理想の授業と現場の課題
皆さん、こんにちは。今日も明日も授業道、黒瀬直美です。 この番組では、中学校・高等学校の国語教育、働く女性の問題、デジタル教育について、ゆるっと配信しています。
今日は、522回、理想の授業を土台に、生徒に合わせてカスタマイズする力は誰が教えるのか、というタイトルでお届けしたいと思います。
今日のテーマは、教員養成のあり方についてです。 これまでの配信でもちょこちょこ触れてきた話題ですが、今日はそれを一気にまとめて思っていることを吐き出してみたいと思います。
大変当たり前のことで申し訳ありませんが、大学で学ぶ理想の授業と、実際の教育現場との間には大きな差があります。
私もそうだったように、今の若い人もそうだと思います。 理想の授業を土台にして、目の前の生徒の実態に合わせてカスタマイズしていく力、その力をどこで身につけるのかが、今日考えてみたいことです。
それでは今日も、国語教育をゆるっと語っていきましょう。
大学生の高度な質問と若手教員の悩み
私はこれまでに3回、大学の講義にオンラインでゲストスピーカーとしてお邪魔したことがあります。
その際に学生の皆さんから事前に質問を受け付けたり、当日その場で質問を受けたりしています。
そこで出てくる質問が、実はかなり難易度の高いものであることが多いんですね。
例えば先日は、セイマーモデルの最終段階であるRイコール最低義まで到達した実践はありますか?という質問をいただきました。
正直なところ、そこまで到達する実践というのは、学校全体で研究に取り組んでいるそういう場合とか、特に先進的な緊急授業でもない限り、普通の学校ではなかなか厳しいというのが現実です。
それでも学生さんがこうした質問をしてくるのは、大学の先生がセイマーモデルのような枠組みをきちんと教えていらっしゃるからだと思います。
そして学んだ枠組みの具体的な姿がまだイメージできていないからこそ、現場の人間に聞いてみたくなるという感じじゃないでしょうか。
その他にも、グループワークとか共同的な学びというのをどういうふうに実施していらっしゃいますか?といったような質問もよくいただきます。
つまり、今の学習指導要領に沿って21世紀型スキルを生徒に身につけさせる授業というのをどう作っているのでしょうか?ということで、質問が来るので、
大学の先生方はこれからの教育を見据えた先進的な、そういった講義内容をしっかり作っていらっしゃるのではないかと思います。
将来の教育者をここまで丁寧に丁寧に育てていらっしゃるということ、これがよくわかります。
一方で、現場の先生方から受け付ける質問、特に若手の現場の先生方から受ける質問というのは、大学生の質問とは性質が全然異なっています。
一番多いのは、勉強が苦手な子どもたちにどうやって教えたらいいかという質問なんですね。
あるいは、授業成立以前の問題に自分はどういうふうに対応したらいいんでしょうという悩みも多く寄せられます。
セイマーモデルのようなハイレベルな話題を現場の先生から聞くことはほとんどありません。
それはやっぱり目の前の生徒に力をつけさせたいのに、大学で学んできたやり方がそのままでは通用しないというか、それどころじゃないということなんでしょうね。
だからこそ、もっとどんな工夫をすればいいのかという切実な質問になるのではないかなと思います。
附属校の実習と現場での挫折
いわば大学生の質問が理想の授業というのを想像しているとすれば、現場の先生は現実の目の前の問題、これに一生懸命なんじゃないかなと思うわけです。
実はこうした現場の先生の悩みは、かつての私そのものです。
私も大学では国語教育の理論に従って授業を構築し、文章のジャンルに合わせた指導法というのをきちんと学んできました。
教育実習は大学の附属校に行ったので、生徒の力がとても高く、大学で学んだ授業をそのまま実践することができたと思います。
指導してくださった附属の先生も、そういった流れの中で私の授業を評価してくださったり指導してくださったりと思います。
ところが実際に現場に出てみると、そうしたやり方がかなりの部分で通用しないという世界が待っていました。
そこで私は授業をどうするかという根本的な問題に正面からぶつかることになったんですね。
まあでも大学で理想の授業を教えるということは絶対に必要なことだと私は思っています。
ただ理想の授業がそのまま通用する生徒っていうのは、偏差地帯で言えば上位のごく一部、少なく見ても1割ぐらいかな、多く見ても2割程度ではないでしょうか。
残りの8割ほどの生徒は理想の授業をそのまま受け止めることはなかなか難しいんじゃないかなというのが私の体感ですね。
偏差地帯の分布のカーブを思い浮かべていただければわかると思うんですけれども、大半の生徒はキレキレではなくてごく普通の生徒っていうことがわかると思うんですね。
理想を土台にした授業のカスタマイズ
つまり上位2割に通用する、そういった授業のデザインを持って現場に行っても、多くの教室ではそのままでは歯が立たないということになると思います。
さらに最近では少子化の影響もあって、一つの教室の中での学力差、これがますます広がっていると私は思っています。
だからごく普通の生徒からなかなか力がつかない生徒までを同時に相手にしているっていうのが今の教室の現実だと思うんですよね。
