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こんにちは、岐阜新聞報道部の山田俊介です。 Hello, I'm Yamada Shunsukefrom the Newspaper and Journalism Department.
坂井萌花です。 This is Moeka Sakai.
品田麻帆です。 I'm Maho Shinoda.
岐阜新聞ポッドキャスト▼ききかぢ、よろしくお願いします。 Thank you for joiningus today.
よろしくお願いします。 Thank you.
鈴虫鳴き始めたよ。 I can hear the crickets.
日暮しもですよ。 What should we do?
夏終わりやん、かっけえ。 It's the end of summer.
何にもしてない。 I haven't done anything.
何にもしてない? You haven't done anything?
そんなことないでしょ。 You haven't, have you?
夏は見に行くとか、旅行に行くとか。 You go to see something insummer or go on a trip.
夏休み撮りました?夏休み。 Did you take a summer vacation?
撮った。 I did.
撮った? You did?
撮ってない。 I didn't.
夏休み、あんまりまとまって撮れなかったな。 I didn't take a summervacation.
普段の休みとあんまり変わらない感じになっちゃったけど。 It wasn't muchdifferent from my usual vacation.
私、まだ別名。 I'm still single.
そっか。 I see.
7月から9月までの間にちょっとまとまって撮るといいですよ、みたいな感じらしいので。 I heardyou can take a summer vacation from July toSeptember.
忙しいなあ。 I'm busy.
どこか行かれました?夏休み。 Did you go somewhere?
でもね、大阪行きましたね。 I went to Osaka.
大阪行って。 I went to Osaka.
どこから? Where did you go from Osaka?
通天閣やら何やら。 I went to Tsuutenkaku or something.
家族で行って。 I went there with my family.
海外の人だらけ。 There were a lot of foreigners.
通天閣の下にいるはずなのに関西弁が聞こえない。 I was supposed to be underTsutenkaku, but I couldn't hear Kansai dialect.
英語やら中国語やら。 English or Chinese.
私は東京に先日行ってきまして。 I went to Tokyo the other day.
いいですね。 It's nice.
どの辺に? Where?
品川が多めでした。 There were a lot of Shinagawa.
地図の展示やら、いろいろ見に行ってきて。 I went to see the exhibitionof Jizuri.
本当にでも英語だらけでした。 It was full of English.
こっちは英語、東京も。 We had English, Tokyo too.
日本人は?みたいな感じになるぐらい。 There were a lot of Japanese.
多かったですね。 It was a lot.
今年最近はどうで? How is it going this year?
今度出張ですけど、特に。 I'm on a business trip this time, butespecially.
遠くに行きたい。 I want to go far away.
めちゃくちゃ遠くに行くんで、いいかなと思って。 I want to go very faraway.
みなさん、お楽しみに。 I hope you are looking forward to it.
夏がこれから始まるかもしれないけど。 Summer is about to start.
もうあれですよね。出張だから仕事です。 It's a business trip, so it'sa job.
仕事ですよね、基本的には。 Basically, it's a job.
というわけで、みなさん思い思いの夏休み、過ごせておりますでしょうか? So, are youenjoying your summer vacation?
夏休みはもうすぐ終わっちゃって、早いとこだともう月曜日から学校が始まるところがあって。 Thesummer vacation is almost over, and if it's early,the school starts on Monday.
結構1週間くらい幅があって、まだもう1週間あるよっていう学校もあったりしますけど。 There isa gap of about a week, and there is also a schoolfor another week.
03:00
学校といえばね、夏休み。 Speaking of school, summer vacation.
学校といえば、宿題なんですよ。 Speaking of summer vacation,homework.
追われているんだろうか。 Are you being chased?
今まさに格闘しているか、今なおまだね、粘り強く芸術作品を続けているか、それぞれだと思いますけど。 I'm not sure if you're fighting right now, or ifyou're still sticking to your art work.
ということで、今日は宿題がメインというかテーマの記事を振り上げてお話ししていこうかなと思います。So today, I'm going to talk about the theme ofhomework.
宿題がさ、なんかその宿題大量に残っちゃっててみたいな感じでさ。 There are a lot ofhomework left.
