GIFTS：泥だらけの活動が引き起こす謎
想像してみてください。今聞いてくださっているあなたに、ちょっと頭に思い描いて欲しいんですけど。
はい、何でしょう?
あの、第一線で活躍する大企業の製薬エグゼキティブとですね。
19歳の大学生が一緒になって、雨降るイチゴ農園のぬかるみの中に立っているんです。
なかなかこう、異質な組み合わせですね。
そうなんですよ。
で、そこで彼らが何をしているかというと、四重柄のスバコを何色の赤で塗る武器かについて、真剣に議論している姿なんです。
スバコの赤色ですか?
ええ。しかもですね、その大人の社会人は、この体験のために、わざわざ6万円もの参加費を自腹で払っているんですよ。
今これを聞いているあなたは、なぜそんな泥臭いことに時間とお金を?って不思議に思うかもしれないです。
まあ普通の感覚なら、その予算や時間があるなら、ビジネススクールとか高額な専門セミナーに投資するはずのそうですからね。
そうですよね。
今日私たちが分析する資料のたままは、まさにその謎を解き明かすためのものです。
公式ウェブサイトやプレスリリース、それから参加者の指揮であるノートの連載、さらに学律的な調査レポートまであります。
かなり幅広いソースですね。
はい。今日のテーマはこのGIFTSという組織です。GIFTSですね。グローカルイノベーターエンドフューチャータレントソサエティの略なんですけど。
グローカル、つまりグローバルな視点とローカルな実践を掛け合わせた概念を掲げて活動している組織ということですよね。
その通りです。今回の私たちのミッションは、このGIFTSが単なるよくある地域活性化のボランティアとは全く異なるエコシステムを持っていて、
なぜZ世代の大学生と第一線で働く社会人をここまで熱狂させて、彼らの人生観まで変えてしまうのか、その秘密を解き明かすことです。
アンラーニング：肩書きを捨て、フラットな関係性を築く
よし、この情報を紐解いていきましょうか。
構造的な違和感みたいなものに注目する必要があるんですよ。
違和感ですか?
はい。GIFTSは長野県の軽井沢町、そしてシーズン4からは小文字市も加わった地域を舞台にしていて、そこで学生と社会人が混成チームを組んで、5日間のプロジェクトに挑むんです。
資料にある参加者の顔ぶれを見ると、学生側は東京大学とか中央大学、横浜国立大学といった、いわゆる首都圏のトップ層ですよね。
ええ、優秀な学生たちです。
対する社会人側は、金融とかIT、製薬業界なんかで働く20代から30代のMBA保持者だったり、実務経験が豊富なプロフェッショナルたちなんです。
学生でも2万円から4万円の参加費を払っている。
決して安くない金額ですよね。
そうなんですよ。でもここで大きな疑問があるんです。
私も過去にこういう社会人と学生の交流プロジェクトって見たことあるんですけど。
はい。
大抵の場合、大企業で働くMBAを持った大人がホワイトボードの前に立って場を仕切っちゃうじゃないですか。
ああ、ありますね。で、学生はただ、はいってうなずいて議事録を取るだけみたいな、つまらない構図になりがちですよね。
まさにそれです。能力や経験値に差がありすぎる集団を混ぜても、結局は教える側と教えられる側というヒエラルキーが再生産されるだけじゃないですか。
そこでですね、ここで非常に興味深いのは、ギフツがまさにそのMBAがホワイトボードを占拠する現象、これを未然に防ぐための極めて成功な心理的プロセスを設計しているという点なんです。
へえ、心理的プロセスですか。
その核心にあるのがアンラーニング、つまりアンラーンですね。過去の成功体験とか自分の肩書きを一旦捨てるというプロセスです。
いや、言葉で肩書きを捨てるというのは簡単ですけど、大企業のマネージャーがそんな簡単に流れのプライドを捨てられるとは思えないんですが。
そう思いますよね。そこで効いてくるのが初日、デイワンの環境設定なんですよ。キックオフはあえてJTとか中外製薬といった大企業のオフィスを借りて行われます。
あ、わざとそういうビジネスの場でやるんですね。
ええ、そこで彼らが徹底的にやらせられるのが個人のウィル、やりたいこととキャン、できることのすり合わせなんです。
やりたいこととできること。
普段30代のマネージャーがあなたには何ができますかって聞かれたら、無意識にプロジェクト管理ですとかマーケティングの統括ですって会社での役割を答えますよね。
まあ自分のアイデンティティが名刺の肩書きと一体化してますからね。普通はそう答えます。
