00:07
やっぱり教育で考えたら、これのび太ってめちゃくちゃ、なんか有能な人間なんじゃないかっていうふうに出てきて、そう、これからの社会でむしろ求められる人材なんじゃないか、思ったわけですよ。
きたか、のび太の時代が。
はい、なのでね、あの、ちょっとのび太について、のび太の有能さについて、ちょっと語っていきたいなと思います。
みなさんこんにちは、今もあの日の生物部、しろです。
今もあの日の生物部、とよです。
教育をざっくばらんに語るラジオ、略していくざく。この番組は、教育最前線の2人が各々の経験をもとに、教育にまつわるあれこれをゆるくざっくばらんに語る番組です。
本日もどうぞお付き合いください。
いやー、ちょっと年末に向けてすごいバトついていて、なんかすごい忙しい。
ちょっとやんなるぐらい忙しいな。
そうねー、俺もだいぶ忙しいわ。
いやー、これが1月とかになって、またね、普通通り動き出せば、また楽っていうか時間ができるんだけどね。
むしろ1月とか忙しいんじゃないの?入試があると。
あと新学期の準備、新しい子たちが入ってくるための準備とかさ、卒業式のとか。
そうだね、確かに。忙しかったわ。
もう常に反抗期ですからね。
常にね、そうね。
ちなみに学校ってさ、いつが一番余裕があるなっていう感じなの?
あー、いつ余裕あるかな。
えー、余裕?
あーでも、年末年始とか、その学期ごとの終わりに向けるとちょっと忙しくなるかなって感じ。
あーなるほどねー、じゃあ新学期が始まった直後ぐらいは割と余裕なの?
そうだね、逆に新学期始まった直後、そうだね、割と。
なんか乗っちゃえばいけるけど、なんか締めの作業がやたらとやることがあってさ。
あ、そうなんだ。あれか通知表とか、あ、通知表じゃん。
そう、あとは成績とか出席の漏れがないかとか。
なるほどねー。
これがめちゃくちゃ大変で。
うん。
そっか。
そうだよね、だって通知表をつけるにもさ、主観じゃダメだからさ、今までのもの全部ひっくり返して。
03:01
テスト物だったりとか、テストの点数だったりとか、やるわけでしょ?
まあ教務システムに全部データは蓄積されてるから、昔ほど大変じゃないけど。
なるほどねー。
まあでも大変だねー、締めの作業がすごい大変、やっぱ。
うんうんうん。そうなんだー、なるほどねー。
そうなんですよ。
はい。
そっかー、でも定期テストが終わったんだもんね、12月だと。
そうだね、うん。で、成績をつけて、赤点だったら赤点補修、追試、やったりね。
赤点って何点なの?
29点以下、30点未満だね。
実際0点とかいるの?
いや、さすがに0点はあんまいないから。さすがにね。
なるほどね。ただまあ、世の中にはさ、0点を取る人も人というか。
信じらんないよねー。
0点を取るキャラクターがいるわけじゃないですか。
ねー、何をどうやったらなるのかっていうのを知りたいよね、もうね。
はい、ということで。
はい、ということで。
さあ、今日はその0点を取るキャラクター、のび太についてちょっと語っていきたいと思います。
おー、すごいところからまた話を膨らませていくね。
そうですねー。
のび太について。
きっかけとしては、ツイッターで、のび太って意外と陽キャじゃんみたいな話が回ってきて、
その画像を見てると、なるほどなーっていうのもあるし、
教育で考えたら、これのび太ってめちゃくちゃ有能な人間なんじゃないかっていう風に見えてきて、
そう、これからの社会でむしろ求められる人材なんじゃないか。
おー。
思ったわけですよ。
きたか、のび太の時代が。
なのでね、ちょっとのび太について、のび太の有能さについてちょっと語っていきたいなと思います。
あー、いいね。
はい。
ただ、有能なところか。
そうだね、ぱっと見じゃわかんないね。
ちょっとのび太の無能なところがすごい際立って光って見えるから。
まあそうだよね、確かにね。
06:03
なんかドラえもんのアニメを本当にたまーにつけた時にやってるからちょっとだけ見るけど、
のび太を見てるとなんかこう、不愉快な気持ちになる。
すぐチャンネル変えたくなっちゃうんだよね。
そうなのねー、そっかそっか。
そんなわけないだろうみたいな。
どうしてそうなるんだみたいな。
じゃあとりあえずまずね、ツイッターで俺が見た、のび太よく考えたら陽キャすぎてビビったっていうやつがあるんですけど、
それの内容をちょっとまず伝えていきますね。
まず初対面の人ともすぐ仲良くなれる。
いやもう最強、最強陽キャ。
もうこの時点で軽々、軽々くもう僕の遥か先を行ったわ、のび太は。
さっき不愉快とか言って、ごめんなさいって謝りたいよ、のび太に。
なるほどねー。
でもやっぱこれはね、コミュニケーション力としてはやっぱこれからの時代で必要ですし。
いやそうねー。
だってね、のび太のすごいところは、異星人とも仲良くなるじゃないですか。
いやすごいよね、異星人と。
人型じゃなくてもさ。
ねー。
っていうところだけど。
ずっと猫型ロボットと一緒にいるわけだからね。
うんうんうん、あ、そうだね。
確かにまず未来人とね、未来のものと一緒にいる時点でやっぱなんかね、こういうやっぱ文化の違いみたいなのには許容が広いんかな。
あーそうなんだね、器が広いなー。
そう。そうなんですよ。
おー。
はい、これが一つ目です。
二つ目。
暗くを共にしてきた友人たちがいる。
あー、いいね。
暗くをね、その年で、小学校5年生ぐらいでしょだって。
小学校5年生ですね。
うわー、小学校5年生の時点で暗くを共にした友人はいただろうかと思うよ。
そして三つ目。実は結構女の子にモテる。
ん?そんな描写あったっけ?