頭抱える夏休み最終盤みたいな思い出ある方多いと思うんですけど、最近あんまり宿題って出てないみたいな話もあったりすると。 That's right.
そうなんですよ。最近なんかもう任意の宿題みたいなのが増えてきてるらしくて。 That'sright. I heard that there are more and more homework related to personnel these days.
任意の宿題ってなんだって話なんですよね。 What is a homework related topersonnel?
宿題とも呼ばないみたいで、自主学習とか。 It's not called homework. It's self-study.
あとは夏のとも、おなじみの夏のともを任意でやったりみたいな、自由な宿題、勉強の形が増えつつあるみたいです。 It seems that there are more and more ways tostudy in the summer.
そんなわけでね、8月22日木曜日の長官ですけれども、今日ご出演の篠田さんがですね、社会面でね、筆記書いてくれました。 He wrote a letter to me on August 22nd,Thursday.
穴読で書いてくれまして。中学生のお子さんがいる、お母さんから相談がLINEで来たんですよね、りゅうしんにね。 He wrote a letter to me on LINE from hismother.
そういう心配の声だったんですよね。 Yes.
ここ最近の流れなので、ちょっと増えてきた。県内でもちょっと宿題がないっていうか、任意にしてるっていう方が、ちょっとずつ増えてきてる段階らしいです。 So it's a recent trend, sothere are more and more people in the prefecturewho don't have homework.
だからこれからもっと増えてくんじゃないかなっていう予想はあります。 So I think therewill be more and more in the future.
学校側にするからするとですね、夏休みって長いじゃないですか、学校の長期休暇の中でも。 So forthe school side, the summer vacation is long, isn't it? Even in the school's long vacation.
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そこでその宿題がなくなるということはですね、子供たちが学習から離れる要因になると思うんです。 Sothe fact that there will be no homework there willbe a reason for children to leave school.
それはいいのだろうか。 I wonder if that's a good thing.
何にもないと、まあ遊んじゃうよね。 If there's nothing, they'll justplay.
毎日川とか行きますでしょ。 They go to the river every day.
で、今の子だったらゲームしちゃったりとかする。 They play games.
でもそのない、にはない、なくしている理由があるんですよね。 But there's a reasonwhy there's no homework.
一応ですね、文部科学省の流れ的にですね、主体的な勉強っていう方針が2年、3年前くらいから出されていまして。 It's been 2 or 3 years since the Ministry ofEducation issued a policy to focus on homework.
お客さんの要領とか。 I see.
なので、出されたものをただやるんじゃなくて、自分で考えて、課題を設定して勉強をやりましょうっていう。So instead of just doing what was issued, weshould think about it ourselves, set goals, andstudy.
なかなか高度な、私たちにはなかった高度な勉強の仕方を推進してまして。 It's a veryadvanced way of studying that we didn't have.
これだ、この記事の中のね。 This is in the article.
で、新学習指導要領の全面実施っていうのが小学校だと2020年から、中学校は2021年から。 Andthe full-fledged implementation of new learningguidance is from elementary school in 2020 andjunior high school in 2021.
そこにそのさっきの主体的な学びっていうのが入っていて、最近はそこに合わせようとしてて、 I see.
デビュー試は動きが早くてですね、なんか勉強の。タブレットを取り入れたのもかなり早くて。 So thedebut test was very fast.
なので、毛布学習の動きについていってるっていう点では、とても早い動きを見せている件だとは思っております。 So I think it's a very fast movement in termsof毛布学習の動きについていってるっていう点では、とても早い動きを見せている件だとは思っております。
でも、自分で課題を見つけるっていうのは難しくない? It's hard to find a taskby yourself, isn't it?
難しいよね。 It's hard.
それをさ、小学生の、しかも低学年の、そうなんですよ。 It's the same forelementary school students and low schoolstudents.
低学年はどういう意味だよ、誰かと言ってね。 Low school students...
っていう声もあってですね、小学校の先生から、低学年の子はまず勉強の定着、まず勉強するっていうことをやらなきゃいけないのにっていう声があるんですよ。 There was a voice from anelementary school teacher saying that low schoolstudents had to study first.
