やろ。
スピーカー 3
小学生以外と失調ってね。
スピーカー 2
そっかそっか。
スピーカー 1
ちらったらやっぱもうそれで最初つかめるもんね絶対。
とかねー、俺歌ってるんですーでもうちょっと太陽の話聞くもんねもう絶対に。
スピーカー 3
興味の引かせ方をどこに持ってくるかよね。そういう。
スピーカー 2
だから太陽言ったらなんか長い人生いろいろあるみたいなことよね。いろいろあるけど大丈夫みたいなことよね。
どのタイミングからでもどう転ぶか分からんみたいな。
なんか本当はどのタイミングか分からんけどどう転ぶか分からんかったけど、
今なんとかなったよねちゅうちっちゃい経験をしとったらいいけどね子供たちが。
うーんそやね。
何年向けなんそれ。
スピーカー 3
えーと多分全学年かな。
スピーカー 2
じゃあ1から6まで追って大人もおるのか。
そうやねだってやっぱ広いもんね。
これむずくね?
スピーカー 3
あーむずいね。ターゲットがね。ターゲットがむずい。
スピーカー 2
1年でも分かる話をせなきゃいけないけど。
スピーカー 3
そうなんよ。
スピーカー 2
1年と6年って相当違うけどね。
スピーカー 3
相当違う。
スピーカー 2
全然違うけどね理解量が。
だって俺と高屋くんぐらい違うやろ。
スピーカー 1
いやもうちょっと違うんじゃない?
スピーカー 2
なんで俺らは同い年なんだよ。
つか5歳差以上あるか。
スピーカー 1
いやいやいやいや。
いやいや違う違う違う違う違う。
スピーカー 2
というねー。うわーこれ俺やったら結構悩むかもそれ。
そうなんよね。
まあでもどっかに当てていかなきゃいけないもんね。
スピーカー 1
でもさ、その村で生まれ育ってない木いいんじゃない?わからんけど。
なんかそういうの求められちゃうんじゃない?
スピーカー 2
ん?どういうこと?
スピーカー 1
太陽の公園やろ?
スピーカー 3
どういうことどういうこと?
スピーカー 2
外部ゲスト的な感じでいいってことだよね。
今その話じゃなくて、1年生向けなのか6年生向けなのかっていう。
知的発達の段階どこに合わせればいいかチャンスをしていて、
途中の話してないよね。
だから太陽こういうことが起こる気マジ気を付けて。
スピーカー 1
伝わっちゃおうと思ったら伝わってねえぞ。
まだ年長さんや気?こっち。
そこに伝わるようにやり?ちゃんと。
スピーカー 3
でもポッドキャストできる気?
スピーカー 1
ポッドキャスト年長さんからできる気?
大丈夫?
ちょうど年長さんからできる気?
大丈夫?
スピーカー 2
まあでも3年ぐらいじゃない?ターゲット。
で正直1年生は
これねわかったわかった1個あって
全部わかる話せんでいいと思う。全員が。
これめっちゃいいこと言うわ。俺。
いいこと言っていいわ。
スピーカー 3
お願いします。
スピーカー 2
俺らち子供の頃インプットしたもの大体わかってねかったぞって思うよ。
ません。
例えばうちのおとんが洋画見よったやん。
リビングで映画見よったんやけど
もう当時っちテレビ一台娯楽がないみたいな状態の中で
普通におとんが好きなもの見よったりするやん。
で俺ら暇やけどなんかすることねえ気ぼーっと見ようみたいな状態あったと思うんやけど
今考えたら全然わかってねえんやん映画の内容とか。
でもわからんなりに今じゃあ映画100としたら10しかわかってねえのを
一回なんか見ることによって15ぐらいになるみたいなのがある気。
そうやね。
うんなんかねこれをじゃあ10しかわからん気10に合わせようって思ったらさ。
うん。
なんかそれもどうなんやかって思うよね。
まあそうやね。
だからわからん言葉があるけどこの言葉ってどういう意味なんやろうとかさ。
スピーカー 3
そうやね。
スピーカー 2
話してることわからんのやけどなんか多分こういうことなんかもなあみたいなもの想像させるのもめっちゃいいと思う気。
だから一年生向けに合わせなくていいような気がした。
確かに。
スピーカー 3
ちょっと高度でもいいと。
スピーカー 1
あとやっぱ種まきっていう考え方もあるよね。
