ゲームにおけるデジタルと設計上の制約
今回の解説では私たちが普段ちょっとネガティブに捉えがちな制約や限界について考えてみたいと思います。
これらが実は私たちの体験を豊かにしてくれるトロイの木馬のような役割を果たしているとしたらどうでしょう?
例えば地域のコミュニティセンターで子どもたちがニンテンドーSwitchの隠し衣装がアンロックできないって言い争っている姿、ちょっと想像してみてください。
一見すると些細な日常の不満ですよね。でも実はこんな身近な出来事の中に今日の深いテーマを解き明かす大きなヒントが隠されているんです。
では早速深掘りしていきましょう。制限は私たちの学びと人生をどう形作るのか。
私たちって制限があると不便だなーとか邪魔だなーと感じてしまいますよね。
でもゲームの中の小さなルールから私たちが毎日歩いている街の巨大な地形に至るまで、実は私たちに課されたその制限こそが私たちの経験そのものを色鮮やかに定義してくれているんです。
今回のアジェンダはこちらです。
1つ目、昔と今のゲームにおける制約。
2つ目、教育現場での現実的な選択。
3つ目、コミュニティをマッピングする。
4つ目、必要になる前に学ぶ。
そして最後に3D都市に住む。
デジタルの極小の制約から地理的な巨大な制限まで、様々なスケールで一気に旅を進めていきましょう。
まずは最初のセクション。
昔と今のゲームにおける制約、デジタルの境界線です。
私自身、地域の子どもたちが集まるフリースペースを運営しているんですが、そこで現代のデジタルライセンスという非常に厳格な制約に直面したんです。
昔と今のゲーム環境、ちょっと比べてみましょうか。
昔って、メモリーカードとかWiiリモコンを使って自分のプレイデータを友達の家に持っていく自由がありましたよね。
でも、現代のSwitchのエコシステムでは、セーブデータはアカウントにがっちり紐づけられています。
つまり、フリースペースに置いてあるSwitchで遊ぼうとしても、家で一生懸命アンロックしたマリオカート8の隠しコースとか、Nintendo Switch Sportsのお気に入りの衣装をさっと持ち込むことができないんですよ。
これぞまさに、現代特有の閉じたエコシステムが生み出した制約ですよね。
一方で、あえて意図的に作られた全く別の制約の面白さというのもあるんです。
それが見事に現れているのが、この50という数字。
これ何だと思いますか?
実はこれ、レトロRPGソードワールドSFCにおけるHP、つまり体力の上限値なんです。
現代のRPGって、HPが平気で満タン位まで上がって、最終的には世界を滅ぼすような神々と戦うのが当たり前になっていますよね。
でも、このゲームは上限がたったの50なんです。
この小さな数値の制約があるおかげで、プレイヤーは神そのものと直接戦うことはなく、あくまで神の像や下僕と戦う一介の冒険者であり続けることができます。
制限があるからこそ、地に足のついたすごく人間らしい冒険という素晴らしい体験が生まれている。
これ、すごく面白いと思いませんか?
学校のハードウェア制約とJavaScript
さて、ゲームの制約から今度は教育の現場へと視点を移してみましょう。
セクション2 教育現場での現実的な選択 ハードウェアの限界をナビゲートする
ある中学校でプログラミングを教える際に直面したハードウェアの壁についてのお話です。
プログラミングの実行環境を比較してみると、なぜウェブメーカーが選ばれたのかが一目瞭然ですよね。
CodePenは実社会でも広く使われている素晴らしいツールなんですが、アカウント登録が必須という壁があります。
学校という環境では、アカウントなしでローカルに保存できるウェブメーカーが
システム的な制約をクリアするためのベストな選択だったわけです。
さらに、GIGAスクール構想で配布されたChromebookには厳しいハードウェアの制約がありました。
基本的に、プログラムはウェブブラウザ上でしか実行できず、ローカルに高度な開発環境を入れることはできません。
コードの入力補完機能も弱いんです。
つまり、手元のパソコンにPythonのような重い環境を構築する自由なんて全くなく、
ブラウザベースの軽量なツールを選ばざるを得ないという強烈な縛りがあったんですよね。
でも、ここで一番重要なポイントは、その厳しい制限の中で純粋な教育用言語ではなく、あえてJavaScriptを選んだということです。
なぜか、それはハードウェアの限界はあっても、JavaScriptであれば将来生徒たちがオープンソースに参加したり、実際のアプリを公開したりする現実世界の自由に直結するからです。