まず習慣をつけないといけない。 To get used to it.
ちょっとさすがに無理があるぞって言って、まだ移行してきたばっかなので、私たち自身も手探り、今まだ手探りのところがあるので、そこはちょっと考えていかなきゃいけないなっていう話をいろんな教員の方から先生たちありまして。
そうですね、親さんの方からも、中学校からある程度学習習慣がついている子たちに対しては、自主勉強とかは推進していってもいいとは思うけれども、いざ小学校の子たちにやってくれって言われても多分無理じゃないかなっていう声もいただきましたね。
09:16
これちょっと高度だなという、私はそんな感じかなと思いました。
親さんはちょっと心配とか不安な気持ちからLINEをニュース新聞に寄せてくださったわけですよね。その心配とか不安のもとって、やっぱりその辺の狙いがあまりお母さんのところにまでは伝わっていなかったんじゃないかなっていうのはちょっと思いました。
10年に1回しか教育指導料って多分変わらないというか。
そんなに頻繁に変わるもんじゃないでしょうしね。
それが親さんにまでなかなか伝わっているかというと伝わっていない。
やっぱり親さんからすると、自分たちの頃と比べるっていう気持ちはわかる気がするし、こんなに違うもんかってやっぱりもやもやするのは全然ある話なんだろうなと思って。
だから記事はね、そのリードの最後は宿題ってあった方がいい?ない方がいい?っていうふうに締めてあってね。
どっちなんだろう?難しいところだな。
どっちも意見がありそうですよね。
どっちもあるんですよ。
宿題はやっぱりあった方がいいって親さんもいる?
親さんはほとんど宿題があってくれた方がいいっていう声が多くて、自分たちやっぱり忙しい方が最近多くて。
多くて友肌だけに見れることができないから、自分たちでやれるのが一番ベストだけれどもできないのが現実だから、
宿題やっぱりやらせてもらえる、やってくれる宿題とか、自分で取り組んでくれる宿題があるのはやっぱり欲しいなっていう声がありましたね。
感じですかね。
先生たちはやっぱり2パターンに分かれる?
2パターンに分かれます。先生たちは結構2パターンに分かれてて、
なんかこの指導要領が変わる前から若干自主的なっていうのがじわじわ来てた動きはあったみたいですし、
その前からも宿題ってどういう形がベストなんだろうかっていうのは永遠の課題だって。
あのコメントちょっとキャッチーですよね。
宿題ありなし論争は教師の永遠の課題っていうコメントが出てきますけどね。
30年やってるけどもうずっと分からない。
その世代世代によって子どもたちの色も違うし、世間の動き方も違うし、
どうしていく金額が分からないっていうのがやっぱりあるみたいです。
12:04
そうなんでしょうね。確かにどうしたらいいの。何が正解かね。
塾とかも増えてきてる。
塾の子たちも多いですよね。
そこもやっぱり揺れるポイントみたいで。
塾で忙しいのよ。
塾でも宿題出されるわけだもんね。
塾の宿題が多いので学校の宿題を少なくしてくださいっていう声も実際あるみたいで。
クラス例えば30人くらいいて、全員が塾通ってるわけじゃないです。
宿題がなかったら、それこそ塾に行ってる子たちは勉強しますよね。
でも行ってない子たちはやらないと思うんです。
そうなると学力の差みたいなのが出てこーへんかなっていうのはちょっと思うんですけど。
それも先生たちは言ってて。
先生かな。
普段パターンに通しても分かれてしまうっていうのが2極か。
記事にも書いたんですけど、2極化はどうしてもしちゃう。
やることやらないこと。
やる子は宿題をどんだけなしにしてもやるし、
親さん方も結構協力的で、家でも宿題10分でもやるみたいな感じの方が多いんですけど、
忙しかったりとかそこまで構えない。
宿題見れない。
そう見えない方はいるとそのままどうしても行ってしまうので、
フォローしてあげないとどうしても勉強しないみたいな。
先生たちも一応プリント出してあげたりとか、どうしてもちょっと難しい子にはフォローは出しているっていう話ではあったんですけど、
一律に宿題を完全にやめるっていうのは結構弊害になってくるのかなっていうのは個人的には思います。
フォローできない子、今までフォローできてた子ができなくなっちゃう。
ほたらかしになっちゃうので、話聞いた感じだと、
どこまでプリントで今までやってこれた学力の幅は埋めれるのかみたいな。
ちょっと難しいんじゃないかなって取材をしながらは思いましたけど、
現場はいっぱいいっぱいですよね。
本当にいっぱいいっぱいいろんな課程があるので、すごい一生懸命やられてると思うんですけど、難しいところは。
そういえばしわんすけさんはお子さんいらっしゃいますか?