スピーカー 2
うん。
スピーカー 1
あの後々の自分の成長に合わせてわかるやん。
意外と物事ってさ。
スピーカー 2
そう。
スピーカー 1
で今その時にめっちゃ本気で好きなやつって
後々聴いたら音楽とかでもなんかそうでもなかったりするけど
スピーカー 2
あの時全然好きじゃなかったのに今聴いたらあ、そういうことかみたいなのがあったりするしさ。
そうなんよね。
スピーカー 1
なんか一年生に理解を求めることも正義かもよね。
スピーカー 2
うん。
だからもうなんかあえて全然わからんことをするとかでもいいと思うし
だからBGMずっとスリップノートのピープルイコールシティを流しながら
タヨウがえぇぇぇぇって言うだけのパフォーマンスで終わる。
スピーカー 1
で最後フィギュアソウルワールド歌って。
スピーカー 2
そうそうそうそう。
一見わからんけどさほら大人になったらさこの良さってのが。
うん。
スピーカー 3
スリップノートを流しながらチューインガム火口したらいいな。
スピーカー 2
あ、いいやいいや。
スピーカー 1
くだらない話ずっと。
で中古と。
スピーカー 2
あれはあれはなんだったんだろうなあの日のあの時間はなんだったんだろうなーって終わるでしょ。
スピーカー 1
いや面白いそれ。
スピーカー 3
何年経ってもわからんき。
スピーカー 2
でこれねちょうど深井さんがねそういう話しよって深井さんってその本読む力すげーわけよ。
喋る力もすげーけどまずインプット力がすげーわけやけど。
であの幼少時代にねなんか本読んだんち。
で小学校ぐらいの時になんかちょっと難しそうやけど面白いなーみたいな本を手に取ってでパッと開いたんち。
したら一行目にね世界に混沌があったみたいなことを書かれちゃったんち。
スピーカー 3
その話聞いたわ。
スピーカー 2
訳わからんやん。
何?と思いながらでもなんか面白そうやけ読み進めた。
でその混沌のイメージ全然後になってなんかわかるんやけど。
でもなんかあれっち何なんやったっけみたいな感情っちずっと残っちゃったらしくて。
なるほどね。
スピーカー 2
そうやね。
頑張ろう。
ちょっと頑張ってほしいんやけど。
ちょっと僕からもいいですか一個。
告知いいですか最後ちょっとこれ。
告知?
LINEスタンプ発売したんで買ってねーっていう告知でございますけども。
ちょっとね実は事前にお二人にお送りしたんですけども。
僕のアカウントからちょっと変な手書きスタンプっていうのを発売しております。
お二人はどうかな買ってくれたのかな。
スピーカー 1
買い物買わせていただきましたよ。
スピーカー 2
ありがとうございます。
イムは買ってくれたのか。
ありがとうございます。
これちょっと説明必要だなと思うんでしますが。
まず書いたのは虎之助なんやね。
今小学校1年生の長男虎之助なんですけど。
これねもともとの流れはお小遣いが欲しいっていう話なんやこれ。
レイブレードの新しいやつが出たから欲しいと。
でも今お金を持ってないからお父さんお母さんどうしても買いたいから買ってくださいって言われたよね。
お願いお願いみたいな感じで言われたんや。
もちろん大人やからお金を持っているのだが、
これで簡単にじゃあいいよって与えるのもなんか違うなと思ったし、
なんか理由つけたいなと思ったよね。
じゃあどうやって稼ぐかを考えようみたいな話をして。
そこで一番最初に思いついたのは、
なんか家の中のお手伝いをもっとやってもらって、
それに対してギャラをやるみたいなこと考えたんやけど、
それやったら親が払うことになるなと思った。
スピーカー 3
結局ね。
スピーカー 2
そう結局。
自分の力で社会で仕事をして稼がせるみたいな経験をさせたいなと思ったんやね。
で、じゃあ小学校1年生で1日ぐらいでできることで、
何か1000円ぐらい稼げる方法ないかなと思った時に、
ラインスタンプを作って売ろうっていうのがまず発想ですと。
で、実際書かせてみたんよ。
ちょっと虎之助お前なんか書いてみろと。
これでお父さんいいの書いたらちゃんとラインスタンプにして売ってやる気ちょっと書いてみろって言ったら、
