2025-08-01 21:25

#22 夏休みの宿題

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この番組は子どもの寝かしつけが終わったふたりのパパが、家事育児などについて話す番組です。

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 夏休みの宿題は/定番のドリルや植物観察/親のサポートが不可欠なリアルな側面も/自由研究のアイデア探しにAIが大活躍/小学1年生向けのおすすめテーマや活用術を紹介/お弁当問題/親目線で夏休みを乗り切るためのヒントを本音で語ります

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はやぶさ:@_8823_

まるごと刺身(さっしー):@marugotosashimi

サマリー

夏休みの宿題について、親たちが子供たちの宿題に関する経験や悩みを語ります。特に、自由研究や育てた夏野菜の観察、宿題に対する子供たちの取り組み方に焦点が当たります。そして、家庭でのサポートの重要性が話されます。このエピソードでは、小学生の夏休みの宿題に対するアプローチや、AIを活用する提案が議論されます。また、自由研究や調査のアイデアを通じて、親子でのコミュニケーションの重要性も強調されています。

夏休みの宿題の始まり
スピーカー 2
はやぶさ&の、やっと寝たので、しゃべります。はやぶさです。まるごと刺身です。
スピーカー 1
この番組は、子供の寝かしつけが終わった2人のパパが、家事・育児などについて話す番組です。
はい、お願いします。お願いします。
じゃあ、今日のテーマは、夏休みの宿題、です。
あー、出た。
スピーカー 2
その時期ですね。
夏休み、来ちゃいましたね。来ちゃいましたね。
真っ最中。
スピーカー 1
そうっすね。いや、真っ最中?まだ、ようやく夏休みに入ったっていう感じじゃない?
スピーカー 2
この収録時点ではそうですね。
スピーカー 1
そうそうそうそう。
スピーカー 2
配信時点では真っ最中かな。配信時点では真っ最中のはず。
夏野菜の観察
スピーカー 1
うん。
まあまあ。
どうだろう。2年生になって。
スピーカー 2
はい。
スピーカー 1
まあでもちょっと増えたのかな、宿題。
スピーカー 2
あー。何があります?
スピーカー 1
ドリルと、絵日記と、絵日記はでも1枚かな。
スピーカー 2
はいはいはい。
スピーカー 1
あと、読書、なんか読書メ、ん?何?その、読書ノートみたいなのをつけるのと。
スピーカー 2
へー。
スピーカー 1
まあまあ、何の本を読んだってだけだと思うんだけど。
あと何だったかな。まあ自由研究は出しても出さなくてもいい。
はいはい。
みたいな感じだったかな。
スピーカー 2
うーん。
スピーカー 1
あとはあれか、その、えーと、うちは夏野菜かなんかを育ててるのを持って帰ってきて、
それのあの様子を観察するみたいな。
ほう。
うん。
スピーカー 2
何育ってたんですか、夏野菜。
うちはオクラだったかな。
へー。あ、そんなんやってんだ。
スピーカー 1
うん。ちなみに1回枯らしてます。
スピーカー 2
難しいですよねー。
スピーカー 1
まあ1回枯らして、先生からの救済措置を受けて、
はい。新しい株を移植してもらったっていう。
スピーカー 2
はいはいはい。
スピーカー 1
ことでなんか生きながらやってる。
生きながらやってる?
まああの、第2章って感じです。
スピーカー 2
第2章っすね。
スピーカー 1
うーん。
スピーカー 2
うちも持って帰ってきましたよ。小1。
朝顔を持って帰ってきました。
スピーカー 1
いやーなんか、うちも1年生の時は朝顔でしたね。
スピーカー 2
うん。定番ですよね朝顔ね。
そう。あのやたら長い鉢を持って帰ってる保護者をよく見るやつ。
縦長のね。
そうそう縦長のやつ。
うん。
スピーカー 1
あれ持って帰りづらいんだよなー。
スピーカー 2
そうなんですよね。もう何にも入らない袋とか。
スピーカー 1
ゴミ袋を入れてたな。
スピーカー 2
あ、まじですか。
うん。
裸で持って帰ってきましたようちは。
スピーカー 1
まあでもあんまり変わんない。水がこぼれないぐらいじゃないですか。
スピーカー 2
はいはいはいはい。
そっか。
え、オクラなんで枯れちゃったんですか?
水あけてなかったから。
スピーカー 1
本人曰く水をあげてなかったから。
遊びに夢中で忘れてたって言ってましたね。