そうそう、小学校低学年でね。
どうですか?
うちは宿題、うちの子が通っている学校では宿題がある程度出されて、
15:06
自由研究と、あと夏の友。
夏の友って通じる?
多分義務研独自な感じだけど、独自で学校の先生たちが作っている冊子なんですよね。
算数とか国語の問題だったりとか、あと読み物とかが載っているようなやつで、
今それも夏の友に提出になっている学校が結構多いみたいなんですけど、
うちは夏の友を1日3ページやるぞって初日に決めて、
1週間手をつけず、1週間目からちょっとずつやっていこうかみたいな話をして、
ただね、ページによって埋めなきゃいけない枠が多いページと少ないページがあるから、
とりあえず少なそうなページから埋めていったらいいんちゃうみたいな感じで、
3ページ頑張るというところを4ページ、5ページやってもらったりとか、
ちょっとずつ進めたりなんかはしてたりしましたけど。
夏休み調みたいな感じ?
そうです、そうです。
一度目にお子さんのとこは夏の友?
夏の友とあとプリントとかも出てましたね。
あんまり少ない感じはしなかったんですけどね。
割と一定量出てるなっていう感じはしてたんですけどね。
宿題、個人的には、うちの子を見てる限りは宿題ある程度あった方がいいんだろうなっていうのは思いますね。
宿題見るのってなかなか、親さんからすると大変だと思うんですけど、
ただ宿題なしになっちゃうと、どんな勉強をしてもらおうかっていうところから
親さんが考えないといけなくなるので、それって結構大変さは増すかなっていう印象は持ちましたね。
確かに。
学校での進捗、授業の進捗っていうのも親さんちょっとやっぱりわかりづらいし、
この子って結局何が得意で何が苦手なんだっていうところも含めて、
やっぱりそういうことから見るとか、この先生、担任の先生が一番多分学習の進み具合とか理解の深さっていうのはわかってるような気がするので、
やっぱりプロには出してもらおうがいいんじゃないかなって、やっぱり話聞いても。
そうですし、私なんか長期にわたって全くやらないことはちょっと不安じゃないです。
一月とか少なくとも空いちゃうわけでしょう。
やっぱりやらなくていいって言われれば、他に時間を使う手段っていくらでもあるわけで、
18:04
特にやっぱりだいたいスマホがその時間を奪っていってくれたりとかね、ゲームが奪っていったりするわけで、
宅無しだときついだろうなって思いながらこの記事を読みましたね。
親心がありますね。
やっぱり足りないのは、現場と親さんとの疎通がどうしても足りない、意思疎通っていうか、
やっぱりそこが足りないのかなって思ってて、向かってる場所はたぶん一緒、子どものためにっていうのは一緒なので、
そこのズレちゃんと伝われば、なんかもっと良くなるのではないかなって思いながら聞いてましたし、
取材相手のところにたまたま親さんと先生の立場の親さんが一緒に同席して話を聞いたときもあったんですけど、
先生側からも、こうすればいいのか、伝わってないんだみたいな話も、
お互いに話して、ここが伝わってなくてここが伝わっててみたいな発見があったみたいだったので、
やっぱり学校側と教育現場側と保護者側の意思疎通であったりが、もうちょっといるんじゃないかなって思ったりはしますね。
特に電子教材今出てきてるじゃないですか、iPadの使い方とか、
親さんは全くわからないんですよ、伝えられないと。
紙ペラ一枚とか、その紙ペラすら子どもが渡してるかどうかわからないっていう。
ランドセルですね。
くちゃくちゃになってるよね。
そう。でなると、もう全くわからなくて、何もしようがないし、ただ不安が募るだけ。