スピーカー 3
まず最初に書いたのがこのフランスパンカウボーイってやつ書いたの。
スピーカー 2
めちゃくちゃ面白いやん。
これぜひね皆さんね買ってください。
買ったらあの僕らの今話してる内容がより理解できると思うんで買ってほしいんですけど。
スピーカー 3
面白いよね。
スピーカー 2
これ書いた時に、あ、これはもう稼げたわと思って。
もうだからフランスパンに目がついていて、
でなんか手なんか尻尾なんか分からんけどくるくるってやつがついていて、
多分ハットをかぶってるよね。
で矢印してそれに対してフランスパンカウボーイって書いちゃうんやけど、
めちゃくちゃいいやんってなって。
で、じゃあ今から頑張って16個書こうって言って一生懸命書いて。
で最初になんか自由に書けって言ったら、
このウェイってやつ書いてあるこれ。
これあのうんちがピースして目があってでカタカナで。
使いやすそうやね。
スピーカー 1
ウェイ使いちゃうね。
使いやすそう。
スピーカー 2
これめちゃくちゃいいやんってなって。
じゃあもっと自由に書いてって言ったら、
例えばじゃあオッケーとか結構使うからオッケーのやつ作ってって言ったら、
まず英語でオッケーオッケーオッケーオッケー1、2、3、4、5個書いて。
で書き終わった後多分なんか物足りんと思ったよね。
OとKを繋げてなんかこう目をまた書いて、
なんかこうキャラにしてみたいな。
でオッケーのやつ作ったりとか。
あとはなんか単純に笑顔1個書いてとか言ったら笑顔のなんか1書いてさ。
これもなんかさ大人やったら絶対書けん味だよなんかわかるから。
書けんねー書けんねー。
これは。
スピーカー 3
そうやねー書けんねーこれ。
スピーカー 2
この鉛筆の漢字とか。
であとはバイバイ書いてって言ったら、
えーなんかじゃあサッカーボールを蹴ってどっか行くみたいな。
だからサッカー蹴ってどっかに行くようになってバイバイって書いたりとか。
うんうん。
あとなんかなんでかなーみたいなやつ書いてって言ったら、
はてなのなんか人の顔を書いて、はてなマークを上につけてはにゃーみたいなやつとか。
スピーカー 3
味があるねー。
スピーカー 2
であとはなんか鼻毛?鼻毛が出て。
右からは鼻毛が出て左からは鼻毛が出ている鼻だけを書いてなんでかなーって。
スピーカー 1
俺ねー今まで見たスタンプの中でもトップクラスにこれ好き。
スピーカー 2
これなんでかなーって。
スピーカー 1
なんこれ。なんでかなーって鼻毛と鼻毛出てなんでかなーって言うのこれ。
いろいろ想像してしまう俺これ。
これほんと今まで見た手作りのスタンプでトップクラス好きこれ。
スピーカー 2
これやばいだろ。
スピーカー 1
めちゃくちゃ面白いこれ。
スピーカー 2
ちなみになんかあります?お二人が見てなんかこれいいなーって思うやつ。
スピーカー 1
いやー。
スピーカー 2
うん。
スピーカー 1
あとこれも面白かったぞ。
スピーカー 2
うん。
スピーカー 1
えっと、あのー隠れろって。
スピーカー 2
あー隠れろね。
これは。
スピーカー 3
隠れろそれね。
スピーカー 2
これはね全く何も指示せずになんか面白いこと作ってって言ったら、
なんかキャッキャ言いながらあじゃあ隠れんぼしようとこう書こうっつって。
スピーカー 3
どんな隠れんぼしようこれが。
スピーカー 2
あの角みたいなところに隠れ、からなんか逃げようかな。もう分からんだよだからこれ世界観。
スピーカー 1
わけ分からんね俺も。
しかもその角が隠れろって言うし。
スピーカー 2
そうそうそう。で逃げようんよね多分右と左逃げようんやけど。
これキャラもなんかね丸に目があるだけのキャラなんよね。
スピーカー 1
いやー面白いねこれ。
スピーカー 2
もあるし、あとこれいいねゴキブリ出たっていうのもあるしね。
スピーカー 1
うわーゴキブリホイホイかこれは。
スピーカー 2
ゴキブリホイホイにゴキブリホイホイ。
スピーカー 3
あれもいいよね。そのありがとう。
スピーカー 2
これはなんかね、いいやろ?
