今後の教育とAIの関係
まあ、そしたらちょっと3部、最後の方になっていくとは思うんですけども、じゃあ今後我々は
どんな感じで、どういう教育をイメージしていったらいいのかっていうところらへんで、ふわっとしてるんですけど
これこっちもうちょっと戻すと、カンニング AIを使っても難しい
なぜかと言うと、AIを使っても、なんかそもそも簡単に生成できない課題みたいなんてできないんですかね
それはできると思っていて、それをだからもう AIを使ってカンニングされると思って試験する側がもうやらないといけないが正解だと思って
こうやっていろんな事例が出てきているわけだから
例えば、AIにできないことといえば例えばなんか彫刻を作るとか
絵を描くとか
あとはプレゼンをするとか、なんとでもなると思っていて これまでが紙でペーパーで文章で
っていうのが やっていたからそこにこだわっているだけであって
もうAI以降はちゃんと正しくその能力を評価しようと思ったら ペーパーとか文章では常にそういうリスクがあるよっていうのを指導者側が
把握しておかないといけない 確かにな
だから日々工夫をしないとそういうなんか 結局なんやったんって教育になってしまうと思うからちゃんとAIを受け入れた上で流れを
もう止められないという前提でやっぱやらないといけないと思う スマホの時もそうだったと思う
慶応大学のAI対策
確かに確かにもう止められないじゃんスマホ なんなら先生自分でも使ってるじゃない
先生AIも使ってる人は使ってるからね 使ってる人は使うしもうみんな使うなると思うんだよ
スマホの時もさ例えばなんかこっそり持ち込んで カンニングしてたやつとかいるといたと思う
だからそのこっそり持ち込まないように あのスマホ回収するねーとかやってたわけじゃん
そういうのがだからいると思うよって話 確かに確かに
今に始まったことじゃないと思うんだよな 確かに
どうして なんか
止められないし 止められないから
止められないから禁止は絶対悪くてよね 禁止は良くない 使うのは絶対ね
で 慶応大学のAI対策ってやっぱりいいんかな
俺すごいモヤモヤしたんやけど どういうところがモヤッとしたの
いやなんかその いや俺はどっちかっていうとそのなんか使う
もっとなんかAI使っても難しい課題を出せるように 教育者側がアップデートしたらいいやんっていう立場がないよ
なるほど 慶応の対策って
なんかちょっとそのネガティブというか 課題はそのままで
その使わないようにしてるやん
使うのがダメっていう感じやん 使ってもいいけども使っても難しいよっていう課題じゃないやん
分かるってこと? はいはいはい
なんかちょっとその記事を読んだ時に 僕が好意的に捉えたのはなんか先生のコメントかなんかが書いてあって
安直にペイって入れて 満足で終わるだと
ちゃんと読み返せみたいな 読み返したらだって授業で言ってない言葉入ってんだからおかしいって気づくじゃん
っていう主張だったから確かにみたいな それでAIを何でもかんでも正しいと思うなよっていうメッセージが伝えたかったみたいなことを書いてたから
僕はそれで納得したの 確かに
それはそうやね
そう思うわ 使うことはいいことだと思うよね
確かに そういう使った上でその先生はある意味そのAIのリスク面も伝えなかったと
僕は批判的に見て欲しいとかね
教育者の役割と重要性
そこらへんをちょっとそういう我々も 自分らで使うことで子どもに話を元に戻せた目的とか
何を学んで欲しいとか何を残したいとか ゴール設定をはっきりさせるっていうのがより一層大事なのかもしれないですね
そうね 確かにな
これでも 何でもできるようになってるじゃないですかもはや
いるんかな先生
ああ
えっと 僕はいる派で先生必要なんだけどこれまでと立ち位置が全く変わると思う
だからもう情報のインプットのためだけの人はいらないかなっていう
スタディサプリの方がいいに決まってるし教え方も
別にスタディサプリが合わないなって子もYouTubeにいくらでも例えば授業動画が落ちているわけだから
合っているレベルとか話し方とかが合っているものをまず見ればいいし AIに何でも聞いたら今結構な精度で答えてくれるから
質問も別に同じAIに聞きゃいいよねってなっていると
ただ AIにできないことは
悩みを打ち明けるとか共感するとか
例えば柔軟な対応をするとか
そういうとこはできないと思うんで 主にモチベ上げとメンタルケア
モチベ上げとメンタルケアとか憧れとか感動とかそんなのないもんね
あとは人との癒着とかつながりみたいなものはAIはできないから
例えばAIにできないのはお医者さんの仕事はこういう仕事だよっていうことはできるけど
お医者さんの友達を呼んできて生の声を喋る業界裏話を喋ってあげるってことはAIにはできないから
多少できるのかもしれないけど
どこにもかけないような裏話とか例えば言ってあげれないから
生の体験談とかその人のストーリーとかはできないから
あったねその話
確かに確かに
っていうのは教師しかできないから
だから教師は友達たくさん作ってみんなコーチングやれと思ってる
コーチング眺め
そうそうそうコーチング眺め
確かにね
いやーなんかなんやかんやで前回のその3部作の放送と結構結論が似てきた感じがあるんやけども
でも大事なのはやっぱ変わらへんね
変わらない
それはそう思うわやっぱり
いやいやいや
まぁちょっとここら辺で頃合いかなぁと思います
最後なんか言い残したことはありますかね
そうねぇまぁあとは
ねいかにだからいろんな可能性とかいろんななんか面白いこととか
そういうのを子供に関わる大人の人たちがいかにこう見せてあげれるか
そういうアイディアの種みたいな部分を子供にこう与えるかが
もう今後保護者も教育者も大事だと思っていて
そのやりたいことがある人はAIを活用してどんどん自己実現のスピード上がっていくと思うけど
やりたいことない人はどんなにいいツールがあってもないんだから何もアウトプットないよねっていう話になっちゃうから
確かにね
そこが結構今後やりたいことがないんですっていう子が辛い時代になるんじゃないかなと思うので
わかるわわかるそれでもそうやね
なんかもうこのAIができたことで格差が広がるんじゃないかってずっと思ってて
どう格差が広がるかなってもう1個はお金かなと思ったんやけど
もう1個はもしかしたらやりたいことあるかないかかもしれへんね
そうそこが本当に最近のテーマになっている自分の中で
それがあったらもうあとはもうそこでもうAIでブワー上がれるもんね
そうそうそう
なかったらもうそこをモチベーアげるのは人と会ったり喋らないと上がらへんから
そうそうそうそう
辛いねそれは
ってなったらいろんなことをやっぱり自分自身が経験して伝えてあげるっていうことが大事になってくるので
教育者こそ動けよって思っているっていう話でした
まあちょっと子供にもやりたいことを
こんな人になりたいなとかそんな風な種をちょっと芽吹かせるのか種がいくつか植えるのか
それが教育者のある意味これから大事なことなのかもしれないですね
そう思います
いやいやなんかすごい納得しました
いやいやいやというわけでちょっと今回は
はいカンニングというAIカンニングというテーマでちょっと唇を切っていろいろ話をしましたけども
もし質問とか共感しましたとかいやいやこういう考えでもありますよとかあったらコメントしていただけたら
我々また次のテーマにも持ち越しますので
よろしくお願いします
ということで元教師永めと
適当教師の
ゆるゆる教育談義でした
バイバイ
ありがとうございました