学校側は言ってるのに、なんで?みたいな感じになったりもして、いろいろ祖母が生まれる感じはありましたね。
意思疎通を取りたいけど取れずに来てしまって、こうなったんかと。
たぶんそんな感じはありますね。
でもそうだね、学級通信みたいなことで親さんに伝えたりとかっていう方法があると思うんですけど、
あれも結構手間がかかるんでしょうね。
だから多分だいぶ発行頻度を落としてると思うんですけど、
その数少ないお便りが親さんに届いてなくて、ランドセルのそこでくちゃくちゃになってたら届かないっていうのもあるし、
最近だとPDFでね、
親さん同士のグループラインみたいなのを作ってたりとかしますし、
先生がちゃんと見てますよっていうのを親さんに伝える努力みたいなのをね、
たぶん今少しずつ手段を考えながらやってみると思うんですけどね。
21:01
小学校、中学校のやっぱり宿題の量っていうか、
小学校の方がやっぱり圧倒的に多いので、どうしても。
学習の定着も含め、いろいろ低学年の方とかは絶対出すっぽいんですけど、
宿題があった小学校6年間から急に中学校になって、
自由ですって言われた中1の親さん方からの結構不安の声が多いみたいで、
非活動も始まるしね。
急にないけどどうしたみたいな。
本当にないの?
本当に言ってるっていう。
声が多いみたいで、それは親さんもですし、
先生側からもやっぱり中学校1年生の親さんからの意見は多いっていう。
実際に多いみたいで、対応はするっていう形をしてるらしいです。
ちょっとでも、最後は子どもたちに良い予感を還元できるということはいいんでしょうけど、
この問題は確かにちょっと難しいですね。
子どもたちにも。
それは子どものことならない方がいいですよね。
そう。
毎日買うとか行くから。
悪いけど。
子どもたちはもやもやしないと思うんですよ。迷わず遊ぶと。
間違いない。
でも、それこそ私がまだ小学生だった時とかで、まだスマホがない。
ゲームもDS。
DS世代。
任天堂DS。
やっぱりね、スマホほど世界が広くないんですよね。
プレステとかもあったけど、でも外で遊ぶとか花火をするとか、やっぱりそういう遊びも多かったです。
だからまあ、良くはないけど宿題もあったしね。
ただ、今の現状で宿題を減らすと今スマホが出てきて、YouTubeが出てきて、スイッチが出てきてとか。
切れないんですよね。YouTubeだと。どんどん関連動画で再現なく見ちゃうでしょ。
引き込まれていくじゃないですか。やっぱりそれって自分にもあるし、自分も遅くまで携帯を見たりするし。
大人が止められないんだから、子どもさんは難しいですよね。
昔とか言うとあれなんで、ちょっと前と今ではやっぱり子どもが置かれている現状が違うので、
じゃあそこで宿題がなしになっちゃうと、ちょっと私は弊害がでかすぎるなと思ったんですよね。
外遊べない気持ちですし。
そうでしょ。川行ってる場合じゃないですよ。
川危ない。
暑い。
暑いし、川の事故も多くないし。
24:04
やっぱりそうなってくると、ちょっと遊ぶ先が全く違うんですよね。
ゲームとか、オンラインでもゲームできるし。
家から出なくてよくなっちゃってるんですね。
子どもたちの間にもやっぱり差はある、意見。
やる子はやるんです。本当にやる子はやるんで、不安だっていう声もありましたし、出ないから。
子どもからも教科によってはやっぱり宿題欲しいっていう声があって。
ちゃんとモヤモヤするお子さんもいるっていうことですね。
いるんです、意外と。
中学校3年生とか受験が近づいてくると、やっぱり不安になる。
塾でやってるとはいえ、塾があるからまだ安心だけど、塾ない子は多分発狂しちゃうって出て、喋ってますね。
通学は欲しいけど英語はいらないなとか、書き写すだけならいらないとか。
