第118回配信！
生徒時代、偏差値でいちばん数字が悪かったのは国語でした。それでも国語が苦手だとは言わずにきましたし、成績の濃淡と苦手意識は、自分の中では結びついていません。
自分が苦手を克服しようとすることと、他人に苦手の克服を求めることは、どこが違うのかを考えました。
第4回「教育系ポッドキャストの日」の参加回です。テーマは『教育をざっくばらんに語るラジオ ～いくざく～』No.186でのご提案から生まれました。
▼タイムスタンプ
オープニング
苦手は克服すべきという前提への疑問
書くのが苦手な生徒と授業設計の責任
紙と電話に頼る教員のICT苦手
克服・補う・手放す—苦手との向き合い方
エンディング
▼テーマのきっかけになった回
教育をざっくばらんに語るラジオ ～いくざく～
No.186「苦手教科との向き合い方」をざっくばらんに語る
https://open.spotify.com/episode/4M8Mlhv4G37bgcDc8GReeY?si=Jp5l-QxKQNivfFnABRAr1g
▼参考書籍
プロジェクト・ワークショップ 編『作家の時間 「書く」ことが好きになる教え方・学び方〈実践編〉』（新評論／初版2008年、2026年に新訂版）
深谷純一 編著『カキナーレ 若者の本音ノートを読む』（東方出版／2021年）
▼第4回 #教育系ポッドキャストの日
・開催期間：2026年10月26日（月）〜11月1日（日）
・共通テーマ：「苦手克服！」
ポッドキャスト、Voicyなど配信スタイルは自由です。期間中にハッシュタグ #教育系ポッドキャストの日 をつけて配信してもらえれば、今からでも参加できます。
▼デジ国の番組サイト
https://digikoku.com/
▼Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」
https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP
▼お便り・感想はこちら（匿名OK・メールアドレス不要になりました）
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform?usp=dialog
▼マシュマロ（匿名メッセージ）
https://marshmallow-qa.com/tm8bax36zofgzn4?t=Wmtrfk&utm_medium=url_text&utm_source=promotion
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