スピーカー 3
なんかもう訳分からんもん。
アリ、アリがいっぱいおって。
スピーカー 2
え?
スピーカー 3
ちょうだい、ありがとう。
スピーカー 2
そうなんだよ。
スピーカー 3
ありがとうってことか。
スピーカー 2
アリが10匹おってありがとうなん?これ。
スピーカー 3
これ上なんだ上。
スピーカー 2
これはね、ごめん、スイカらしいんやけど。
スピーカー 1
そういうことね。
スピーカー 3
全然伝わってこんの。
スピーカー 2
スイカにアリが群がっちゃって、
多分アリがスイカに対して美味しいからありがとうって言うんかな多分これ。
スピーカー 1
アリとスイカくっつけるあたりがもうその、
大人やったらやっぱカブトムシにしてしまうもんね。
スピーカー 2
いやいやいや、ありがとうやっぱり。
スピーカー 1
いやそうなんやけどさ、そこにスイカを持ってこんやんやっぱ。
アリがおったときに。
スピーカー 2
だからこれは最近やっぱ謎々とかをやっぱ学校とかでやるようらしくて。
なるほど。
アリが10匹いたらなんですかみたいな。ありがとうみたいなことしようんや多分。
それで書いたりとか。
もうあとはもうシンプルにうんち好きよね。うんち漏らしてやばいみたいなやつとか。
スピーカー 1
うんちがやっぱね。うんちが好きよね。
スピーカー 3
マジ子供らしい。
スピーカー 2
これも好き。なんかおにぎりみたいなキャラがおって、これね膝抱えて体操座りしちょんちこれ。
なるほど。
スピーカー 3
で、待ってますち、いいやんちこれ。
スピーカー 2
とかもあるし。
おもしろいね。
あとこれもいいね。すごいでしょ。
スピーカー 3
でしょって書いちゃう。
スピーカー 2
これねすごいでしょって書いちゃうんやけど。
スピーカー 3
これなんか。
スピーカー 2
ドラゴンみたいなのおるね。
スピーカー 3
ドラゴンらしいよ。
スピーカー 1
やっぱり。
ドラゴンがすごいでしょ。
スピーカー 2
そうそう。
ちがうやん。
とかもあるし。あと俺これ好きなよね。これねどんどん伸びるぞってやつがあるんやけど。
うん。
あ、じゃあこれクイズです。これは俺があるものを書いてって言ったよ。
うん。
言ったらこれを書いた。
はい。
スピーカー 3
うん。
スピーカー 2
タコ。
スピーカー 3
タコじゃないよ。
スピーカー 1
はい。
スピーカー 2
あれ、俺はタコと思ったんやけど。
スピーカー 1
どんどん伸びるぞって書いてある。
スピーカー 2
はい。
スピーカー 1
うん。
スピーカー 2
ミミズ。
あー確かにねミズ見えるけど。
うん。
スピーカー 3
ブブー。ちょっとちがいますね。
スピーカー 2
なんやろ。
はーい。これね、言っていい?正解。
うん。
スピーカー 3
ラーメンマン書いてって言ったんやん。
スピーカー 2
全然ちがうやん。
じゃあラーメンマン書いてって言ったんやね。
で、もちろんラーメンマン知らんやろなと思って。
うん。
スピーカー 1
あの筋肉マンに出てくるラーメンマンチーム。
スピーカー 2
額の中と書いてあるね。
そうそう。
でもちょっと言ってみたんよ。ちょっとラーメンマン書いてどんなん書くやんと思ったら、あの麺を書いていこうやって。
で、その上にどんどん伸びるぞって書いたんよ。
うん。
スピーカー 2
全然ちがう捉え方やん。
スピーカー 1
ラーメンマン。
めちゃくちゃおもしれーやん。
スピーカー 2
マジおもしれーやろ。
何これ。
っていう。
スピーカー 3
いやこれ見て思い出したんやけどさ。
スピーカー 2
はい。
スピーカー 3
あの子供の作品を画像化するサービス実況。
いろいろあるの。
スピーカー 2
え、何それ。
スピーカー 3
ちょっと見していい?