子どものレベルそれぞれ違うからみたいな感じでしたよね。
みんな同じのをやらせて意味あるのかみたいなご意見があったり。
ありました。
ありましたよね。
あれが一番理想らしくて、教育現場的には。
個別最適化された学びなんてね、言ったりしますけど、それこそ難しいですよね。
先生たちの負担が何倍にも膨れちゃうし、個別塾をそれぞれ作るみたいな感じになっちゃうんで。
やっぱり篠田さんはこのレベル、駿佑さんこのレベル、私このレベルって、クラスの中で30通りあるわけですよね。
すごいしんどいだろう。それやって分けるのはやっぱりちょっとしんどいかなと思いますね。
先生たちはそれ一応理想系ではあるんで、それぞれ把握はできるんだけど、学力の把握はできる。
大体この子はこの辺が苦手とかいうのは分かるけど、それに大したフォローができない。時間もないし、材料もない。教材のなんか。
でも全部自分で手作りとかしだしたら、もうそれこそ恐ろしいことになってしまう。
その辺が今まで通り紙ベースで進められていくとやっぱり難しいんだろうね。
習熟度みたいなのをタブレット端末で宿題をやっていくみたいな感じにしていけば、ここでつまずいてるなとか、この子はここまでいけてるなとかっていう風で、
じゃあ次はこれやってみようみたいな感じで、ある程度個別最適化できたりするのかなと思うんですけど、
たぶんまだそこまでは行ってないんだろうし。
一応スタサプも、スタディサプリっていうのがあるんですけど、どこでつまずいてるかっていうのは結構分かりやすく見える。
27:00
そういうの使うと確かにできますもんね。
出てくるっぽいんですけど、実際でも文字を書かなくなるので、
国語の先生からはするとちょっと怖いっていう感じがします。
大学生とか社会人になってからパソコン売ってると変換されるから。
あれ、あれなんだっけ?スタイルが変わりますよね。
変わってない。
それがでも小学校、中学校のうちからなってしまうっていうのはかなり怖いことなんじゃないかなって。
結局最後は紙だし、書くし。
難しいんです。たぶん、すごい便利ではあると思いますし、導入も早かったので、すごい画期的ではあるんですけど。
便利は便利ですよね。
それもなんか、提出物一括見れて。
先生たちは6になったみたいです。一括で見れるので、ノートで花丸書くよりもポンポンポンって。
宿題、チェックするのも時間かかるんだろうしね。
すごい時間かかるみたいです。
かかりますね。
それこそ夏休みの宿題はドカーンってきたら、それ全部見なきゃいけないでしょ。
地獄だなって思います。
やるのも大変だけどね。
見る側も全員分見るので。
大変だよね、あれはきっとね。
ウェブのコメントとか見たんですけど、下の花丸付ける、全部花丸付けて1ページやってたら20分とかかかっちゃうっていう声もあって。
先生たち、元教員ですっていう方のコメントもあって。
花丸付けるのに20分30人でしょとか思ったら、なんか血吐きそうとか思って。
そう思うと確かに、花と1ページ、我々やってこいみたいなのはなかなかやりにくいのかなって。
自分の首を締めることに繋がってくるのでしょうかね。
このぐらいにしておこうかみたいなね。
お花丸か。
でも確かに、私教育実習に行ってたこともあるんですけど大学時代。
そうなんだね。
花丸付け経験者ですか。
二重丸です。
辛いですよね。
先生になった気で、最初の3人ぐらいは楽しい。
3人で終わった?楽しい感じ。4人目からもうちょっと。
いろいろやることあるじゃん。
お掃除の時間だとか、ドッジボールの時間だとか。
ドッジボールの時間。大事だね。
うるさいとかね。注意しなきゃいけないとか。
30:02
しかも給食を食べる時間とかも割いてる先生いるみたいだし。