しかしですね、ここで10代の学生から、いや会社の仕事ではなくてあなた個人のウィル、本当にやりたいことは何なんですかって無邪気に深掘りされるわけです。
ああ、痛いところ疲れますね。
そうなんです。そこで社会人は自分が着ていた大企業のプロフェッショナルと鎧がこの場では全く役に立たないことに気づくんです。
なるほど、ビジネスの土俵ではなくて個人の動機という土俵にある意味で強制的に引きずり下ろされるわけですね。
ええ、良い意味でですね。だから年齢や経験に関係なく純粋な個人の動機とスキルだけでフラットに結びつくことができるんです。
つまり社会人は完璧な大人を演じる必要がなくなる。
その通りです。だからこそ学生の柔軟な発想に純粋な驚きを持てるようになるんですよ。逆に学生の側もフラットな関係性の中で社会人が見せる論理的思考とかプロジェクトの推進力を目の前にしてリスペクトする。
それが教える教えられるという一方通行を破壊するエコシステムの第一歩なんですね。
はい、まさにそういう構造になっています。
泥だらけのフィールドワーク：アイデアを実践へ
このチームビルディングの仕組みはすごく理にかなっていると思います。ただ素晴らしいチームができたとしても、それがよくあるビジネスコンテストみたいに綺麗なスライドを作って素晴らしいアイデアでしたね、で終わってしまっては意味がないじゃないですか。
ええ、プレゼンして終わりみたいなのはよくありますからね。
ここからが本当に面白いところなんですが、彼らの活動記録を見ると地上の空論どころか文字通り泥だらけになっているんですよね。
そうですね、シーズン2の活動記録がそれを物語っています。特にチームC、通称KIDSというチームの事例が印象的です。
はい、彼らはインバウンド観光の課題に対して人と自然の共生をテーマにしましたよね。ピッキオという団体が主催しているベアドッグ、熊対策圏のツアーから起訴を終えたそうですが。
ええ、で普通ならここで企画書を提出して満足するところです。
でも彼らは違った、実際に軽井沢ガーデンファームの横地社長の協力を取り付けてですね、四重柄という野鳥のための巣箱を設置するプロジェクトを実際に動かしたんです。
しかもそれ業者に発注して作ってもらったわけじゃないんですよね。
そうなんです。後日学生と社会人がまた農園に集まって、自分たちでノコギリを使って木を切り出して。
ノコギリでですか、本当に手作業ですね。
はい、でイチゴ農園にちなんでストロベリーレッドのペンキを塗って、自らの手で木に設置しているんですよ。これってなんかシリコンバレーのテック系のインキュベーターの仕組みに近いなと思って。
ああ、なるほど、アジャイル開発みたいな。
そうです。ただソフトウェアのベータ版をユーザーでテストする代わりに、物理的な巣箱という介入をですね、地域という生態系に直接テストしているようなものですよね。
しかもアイデアだけでなく実際にノコギリで木を切り始めているんですから。
面白い例えですね。彼らがテストしているのは単なるアイデアの有用性だけじゃなくて、地域の共感の作り方そのものなんですよ。
地域の共感ですか。もう一つの事例、チームFのFIMBYというチームの動きを見ると、その泥臭い実装がどれほど感情的な負荷を伴うものかがよくわかります。
あ、ヘルスケアと生と死を考えるという少し重いテーマに取り組んだチームですね。
彼らは診療所と大きな台所が併設されているホッチのラッチという場所の藤岡さんたちと共同していましたね。
はい。日常的に語られにくい姿勢感というテーマを扱うために、彼らが選んだ手段がですね、焚火を囲むことになったんです。
焚火ですか。
ええ。記録によれば、イベント当日はあいにくの雨で、火を起こすのにも苦労するような環境の中だったんです。
うわあ、それは大変そうですね。
その中で、初対面の地域住民の方々、学生、そして社会人が一緒に火を囲んで、自分たちの悩みとか人生の転機、さらには死について深く語り合ったそうなんです。
雨の中で焚火の煙にむせながら、初対面の人と死について語る。
これって、きれいな会議室でスライドを見ながらでは絶対に生まれない、ある種の心理的安全性とか脆弱性の共有ですよね。
まさにその通りです。地域を助けに行くという上から目線ではなくて、地域の環境と人を借りて、参加者自身が答えのない問いに丸腰で向き合っているんです。
丸腰で、ですか。
はい。予測不可能な自然環境とか、地域の人々のリアルな声に直面することで、彼らはある意味、正解を出すことを諦めざるを得なくなるんです。
そのプロセス自体が、強烈な摩擦とまなみを生み出しているんですよ。