スピーカー 2
CGにするやつ?
いや、ちがうよ。
スピーカー 3
うん。
ちょ、多分いろいろあると思うけど。
うん。
これシャットアーマンってやつなんやけど。
スピーカー 2
うん。
スピーカー 3
これをバボンチ、その落書きとかさ、そういうものを送ると、
ちゃんとしたスタジオで全部画像化してくれるらしくて。
へー。
スピーカー 2
へー。
スピーカー 3
これめちゃくちゃいいサービスやんと思って。
で、しかもまずは、これ広告いただいてるわけじゃないですよ、このサービスの。
スピーカー 2
はいはい。
スピーカー 3
えっとね、専用ボックスが送られてくるんち。
スピーカー 2
うん。
スピーカー 3
で、それにガボンチ入れて送り返したら、まるっと撮影してくれると。
スピーカー 2
へー。
スピーカー 3
で、なんかある程度立体物でもいいみたいな。
スピーカー 2
へー。
スピーカー 3
感じらしくて。
で、しかもその元の子供の作品を処分することもできるし、返却することもできるし。
スピーカー 2
へー。
スピーカー 1
へー。
スピーカー 2
なるほど、だから絵画、囚事、観察記録、絵日記、スケッチブック、折り紙、症状、立体作品、手紙、落書き、プリント、なんでもござるんやね。
へー。
めちゃくちゃいいやんと思って、これ。
スピーカー 3
これいいサービスやね。
スピーカー 1
うん。
スピーカー 2
え、でもこれスマホで撮るのとなんか違うんかな。
スピーカー 3
まあクオリティが違うっちゃ話やね。
なるほどね。
まあ影とかがあるき。
スピーカー 1
なるほど。
スピーカー 3
まあこれ比較のなんか画像とかあったりするんやけど。
スピーカー 2
ああ、これすごい。
ビフォーアフターで、ああちゃんとレタッチとかやって綺麗な画像にしてますよみたいなことか。
スピーカー 3
まあたぶん兄ちゃんがラインスタンプに虎之助のやつを視聴のもさ。
うん。
まあススッとできるわけやん兄ちゃんやったら。
まあそうか。
スピーカー 2
えっと民どもができんのか。
ははは。
俺がやったことを。
スピーカー 3
そうなんよ。
スピーカー 2
そっか。
スピーカー 3
柴田千代はできないよ。
スピーカー 2
いやいや。
スピーカー 1
柴田千代やマジで。
スピーカー 2
そっかそっか。
いや確かにそっか。
俺なんか、そっか。
そうやね。
いやごめん何にも言わない。
スピーカー 3
まあできるけどもっちかんじゃない。
なんか影とか光で飛んじゃうことがあると思うんやけど。
スピーカー 2
ああ。
スピーカー 3
それのなんか判断むずいやん。
これでもうアーカイブしたと言い切れるのかみたいな。
スピーカー 2
まあね。
確かに俺もラインスタンプこれあれやもんね。
スキャナー使ってスキャンして。
でなんやったらそのこの紙に書いてって言って紙を渡して。
ここの枠から出らんように書いてって言って。
その紙をスキャンしてからその後フォトショで背景切り抜いて。
でなんやったらちょっとレタッチしちゃうもんね。
なんか。
うーん。
あのウェイのうんちのやつとかちピースしちゃう。
うん。
やけど後ろのピースのところにうんちのその線があったけそれ消したりしちゃうんよね。
うんうん。
確かに。
スピーカー 1
そうとかそんなんやっぱできんよね。