スピーカー 2
なるほど。
スピーカー 1
正直に言うだけ偉いなとは思いました。
スピーカー 2
本当ですね。
スピーカー 1
まあでもちゃんとそっから、じゃあ先生に言ってどうにかならないか聞きなよって言ったら、
スピーカー 2
まあ一応救済措置を受けられるっていう話を聞いてきたから。
スピーカー 1
はいはい。
スピーカー 2
まあまあ良かったんじゃないって言って。
だからうちの阿佐川はすくすく鶴が伸びて花も咲いて順調そうに見えるんですけど、
今住んでるのがマンションなんでベランダが狭いんですよね。
スピーカー 1
はいはいはい。
スピーカー 2
で、そこに置いてるんだけど、隣に室外機があるんですよ。エアコンの。
スピーカー 1
あー。
スピーカー 2
そう。で、今もうほぼずっとエアコン稼働してるから、室外機からの熱風を浴びながらだんだん潮れてってる感じがするんですよね。
スピーカー 1
いやーそれちょっと心配。
スピーカー 2
心配。本当に。
頑張って水あげてるんだけど、なんか学校から持って帰ってきた時よりも潮れてってないかなと思って心配。
スピーカー 1
まあでも阿佐川はなんだかんだわりと強いイメージもあるんだよな。
スピーカー 2
そうですね。なんだかんだまだ持ってるから。
一応観察日記、観察カードっていうのを夏休みの宿題でやって、花の観察と実の観察を2つの時期に分けてなんかしなきゃいけないっぽい。
宿題の取り組み方
スピーカー 1
なるほどなー。
スピーカー 2
絵を描く感じか。観察して。
スピーカー 1
はいはい。絵日記っぽいやつですよね。
スピーカー 2
あ、ですね。そうそうそう。
持ってくれよと思ってる。
まあまあまあまあ。結局うちの場合は去年は僕が毎日水をあげてましたね。
スピーカー 1
いやこれマジであるあるだと思うんだけど。
スピーカー 2
まあ世の、そうですね。お父さんお母さん方がなんとか頑張ってる感じですね。
持ってくれよっていう感じで。
どのご家庭もそんな感じなんでしょうね。
スピーカー 1
いやーそうなんじゃないですか。
スピーカー 2
あるあるっぽいな。
スピーカー 1
まあそうでもしないと持たないよ。
スピーカー 2
でもこの厚さじゃないですか。
もう気候が。
だから3日とか4日とか水あげなかっただけで多分もうダメでしょうね。
スピーカー 1
うーんきついと思うなー。
だからうちは朝顔はずーっと日が当たり続ける場所には置かなくて。
スピーカー 2
あーはいはい。
スピーカー 1
うん。東側に置いてたかな。
だから時間によっては日陰になってたからちょうどよかったのかなーって感じ。
スピーカー 2
いやーちょっと詳しくなさすぎてそういうのちょっと調べよう。
枯らさないように。
スピーカー 1
まあまあ。
どんなに我慢あっても枯れるときは枯れるとは思うんですけど。
まあまあ。
そうですね。
1日1回水やりしとけば大体大丈夫だったかなって。
あのあれじゃないですか。
ペットボトル500ミリペットになんかアタッチメントつけてガチャってやったら勝手に吸水される仕組みじゃないですか。
スピーカー 2
多分そうだと思う。そんな感じの。
スピーカー 1
それを1日1回やっとけば大体大丈夫なような気がしますけどね。
あげすぎてもねぐされしちゃうから。
スピーカー 2
ですね。
なんかその500のペットボトルが収納できるスペースみたいなのがついてるやつでしたね。
スピーカー 1
そう。
スピーカー 2
変化してると思って。
スピーカー 1
いやまあなんで多分1日1回やっといたら大体大丈夫だと思います。
スピーカー 2
うんうん。
スピーカー 1
まあちょっとあれ保証はできないからちゃんとチェックしてもらう方がいいと思うけど。
そういう意味ではなぜか大人の方が朝顔に詳しくなるっていうね。
スピーカー 2
そうそうそうそう。
スピーカー 1
そういうのはあるかなっていう感じですね。
スピーカー 2
ちゃんと身をつけるとこまで頑張りたいと思います。
スピーカー 1
うん。
あとうちはあれだな。なんだっけ。
もうなんか。
ん?
ん?
今日?
スピーカー 2
はい。
今日か。
スピーカー 1
今日配れたから多分今日だと思うんですけど。
スピーカー 2
はい。
スピーカー 1
あの。
もうすでにドリルを始めてスタートダッシュを決めてて。
おお。
なんか結構その宿題をするってことに対して抵抗感があんまりないのがすごいなと思って。
スピーカー 2
えーすごいですね。
スピーカー 1
うん。
スピーカー 2
もう始めたんだ。
スピーカー 1
