有益なことの定義
みなさんこんにちは、おかべです。もと公務員でオンライン秘書をしています。 この放送は、私のオンライン秘書の仕事や日頃思うことなどを配信しています。
今日の放送は、有益なことって何、という話をしたいと思います。
最近、親友達というか子供の話をしていた中で、ちょっと気になったことをお話ししたいなって思うんですけど、
よく子供がゲームをしたりとか、YouTubeを見たりとか、なかなか有益なことをしてくれないなんていう話をしている方がいて、
その方とちょっと話をしてたんですけど、 その方は、要するにゲームとかYouTubeは有益ではないというふうな定義を持ちだったんですけど、
私はどっちかというと逆で、ゲームや勉強とかやるべきことというか、それをいろいろある中で優先度を上げて今やっているのがゲームだったり、
YouTubeっていうものなのかなというふうに見るんですけど、
子供とか人が夢中になるものってすごくそこは興味深くて、 私はそこには楽しいがあるからだと思っているんですけど、
結局楽しいからゲームをしたり、楽しいからYouTubeをしたり、っていう風になっているんじゃないかなって思っていて、
私も小さい頃とか今もそうですけど、楽しいからその物事が長く続くっていうふうな構図じゃないかなというふうに思っています。
なので先日開催させていただいたディスカッション会も、普通だったらただディスカッションをするだけでなんでこんなに11回もやれるのなんていう話も思う方もいらっしゃるかもしれないんですけど、
私はやっぱり人と話したり、いろんな価値観に触れるのが楽しいので、それで11回続いたっていうのもありますし、
そこに楽しいと思っていただける方が集まっていただけて、実際に興味を持ってもらって開催した中で楽しんでいただけたんじゃないかなというふうに思っています。
だからその楽しいっていうのが一つの行動のきっかけにもなっているし、継続のきっかけにもなるっていうふうに私は思います。
話を戻すと、私のお話しした親御さんとしては、結局もっと有益なことに時間を使ってほしいっていう、そういった考えだったんですけど、
楽しいことの重要性
そこがどうなのかなっていうところがちょっと気になっていて、有益なことを求めるってことは、それだけ優先度を上げて、どれが有益かっていうのを並べた上で一番のものをやっていく。
例えば小学校だと勉強が大事なので、まず勉強が一番有益だよっていう感じで、
さらにはその勉強に付随する何か地域の道具というか、もので遊んだりとか、いろいろ遊びをやったりとか、そういうのが一つの有益に分類されていくのかななんていうふうに思うんですけど、
有益を考えるときに合理性っていうものが結局どこかに入ってくるのかなって思って、例えばゲームをしていると勉強の時間が削られていく。
ならばゲームを辞めて勉強して、そこでやるべきこと、有益なことをやってから残りの時間で有益かどうかわからないですが、その優先度の低いと想定されるゲームとか、YouTubeを見るとか、そういったことをやるのが求められるのかなっていうふうに感じ取ったんですけど、
そうなると合理性が備わっていくのかなっていうふうにちょっと思って、合理性を求めると人間の伸びしろというか、何て言うんですかね、その価値観の幅というか視野というか、そういうのをかえって狭めてしまうんじゃないかなっていうふうに私は思っています。
例えばどこのどこの大学に行きたいから、そこへの進学率が高いここの高校に行くとか、ここの高校に行くためにはここの中学に行くのが一番近道だというか、入りやすいとか、一番人が入っているからとか、そういう視点で物事を選んでいくと、結局大学に入るためのルートは近道で行けるのかもしれないんですけど、
その時に例えばその近道で行くこと以外に、例えばそのゲームをし続けることによってその大学には行けないかもしれないですけど、でもそこでゲームとかYouTubeとかで何か好きなことをどんどん研ぎ澄ませていって、
例えば大学に行かなくて、例えばですけど革職人とかになったとして、そうすると大学に行っている方がすごく遠回りだったわけにもなるし、早いうちからやっぱり職人としては腕を磨くことで、場合によっては人間国宝になったりとか、そういうふうにそれになるのが絶対というわけではないですけど、
そういうふうな自分の隙を極められる方向に行けるならば、そっちの方が合理性よりも大事なんじゃないかなっていうふうに私は考えることがあるんですけど、だから一般的に皆さんが大学に行くから自分の子供を大学に行くとか、それもそれで一つの答えかと思うんですけど、でもその人生を得むのは自分の子供であって、
子供がいろいろ考えはあると思うんで、これはあくまで私の考えですけど、別に勉強したくないならしなくてもいいし、それが勉強が楽しいならどんどんやればいいし、楽しくないなら何が楽しくないのかを聞いてみたり、でもそこにじゃあ親として勉強の楽しさを教えてあげたりとか、何かそれを強制ではなく導いてあげたりとか、
そういうふうないろんな角度からその子供の楽しいを引き出してあげて、そこがうまく勉強とマッチすれば勉強するでしょうし、マッチしないのであれば、じゃあそのゲームは何のゲームをやっているのか、それが例えばロールプレイングの何か冒険をするゲームであれば、冒険をしていく中で何が楽しいのとか、どういったところにまたやりたいと思うのとか、
それが例えばキャラクターデザインが好きだとか物語が好きだとか、そういうのであれば物語が好きなら、じゃあ例えばハリーポッターを見せてあげて、こういう物語もあるよとか、デザインが好きだったら何かこうデザインを自分で描けるような、そういったソフトを今度渡して、ゲームもあるけどこういったパソコンでもこういう自分で絵も描けるんだよとか、そういったことを何かこう提案してみるとか、
要するにその子供たちが本当に好きなものを少しずつ視野を広げてあげて、いずれ例えばそれが勉強の、自分は美術の勉強が好きだとか、何かそういう風に変わっていったりとか、あとはそのロールプレイングのゲームの中ですごくこう難解な数式を解くシーンがあって、それがすごくかっこよかったから自分もその数式を解きたいとか、何かそんな話も出てきたりとか、
結局何があるかわからないんですよね、人生って。だから今目の前の有益無益っていう二択で物事を判断して子供に与える与えないっていうのもまあ一つの答えではあるけども、何かそのそうですね、子供がじゃあ何が好きなのかっていう、その子供の視点で楽しいをうまくこう誘導するような、誘導というか、
視野を広げるアプローチ
まあ導けるような、何かそんな風な接し方もあるんじゃないかななんて思ったので、今日はちょっとお話をしてみました。
何が正解かってみんな正解なんですけど、自分はこう思うよっていうところは何か持っていてもいいんじゃないかなっていうふうに思ったので、今日はちょっと話をしてみました。
皆さんにとって有益なことってどんなことが当てはまるでしょうか。
私は本当にその本人が楽しいと思えること、楽しくないと思ってもそれもまた人生のどこかでプラスになることだとは思うので、無駄なことは何もないというふうに私は思いながら生きてますが、
有益無益っていうのも考えてみながら、それが自分にとって全て繋がっているよっていうふうに何か気づく時がいつか来るんじゃないかななんて思いながら今日は話をしてみました。
ということで今日の放送は以上となります。最後まで聞いていただきましてありがとうございました。