厳しい制約の中でこそ最大の可能性を選ぶ、まさにそういうアプローチですね。
独自マップでコミュニティの空白を可視化する
教育現場の制約の次は、視覚と地理的な制約へと進みましょう。
セクション3 コミュニティをマッピングする視覚的制約の力
まちのえんがわキャストというポッドキャストのゲストマップをAIツールを使って作成した際のエピソードです。
ゲストの活動地域をマッピングしようとした時、最初は誰もが使うGoogleマップを使おうとしたんです。
でも、Googleマップってパッと見で県境の線がわかりにくくて、特定の住所を持たない団体をプロットするのがすごく難しいというツールの制約がありました。
そこで、AIに依頼して作った独自のマップでは、角丸の四角形で地域をグループ化するというアプローチを取りました。
標準ツールの制約から抜け出して、独自の視覚的な境界線を設けることで、情報が圧倒的に整理されたんです。
さて、ここからが本当に面白いところなんですが、独自の視覚的なマッピングを行ったことで、逆に私たちがまだリーチできていない場所という制約がはっきりと浮かび上がってきたんです。
山梨、石川、福井、愛媛、高知など、まだゲストをお呼びしていない空白地帯が可視化されました。
自分の現在の制限を視覚化することで、次に向かうべき目標が明確に見えてくる。いや、実に興味深いですよね。
必要になる前に学ぶ事前学習
マップの空白地帯から、今度はもっと深く、哲学的な制約について考えてみます。
セクション4、必要になる前に学ぶ。事前学習の哲学。人間の学習における時間と切迫感という制約についてです。
必要になってから学ぶようじゃもう遅い。これ、すごく確信をついていると思いませんか?
就職とか受験とか、必要に迫られたタイミングで初めて知識を得ようとすると、私たちの学習は時間的な制約にガチガチに縛り付けられてしまいます。
そうすると遠回りだけど楽しくて、実は深い学びにつながる回り道という豊かな選択肢が完全に奪われてしまうんですよね。
だからこそ、切迫した時間の制約がないうちに、遊びを通じて知識の種をまくことが大切になってきます。
一見すると非生産的に見えるゲームやフィクションの物語。
実はこれらがトロイの木馬のように、様々な分野の学問や知識の片鱗にストレスなく触れさせてくれる最高の事前学習ツールになるんです。
プレッシャーがないからこそスッと入ってくるんですよね。
横浜の地形が作る暮らしと建築
さあ、いよいよ最後のセクションです。
セクション5。3D都市に住む物理的な限界。
私たちの生活を囲む最も大きくて物理的な制約、地理的環境についてスケールアップしてみましょう。
私が住む横浜という街の3D都市としての特徴です。
岩手県の平野とか東京の埋め立て地のような平坦な地域と横浜を比べてみてください。
横浜はまさに立体的な街なんです。
常に10メートルから20メートルの標高差があって、急な崖や坂道が日常茶飯事。
平地に慣れていると本当に驚くかもしれませんが、横浜を歩き回るには、まるでヤギのように斜面を垂直方向に移動する能力が要求されるんですよ。
例えば東戸塚駅での驚くべきエピソードをご紹介しますね。
駅から谷の向こう側にあるデパートへ買い物に行きたい場合、
なんとエスカレーターで1回分下ってから谷を越える長い歩道橋をずっと渡らなきゃいけないんです。
平な地面をまっすぐ歩くっていう常識がこの地形の制約の前では全く通用しないんですよ。
この厳しい地形の制約は横浜に住む人々の日常と建築を完全に形作っています。
生活には強靭な脚力が必須。
屋外の山の斜面にエレベーターが設置されていたり、深い谷の向こう側にある隣町の家が丸見えだったり、
さらに山の斜面に建っているため、1階にも3階にも玄関がある家が存在するんです。
地形という物理的な制約がこんなにも独自の建築ソリューションを生み出し、住民のユニークなルーティーンを作り上げている。
本当に見事な例ですよね。
さて、ここで皆さんに問いかけたいと思います。
あなたの環境の制約はあなたの生活や学びをどのように形作っていますか?
デジタルゲームの西部データから教育現場のハードウェア、学習時間の切迫感、そして横浜という急勾配な地形まで一緒に見てきました。
私たちって制限を不便だと嫌いがちですよね。
でも今日見てきたように、その制約こそが私たちのクリエイティビティを引き出し、ユニークな生き方を定義してくれているんです。
明日からあなたを縛る制約が実はどんな自由を生み出しているのか、ぜひ新しい視点で見つめ直してみてください。
それでは次回の解説でまたお会いしましょう。