そう。もう始めてて。まあ分かんないとこは分かんないとか言ってブーブー言ってましたけど。
うんうん。
スピーカー 2
計算ドリルですか?
スピーカー 1
かな?うん。計算ドリルだったと思う。
うーん。
あまあでもちょっとなんか見てないんだよな。国語の要素も入ってるのかもしれない。
スピーカー 2
はいはい。
スピーカー 1
うん。まあでも復習みたいな感じなんで。
スピーカー 2
そっか。
なんか自分の小学校時代もやってたなーって思います。
スピーカー 1
やってました?
スピーカー 2
うん。ドリルとかありましたよね?
スピーカー 1
いやあったけど僕最後まで宿題やりきらないタイプだったから。
スピーカー 2
あそうなんだ。
偉いと思って。普通になんか偉いなと思ってます。
僕は自分の好きな科目のとっつきやすいやつだけスタートダッシュでやって。
スピーカー 1
うん。
スピーカー 2
だから計算ドリルとか割と得意だったんで、バーって先やっちゃって。
で読書感想文とか書き初めとか自由研究とかちょっと苦手というかめんどくせえなと思うやつを
ほんと夏休み最終週とかまでとっといて最後の1週間で何とかやりきるっていう毎年それやってましたね。
スピーカー 1
まあ基本的にやりたくないですからね。
スピーカー 2
そう。ギリギリになって焦るっていうのを毎年やってた。
スピーカー 1
うんうんうん。
いやーだからなんかちゃんと初日から自発的に宿題に着手するのすごいなーと思いながら今日は見てましたね。
偉すぎますね。
スピーカー 2
ねーほんと。
スピーカー 1
すごいなーと思って。
スピーカー 2
そうそうなんか息子のその夏休みの宿題の一つにやっぱ自由研究があって、
初日からやるんだと思って。
ちょっと何しようかなーと思って考えてたのが、
なんか本人がやっぱ興味を持ったものとかじゃないと続かないだろうなーと思ったんで、
いくつか候補を出してその中で興味がありそうなやつを取り組むかと思ってその候補出しにAIを使ったら結構良かったですよ。
スピーカー 1
なるほど。
スピーカー 2
そうそう。今の時代そういう候補の出し方あるわーと思ってやってみたら意外とこれいいじゃんっていうの出てきました。
へー。
宿題とAI活用の提案
スピーカー 2
なんか小学1年生が興味を持ちそうなとかっていう条件にしてね、やると良かったですよ。
スピーカー 1
なるほど。
そういうAIの活用方法は確かにいいですね。
スピーカー 2
うん。良かった。
なんか思いつかないとか、一般的なブログとかに載ってないような組み合わせとか面白かったですね。
なんかね、例えば、今見て、その履歴をちょっと今見てるんですけど。
スピーカー 1
はいはい。
スピーカー 2
あったあった。
実験系でこんなのどうしてとか、そういう系の実験、好奇心をくすぐる系どうですかってやつで浮くものと沈むものの選手権とか。
スピーカー 1
うーん。
スピーカー 2
お風呂の中で浮くものと沈むものを調査して自分でまとめるみたいな。
おーいい。
スピーカー 1
いいっすよね結構ね。
スピーカー 2
良さそう。
家でできるしと思って。
スピーカー 1
できるできる。
スピーカー 2
とか、理科とか科学系だったら他にも、氷が日向と日陰と部屋の中と扇風機の前だったらどれが一番早く溶けるかとか。
スピーカー 1
へーめちゃくちゃいい提案だな。
スピーカー 2
ですよね。
うん。
いいじゃんと思って。
スピーカー 1
うんうんうん。
スピーカー 2
あとは、スーパーに行って野菜を調べようって言って、でそのスーパーの野菜がどこから来たのか産地をメモって、でその産地がどこにあるのか地図でマーカーつけてまとめようとか。
スピーカー 1
うんうんうん。
そんなん良かったですね。
結構いいっすね。
うん。
なるほどなぁそういうのは便利だなぁ。
スピーカー 2
そうそう。
AI結構使えるんで使ってみてください皆さん。
スピーカー 1
ね。
うん。
いいっすね。
まああの。
親もね急に言われてね。
なんかあるみたいな感じだと。
いやねぇよって感じになっちゃうからね。
そうそうそう。
いやいやなるほどなぁちょっと。
これあれですね学年がまた上がっていくと宿題のね内容も変わっていったりとか増えたりとかしていくだろうから。
スピーカー 2
うんうん。
スピーカー 1
まあそういう時にねどううまくAIで活用するかと。
ん?
どううまくAIを活用するといいか。
っていう話は。
あの頭の片隅に置いといてもいいかもしれないですね。
スピーカー 2
うん。