一緒に教室でっていう風で。
だけど先生たちはブッて食べた後から連絡帳を書いたりとか。
ありますね。先生たちたちすごく忙しいっていうのを
特集されてたテレビとかでも見たんですけど。
だから朝、夜早く寝て朝3時とかに起きて教材作りやるとか。
本当はそこにたっぷり時間注ぎたいんだけども
そこに行き着くまでにいろんなことやらなきゃいけなくて。
ご家庭もありますしね。先生だからって別に一人っていうわけではなくてご家庭もあるし。
どちらも大変。
そこの部分がちょっとずつ見えてくればお互いにもっといいのかなとは思う。
自分の子供になると変わってくるのかなとかいろいろ思いますね。
立場違うと。
先生、仕事でしょ?みたいなイメージになっちゃうんですよ。やっぱり親。
仕事なのに。仕事じゃん、それが。みたいな。
ただそれがちょっともう辛うというかね。
すごく働きすぎだよって今言われててということもやっぱりあるので。
3時から教材作りって。
なんでしょ。テレビみたいな。
怖ぇと思って。
そうそう3時から、あ、多分単時ね。単時からここを見るんですけど。
教材作りを始めて当日。
大変ですよね。
典型授業とかじゃないですかね。普通の日にやってるっていう。
時間がないのかな。
テストも作ってて。
ちょっとまた議論の余地がありそうです。
なんかね、答え出ないし、ちょっと奥深いんで。
想像以上にいろんな意見が出るだろうし。
そう、だから私たちが今、宿題がありの方がいいんじゃないかなっていう方向で話してますけど。
また全然違う意見が出ると思います。
最近あれですよ、スポティファイはコメント機能がついたんですよ。
そうなんですか。
コメント欄っていうのがね、あったりしますんで。
皆さんの意見というかね。
教えてほしい。
宿題あった方がいい?ない方がいい?
それはどうして?みたいなところを。
教えてもらえるとまた次の記事につながったりもしますし。
ちょっと知りたい感じがしますね。
奥が深いです。
本当にぜひコメントしてください。
本当にご自身の夏休みを振り返っていただくとどうでしたか?
33:00
なんかろくなもんじゃなかったかな。
いやね、やっぱり結構量もあったしさ。
決まった時間の中で決まった量を消化していくっていうのは多分当時から苦手だったんだよね。
だいたい溜めてたね。
え、しずとさんとかは?
私でしょう?基本的に早く終わらせたくて。
めちゃめちゃ。7月中に終わらせてやるぜってくらいの勢いでやってました。
でもそれは塾があったから塾の宿題をやるためには学校の宿題をそんなにかけてる暇がなくて。
逆に塾の自習で持って行ったりとかはしてましたけど、
基本的に小学校とか中学校のは解いちゃって、中学校は塾の宿題がメインって感じですね。
なんか篠田さんは分かる気がするから。
え、やってそう?
仕事を溜めないもんね。篠田さんね。
吐き出すのが早いっていうか。
いいことですよ。最高です。
私仕事を溜め溜めマンですから。
溜めて出す派ですから。
溜まってく。
溜まってく溜まってく。
私毎日日記とかが無理で。
ああ、あれね。
唯一溜めてました私。日記が溜め溜めマンでした。
同じだよとか思った一日。
毎日の天気とか書くランとかあるんですよ。
手伝いしましたか?みたいな。
したいしたいしたいしたいしたい。するわけがないみたいな。
まとめて10日分くらい書いたりとかしたり。
日記もそれこそ絵日記とか。
絵日記ね。
絵とか書けよ。
絵日記、そんなだってね。
誰が知りたいの?とか言ってました。
誰得なんだろうなと思いながら書いたり。
誰が知りたいの?
朝顔観察日記ってありましたよね。
あったあったあったあった。
そんな昨日と今日でそんな考えてるの?