ローカルな実践とグローバルな学術研究の融合
なるほどな。ここまで聞いて、今聞いてくださっているあなたも、なるほど、泥臭いフィールドワークを通じて地域と深く関わる組織なんだな、って納得しているかもしれません。
ええ、そこまでは分かりやすいですよね。
でも、ここで全く別の資料が挟まってくるから、ちょっと混乱するんですよ。
彼らは、一方ではノコギリで木を切りながら、もう一方では国際的な学術研究の世界にどっぷり使っているんです。
はい。急にスケールが変わりますよね。
どうして泥臭いローカルなアクションが、いきなりグローバルな疫学の研究発表につながるんですか。
そこをつなぐ鍵となるのが、自仏の創設者である石田卓佑氏と、彼が率いるR&D、リサーチ&データサイエンスチームの存在なんです。
石田さんという方ですね。
はい。石田氏は、提供大学の公衆衛生学の研究者でありながら、アメリカでMBAも取得しているという得意な経歴の持ち主でして、
彼らは地域でのミクロな活動をマクロな学術データへと消化させる仕組みを持っているんです。
資料によると、彼らは2024年の10月に東京で開催された第16回アジア薬剤疫学会ACPEという国際舞台で、なんと高等発表を行っていますよね。
ええ、国際学会での発表ですね。
テーマは、コロナ禍における日本のポリファーマシー、つまり患者への多剤処方の影響について、
これだけでもすごいんですが、準備をしたメンバーの背景がさらに異質じゃないですか。
はい、情報科学を専攻するユウエシャンと、生命科学専攻の学生リーダーたちですね。
ユウシャンは、疫学の知識なんてゼロの完全な素人ですよね。
その通りです。
その状態から、当時アメリカのニュージャージー州にいた石田氏と、13時間の時差を超えてオンラインミーティングを重ねて国際学会の発表資料を作り上げた。
しかも大学の授業とか就職活動を抱えながらですよ。
これをより大きな視点全体像と結びつけてみるとですね、ここでの本当のトランスフォーメーションは、疫学というハードスキルの獲得ではないんです。
と言いますと。
ユウエシャンの朱二には、この過酷なプロセスを通じた非常に重要な自己認識の変化が記されているんですよ。
つまり、英語で国際発表できたこと自体がゴールではなかったということですか。
彼はこの経験を通じて、英語が話せることと建設的な議論ができることは全く別次元の能力だと痛感したんです。
その通りです。
専門知識のない自分が背景の違う相手にどう情報を図写選択して論理立てて伝えるか。
自分の意図が伝わらなくて悔しい思いをしても決して感情的にならないで一度持ち帰って客観的な議論を構築し直す。
そういった思考のプロセスそのものを叩き込まれたわけです。
真のスキルは議論を構造化する力だと気づいたわけですね。
これは学生にとって巨大なパラダイムシフトですよ。
ローカルなカルイザーでの焚火で感情的な共感を学んで、グローバルな学会準備で冷徹な論理と客観性を学ぶ。
この振り幅の大きさが参加者を異能なしに成長させるんですね。
個人の変容：第三の居場所がもたらす成長
そしてその成長は単なるスキルの向上にとどまらないんです。
最終的にこのエコシステムが参加者個人の人生にどのような変容をもたらすのか。
手記の連載を読むと、それが決して奇麗事だけのユートピアではないことがわかります。
そうですね。特にデジタル広報チームでクリエイティブディレクターを務める大学生、米子子、米川信那さんのエピソードは印象的でした。
はい。彼女のストーリーは現代の若者が抱える息苦しさを象徴していますよね。
はい。高校時代、友人の突然の死やコロナ禍による閉塞感で、彼女の自己肯定感は完全に底を打っていたそうです。
本当に辛い時期だったでしょうね。
家から一歩も出られない時期があって、毎日朝起きられたとかご飯を食べたという当たり前のことだけをノートに書き留めるほめほめノートというもので、ギリギリのところで精神を保っていた過去があったそうなんです。
そんな彼女がギフツに参加して大きな転機を迎えることになります。
はい。彼女はもともと趣味で動画編集をしていて、ギフツの振り返り動画を作ったんですが、その時共同代表の塾長からそれはビジネスになるよって声をかけられたんですよね。
本人にとっては単なる遊びとか暇つぶしだったものが他者からの評価によって社会的な価値へと反転した瞬間ですよね。
そうです。自分にとっての普通が社会の文脈では誰かの価値になる。
そこから彼女は自信を取り戻してイベントを主催したり、活動の幅をどんどん広げていきます。