いいと思います今回ちょっと思った。
スピーカー 1
使えるかもって。
スピーカー 2
うん。
スピーカー 1
いやいや結局。
AI困ったらAIに相談してみようっていう。
スピーカー 2
うん。
スピーカー 1
オチ?
スピーカー 2
夏休みの宿題。
AI頼っちゃおうぜ大作戦だ。
スピーカー 1
うん。
まあでもあの。
ドリルとか頼れないんで頑張ってくださいっていう。
スピーカー 2
確かにそれは。
親子のコミュニケーション
スピーカー 1
感じっすね。
スピーカー 2
手を動かさなきゃいけないやつだから。
スピーカー 1
うんうんうん。
はい。
ね。
っていう感じですかね。
まああの。
そう考えると。
スピーカー 2
ね。
スピーカー 1
小学生の夏休みも。
決して暇ではないっていう感じがしてきますよね。
スピーカー 2
うん。
スピーカー 1
うん。
スピーカー 2
ほんと。
ね。
まだまだあるわと思っててもあっという間ですからね。
たぶんね。
スピーカー 1
ね。
大人からしたら気がついたら一学期終わってるっていう感覚に近いからな。
うん。
スピーカー 2
ほんと。
スピーカー 1
だから気がついたら夏休みが終わろうとしているって。
なるのも。
ね。
全然想像できますもんね。
うん。
スピーカー 2
いや夏休みも。
ね。
スピーカー 1
うちなんか学童行く予定ですけど。
スピーカー 2
ああまあまあうちもうちも。
うん。
スピーカー 1
ということは毎日お弁当を作んなきゃいけなくて。
スピーカー 2
うん。
なんか今までの一学期で給食出てた時よりも実は大変じゃねっていう。
スピーカー 1
そうなんですよねお弁当は大変ですね。
まあ買ったものを持ってっても別にいいから。
スピーカー 2
うんうんうん。
スピーカー 1
まあそういうのも全然アリだと思うんですけど。
スピーカー 2
うん。
スピーカー 1
例えば前日におにぎり買っておいて。
うんうん。
食べさせるとかでもいいと思うんですけどね。
スピーカー 2
うん確かにそういうちょっと手段もやってこう。
スピーカー 1
そうですね僕の場合は家で働いてる時はもうたまに昼前にUber Eatsっぽく届けるっていうのを。
おお。
やったりはしますね。
スピーカー 2
いいっすね。
スピーカー 1
でもまあおにぎりと唐揚げ組んで体操を喜んでくれるので。
スピーカー 2
まあ楽っちゃ楽ですけどね。
スピーカー 1
でもお父さんわざわざ来てくれておにぎりって唐揚げ組んだったら確かに嬉しいだろうな。
スピーカー 2
そういうのはたまにあっても楽しいイベントになるからまあいいかっていう感じでやってます。
ちょっと適度に力を抜きつつ乗り切りたいですね。
親目線では。
スピーカー 1
そうですね。
まああとは何より暑いんでね。
とりあえずあの行き帰りでぶっ倒れないようにっていう感じですかね。
それも大事。
スピーカー 2
夏休みの宿題は計画的にいいですねあとね。
スピーカー 1
そうですね。
いやでもまあ自分が小学校1年生2年生だとしたらそんなことをそこまで考えんだろうっていう風に思っちゃうから。
まあ僕は個人的にはあんまり必要以上にあのやれやれみたいな感じ言わないでおこうと思ってはいます。
スピーカー 2
はいというところで皆さん困ったらAIに頼りつつまあとはいえ気合いですっていう感じですかね。
スピーカー 1
まああの頑張ってもらいましょうっていうところで。
スピーカー 2
そうですね。
スピーカー 1
ギリギリになる前にあのそれとなくね背中を押していこうぜっていう感じですかね。
スピーカー 2
そうですね。
スピーカー 1
ちょっとやる気にさせつつ気持ちよくお互いにとって進めるようにしたいですね。
はいということでこの番組ではお便りを募集しております。
概要欄のフォームからぜひお便りください。
あともしこの番組が気に入ったらスポーティファイアップルポートキャストリスナーでぜひフォローしてください。
スピーカー 2
はい。
番組への感想はネタシャリひらがなでネタシャリとつけてxq twitterにポストしてください。
スピーカー 1
ハッシュタグね。
スピーカー 2
うん。
何て言いました今。
スピーカー 1
ネタシャリとだけ言ったから。
あー。
ハッシュタグ。
はい。
スピーカー 2
はい。
ハッシュタグネタシャリつけてください。
はい。
スピーカー 1
はい。
それではおやすみなさい。
はいおやすみなさい。
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