スピーカー 3
このシャッターマンのサービスとか使ったらさ、もう画像化されたものが手に入ったら、もう後それのなんか切り取りとかでいけたりするやん。
スピーカー 2
確かに。
スピーカー 3
ラインスタンプにすれば。
スピーカー 2
それいいかも。
ねえ。
スピーカー 1
うーん。
スピーカー 3
一回使ってみようかなと思って。
なるほど。
まだ使えてないけど。
スピーカー 2
うんうん。
だからちょっとね、子供の作品値ね、なんか、まあまあめちゃくちゃ当たり前のこと言うけど、二度ともう大人になったら描けんくなる気。
スピーカー 3
そうやねえ。
スピーカー 2
で、今普通に描いてたら描ける気、なんのありがたみもないように一見感じちゃうんやけど、もうマジで描けんくなる気ね。
スピーカー 3
まあ確かにそうやね。
スピーカー 2
うーん。
そうねえ。
まあだからこういう形で、まあラインスタンプでもいいし、なんかの形でもいいんやけど。
なんか残したいのもあるし、それがお金になったらなおいいなっていうのがあって。
確かに。
確かに。
で、実際今ね、じゃあどんだけ稼げちゃうかで言うと、全然元取れてなくてこれ。
うん。
あの、一応俺1000円払ってトラノスケから買ったんよこれ。
うん。
だからもう、著作権買い取りなんよねこれ。
うん。
はいはい。
そう、だから、あの1000円払ってトラから買ったんやけど、まだね1200円ぐらいしか利益出てなくて。
うんうんうん。
ってことは、まあ一応トラノスケも1000円も得しちゃうんやけど、俺トラに1000円払って1200円、200円ぐらいしか儲けてないんよ、そういうことよね。
はいはい。
だからこれ2000円売れんと、トラに1000円払って買ったほうがよかったってならんわけよ。
うん。
うんうんうん。
だからマジで買ってください皆さん。
スピーカー 3
うん。買ってください。
スピーカー 2
買ってください。
うんうん。
だからこれ、なんか次のあれまで考えていて、一旦は目の前の利益が欲しいから1000円著作権買い取りにしたいんよね。
うん。
でも、え、ちょっと待ってこれ売り上げセッパーにしとった方が得やったやんみたいな。
スピーカー 3
めっちゃ売れた場合ね。
スピーカー 2
インセンティブ契約しとった方が得やったわーっていう風にしたって。
あー。
もう。
スピーカー 3
そう。
で、10日売れしたらそれを感じさせることができる。
スピーカー 2
そうそうそう。
スピーカー 3
トラの助手席。
スピーカー 2
で、IP持って判刑持ちお口めっちゃ強いやんって思わせてんよ。
ははははは。
売り切りより。
スピーカー 3
すごい強い。
スピーカー 1
めちゃくちゃ高度な、高度な勉強しよう。
スピーカー 2
これデジタルコンセンスで、しかもストックでもって、これしかも管理費ゼロでずっと上がっていくんやろ。めっちゃ高いやんって思わせた。
スピーカー 3
だから5億円売れたほうがいいってことね。
スピーカー 2
そう、5億円売りたいんで買ってください。
はーい。
お願いしまーす。
はい。
まあでもね、これは俺が都合なんであれなんですけど、本当にいいと思ったら買ってください。
はい。
むしろよなと思って。
はい。
って感じかな。
スピーカー 1
はい。
スピーカー 2
はい。