素晴らしい変化ですね。
ただ、この資料が単なるきれいなPRではない証拠に、テキは彼女の挫折も包み隠さず描いているんですよ。
ええ。彼女はその後3つのプロジェクトと学業、さらに就職活動を同時に抱え込んでしまって。
完全にキャパシティオーバーで燃え尽きてしまうんですよね。
自由でフラットな環境というのは、同時に高い自己管理能力とか感情労働を要求しますからね。
挑戦できる環境だからこそ限界を超えてしまうリスクもあるわけです。
周りが次々と内定をもらう中で立ち止まってしまった彼女を救ったのは、ギフツの先輩である浜根さんという方でした。
一人で抱え込まなくていいって寄り添って、一緒にタスクを整理してくれたそうです。
そういうセーフティーネットがあるのが大きいです。
最終的に米子子さんは、ずっと目指していた教員という安定した道ではなくて、
教育への思いとビジネスの成長を両立できる人材業界へ進むという決断を下します。
他の学生のひでとさんや社会人メンバーのしおりんさんが、
ギフツのことを家でも恋人でも職場でもない帰りたくなる第三の居場所、サードプレースと表現しているのもこうした背景があるからでしょうね。
つまりこれらは全体として何を意味しているんでしょうか。
心理的安全性とアンラーニングのエコシステム
単に仲の良いコミュニティという以上の心理的なセーフティーネットとして機能しているように見えますが。
これはある重要な問いを私たちに投げかけています。
現代社会において、私たちは常に評価されることを前提に生きていますよね。
そうですね。学生は成績や内定で、社会人はKPIや人事評価で常に評価されています。
しかしギフツのDay1である社会人が学生にこんな言葉をかけているんです。
完璧なんて目指さなくていい。分かったふりをして質問するところから始めればいいと。
分かったふりをして質問する。つまり弱さを晒しても評価が下がらない場所、失敗しても自分の存在価値が脅かされない場所ということですね。
その通りです。分からないことを恐れないという姿勢が肯定される第三の居場所があるからこそ、
Z世代の若者は評価の恐怖から解放されて大胆な挑戦ができるんです。
なるほど。
そして同時に、KPIに縛られた大企業の社会人たちも正解を出さなければならないという窮屈な役割から解放されて、
一人の人間として泥臭い喜びに満ちた働き方を取り戻すことができるんですよ。
まさに強制調のエコシステムですね。さて、多様なソースを紐解いてきましたが、全体をまとめましょう。
はい。
GIFTSは単に地域課題を解決するためのボランティア団体でも、意識の高いビジネスコンテストでもありませんでした。
ここは、世代や肩書きを超えた仲間と、答えのない問いに泥臭く向き合うためのプラットフォームです。
雨の中で焚火を起こし、時差13時間の壁を越えて議論を先頭させ、キャパオーバーで倒れそうになっても支え合う、
そのさまざましいプロセスを通じて、自分自身のありふれた普通が誰かにとっての価値に変わることに気づいていく場所なんですね。
専門的な儀式やスキルを与えるだけじゃなくて、参加者が自らまとってしまった鎧を剥ぎ取って、内面にある熱量に火をつける。
現代における非常に強力で本質的な人材育成のモデルと言えるんじゃないでしょうか。
本当にそう思います。今日の探求を終える前に、今これを聞いているあなたに一つ考えてみてもらいたいことがあります。
何でしょう。
私たちは日々、プロフェッショナルとして、あるいは学生として正解を出すことを求められています。
効率よく、ミスなく、期待された役割を演じること。
ええ、日々そういうプレッシャーの中にいますよね。
しかし、もしあなたが今、自分のキャリアに息苦しさや閉塞感を感じているのだとしたら、
あなたが次に本当に必要としているのは、新しい資格を履歴書に追加したり、トレンドのビジネススキルを頭に詰め込むことではないのかもしれません。
スキルアップだけが答えではないと。
あなたに必要なのは、一度自分の肩書やプライドを完全に下ろし、
全く違う世界の素人として、見知らぬ誰かと焚火を囲む時間なのではないでしょうか。
あなたのこれからのキャリアにおいて、前に進むために、今あえてアンランすべきこと、手放すべき過去の成功体験は何ですか。
自分を縛っている正解を手放した瞬間にこそ、思いもよらぬ新しい価値の扉が開くのかもしれませんね。
ご自身の日常の中で、ぜひ少しだけ考えてみてください。
それでは、今回の探究はここまでです。一緒に深掘りしていただき、ありがとうございました。
ありがとうございました。