絞みましたとか言ってました。
枯れましたとか言ってました。
自由研究とかもね。
めっちゃ苦痛でした。
何だったんだろう。覚えてないよ。
何だったんだろう。覚えてないよね、確かにね。
でもなんかああいうさ、コンクール出したりとかさ。
ああいう集字書いたりとかさ。
なんかでもああいうのでちょっと入選したりとかすると自信になったりするから
なんかそういうのは好きだよ。
確かに。
なんか興味あることにね、ちょっとやったりとか。
興味あること深掘りできる夏の期間ではあるから
そういうことにも挑戦するのはいい時期かなと思うんですけどね。
平均もありました。
ありました。先生たちから。
やっぱ長期なんでやれる。
その時しかできないことを経験してほしいっていうのはありました。
そうだね。
何やるよっていうのが難しい。
海行くわ。
海行っちゃうね。
でもほんと家族との時間はね。
36:00
そうですね。お手伝いしてほしいとか。
確かにね。
確かに。すいません。
一緒に台所に立ったりとかさ。
料理作ってたりとかさ。
ラジオ体操行ったりとか。
今ラジオ体操ないんですよ。
ないないない。そう。
ないですよ。
なくなったんですか。
ラジオ体操ほんと。
うちもそう。今年からだった。去年までなんかあったけど。
去年まであったけど。
地区の上級生がラジオを担いで持ってきて。
あった。そういう感じだよね。
ですよね。
6時半まで歩いてきてさ。
歩いてきて。
ないないない。
暑いからかな。
でも6時半ですよ。
まだそうじゃカンカンじゃないですよ。
何なんですか。
海欄が見て。
確かに。
8時に始まるのに。
海欄が回ってきて、見て。
え、ラジオ体操なくなったの?みたいな。
ほんとにびっくり。
よくない。
びっくり。
ラジオ体操たまにやるとなんかいいですよ。
こう、ふしふしが。
ふしふしがいい。
おじいさん臭い感じになっちゃいましたけど。
ラジオ体操最強ですか。
ないんですか。
なくなりました。
夏といえば。
ラジオ体操なのに。
思った以上にやっぱり自分たちがイメージしてる夏休みのイメージから変わってきちゃってるのはあると思う。
寂しい。
あれじゃあの読書感想文とかも多分最近ないんじゃない。
読書感想文。
苦痛でしたけど。
あれこそね。
そもそもって感じでしたね。
でも、やっぱああいうので苦労しましたよね。
そうだよね。
なんか人たち読むよね。
ラジオ体操あの歌みんな歌わないわけ?
私たち歌いますよね。世代的にも。
新しい朝じゃん。
昨日の朝だ。
喜びに胸を開くんだよ。
青空青い。
青いんだ。
懐かしい。
懐かしい。
でも良き文化だけどな。
そうだね。
夏しかやらないですね。
結局子供会の親さんとかがついていかなきゃいけなくて。
子供たちだけなら多分行きます。やるし。
子供たちだけでした?
そうなんですか。
やっぱり今それが難しいんでしょうね。
防犯的に物騒になってきて。朝とはいえ。
変な輩が。
そうですよね。町とかやっぱりちょっと田舎はとか言うわけにはいかないけど
やっぱり田舎では難しいとか難しいし。
子供の数も減ってるでしょうからね。
それも大きい気がしますね。
たった二人のためにとかそういう自治体が出てくるんですよね。
一人しかいないとかね。
そうだね。だからそれは変わってくよね。
時代で本当に。
そうか。でもまあちょっとね。
ぜひお家でもいいんでラジオ体操を流してみてください。
宣伝に。
節々にいいラジオ体操を。
どの世代にもいいと思います。
39:01
ラジオ体操やってみた?
やってみたよ。
どの辺に需要があるんですか?
どの辺に刺さっていくかなって。
ゲームも楽しいし、YouTubeも楽しいけど。
スイカも美味しいけど。
スイカも美味しいし、野菜も美味いし、川も楽しいぞと思って。
家にいる以外の楽しみもぜひね。
夏休みの間に少しだけでもね。
暑いけどちょっとでも外に出てくれること。
川に入ると冷たいんだなみたいな。
自然と触れてほしいですね。
せっかくいっぱいなんだよね。
そう。そこがいいですよね。やっぱね。
川。川だよね。
川、川。素敵。
エリス川は最高。
仲良くなってください。
そういう経験もしてほしいっていうのは先生の本音だと思います。
ゲームとかじゃなくてっていう。
多分そうだと思います。
皆さんも夏休みの宿題に関する思いとかもまた教えてください。
待ってます。
待ってます。
ということでここまでの相手は報道部の山田修介と
酒井萌花と篠田麻穂でした。