だから大学で学ぶ理想の授業とこの学力差があるという現実の間にはあまりにも大きな距離があると感じています。
そんな私も経験を積み重ねてくると、一回原点に立ち戻って理想の授業っていうのを思い出して、それを土台にしながら、それを目標にしながら、それを目の前の生徒に合わせてどうカスタマイズしていくかっていうのを考
えればいいんだというふうに思うようになりました。
授業を目指し、理想の授業を目指しつつも、それを目指すんだけれども実態に合わせてどんどん作り変えていくっていう発想です。
誤解してほしくないのはカスタマイズっていうのはレベルを下げるとか理想を捨てるっていうことではなくて、どこを残し、どこを変えるかっていうことを判断するためには理想っていうものがやっぱり見えてないと捨てた
り変えたりっていうことは難しいんじゃないかなと思うんですね。
だけど経験が少ない先生にとっては理想の授業を学んでそれをいざ実践しようと現場に立ったら収容しなかったっていうことだけが残っちゃう。
そしたらこれまで学んできたことは何だったんだろうとか、これからどうしたらいいんだろうかというふうに迷ってしまうのは当たり前なんじゃないかなと思うんですね。
教員養成で現実をどう伝えるか
それはかつての私がそうでした。その迷いの中で一人で苦しんでいる若い先生っていうのは今でもたくさんいるはずじゃないかと思います。
ここで誤解のないように言っておくと、私は大学の先生を決して悪く言いたいというわけではなくて、大学の先生の中にも厳しい学校での勤務を経験された方はいらっしゃると思いますし、
そうじゃなくても厳しい実態の生徒にも視点を当てて様々なバリエーションの授業を学生さんに示している先生も絶対たくさんいらっしゃると思うんですよね。
ただこの問題についてちょっと私少し思うところがありまして、一つ目は大学で厳しい実態を前提にした授業をあまりにも突きつけすぎるとちょっとリスクがあるんじゃないかなと思っていて、
夢や希望を持って教員を志した学生さんがあまりにも厳しい現実を目の当たりにすると自分には無理だというふうに自信をなくして諦めてしまうんじゃないかなという、そういう恐れも感じています。
そうなっちゃうとただでさえ深刻な教員不足をますます助長してしまうんじゃないかと。
だから大学に厳しい教育実態、生徒実態っていうのをしなさいっていうのはねちょっと難しいんじゃないかなと思うんですね。
それからもう一つはやはり教員になってから挫折感や失望感を味わうよりは大学の段階で様々なバリエーションの授業を学んでそれをちょっと体験してから現場に出た方がいいんじゃないかと思うといったそういう相反する
思いもあります。
この2つどういうふうにね間を取っていけばいいのか私の中でもまだ答えは出ていないんですけれども、教員養成の過程である程度現実っていうのを見せるべきだと思いつつもどういうふうに見せたらいいかっていうのが
ちょっと私にはまだまだ見えてきていません。
大学と現場をつなぐ発信
そういったことで私はそういうことを通してキャリアを重ねる中で最近は大学と現場とか理想と現実の間をつなぐような仕事が増えてきました。
そこで自分の経験を生かせる場があるんじゃないかなっていうふうに考えるようになっています。
このポッドキャストでの発信もそれから模擬授業動画シリーズっていうのもそうした思いから取り組んでいるというところもあります。
ありがたいことにそれ現場で頑張っている先生方からヒントになりますっていう声を最近よくいただくようになったんですね。
以前は定時制に勤めていて私と同じようにしんどい思いをされている先生が私の発信を見つけてくださって励まされて前向きになれたっていうメッセージをいただいたことが2回ほどありました。
そういった形で誰かの役に私の経験が立っているっていうことが私にとって何よりの喜びになっています。
というわけで要するに教員養成課程の学生さんに現場からの発信をお届けするっていうそういう場からの依頼をお待ちしております。
大学の講義の中にゲストスピーカーとしてちょこちょこお邪魔させていただけたらと考えています。
もちろん無料でお引き受けするつもりなんですね。
突然予算立てがない中でもなかなかお願いっていうのは難しいでしょうからそこはもう無料でということでお気遣いなくと思っています。
私自身にとっても大学の皆さんにお話しするっていうのは本当に大きな学びになっています。
ですので日程さえあればぜひやってみたいと思っていますのでどうぞお気軽にお声掛けいただければと思います。
私自身も理想の授業を求めて教員養成課程で学んで現場に入った途端にその理想の厳しさを味わって挫折してきたとそういうふうな覚えがあります。
そこから長い年月をかけて厳しい現場で自分を鍛えて試行錯誤してそしてもがいてきました。
今もその中で苦しんでいる先生方に少しでも楽になってもらったり元気を出してもらえたりすることが私の経験を生かす道であり、
まあ使命なんじゃないかなっていうふうに今は感じています。
今日のお話が教員を目指す方にも現場で奮闘している先生方にも何らかのヒントになれば大変嬉しく思います。
それでは今日の配信はここまでです。聞いてくださりありがとうございました。
またお会いいたしましょう。