多分ね、なんかあの映画とかだと、なんか割とモテるよね。
そうか、確かに。頼りにされてるよね。
そうそうそうそう。
うん。
ね、まあなんて言ったって将来的には静香ちゃんが結婚しますから。
あの静香ちゃんって多分さ、相当な美人で、ってすごいマドンナ的存在だよねきっとね、描かれ方としては。
うんうんうん。
いやーすごいね。
09:00
そうなんですよ。
確かに。
続いて、刺激的で退屈しない日常を送っている。
あーそうだね。
はい。
もうね。
はい、そして思い立ったらすぐ行動できる行動力の高さ。
あーすげー、もうすごいよ。
もう伸びたの姿はもう見えないよもう、僕がもう。
随分遠くに行き過ぎて。
はい。
視聴者すごい。
誰にも負けない特技を持っている。
あ、すぐ寝られる?
あ、そうそう、なんかあれじゃないの、なんか銃のあの命中率とかじゃないの。
そうだ、必ず当てられるんだ、あの人は。
そうそうそう、そうですよ。
うん。
っていうのがね。
すげー。
まあ陽キャなんじゃないかっていうので来たんですけど、
まあこれ教育に当てはめてもやっぱね、伸びたってすごいなって思うわけですよ。
そうだね。
うん。
はい。
確かに。
いやーもう、ねえ、国数Aができないからってなんだって感じだよね。
そうそうそうそう。
国数Aリシャーがね。
そうですよ、ほんとに。
勉強だけじゃないからね、これからの時代で必要なのは。
うーん。
なのでまあ学力は確かに低いかもしれないけど、人としての能力値は高いですから。
うん、めちゃくちゃ高いことに気づかされました。
そうですよね。
まあまずね。
ほんとにすごい。
はい。
まずこれからの時代って結構なんか一般入試じゃなくて推薦入試って割と大事になってくるわけじゃないですか。
どんどん比率がね。
そうそうそうそう。
高くなってるよね。
そう。
でそれももう一つその総合型選抜、まあ昔は栄養入試って言ってたよね。
うんうん。
これもやっぱ増えてきていて、その栄養入試、まあ総合型選抜って割となんかその学校の成績以外でなんか一芸に引いててるとか。
うんうん。
なんか自分がアピールできることがあるっていうのがやっぱ強みじゃないですか。
うん、そうだね。
うん。
っていうことを考えると、あのー、のび太ってすごい課外活動に力入れてますよね。
そうだね、うん。だいぶそうかもしれないね。
そうだよね、そう。だからやっぱ経験値としてはものすごいものを持っていて、誰にも真似できないじゃないですか。
そうね。
ねー、そう、過去に行ったりとかさ、宇宙に行ったりとか。
それはもう、のび太の力ではないけどね、もとともにあるとね。
でもやっぱさ、面接のね、あのー何?その聞かれた時の題材はたくさん持ってるわけじゃないですか。
あー、そうだね。
うんうんうん。だからその経験から学んだことを言えばもうバッチリですよ。
そうだねー。
はい。
ちょっとそこまでぶっ飛びすぎてると、これはやばいやつなんじゃないかっていう幻想、幻覚でも見てるんじゃないかって思われるぐらいね。
あー、そっかそっか。確かに確かに。
ちょっとね、すごいね。
うん。
12:00
まあでも確かに、そうね、いろんなこと経験してきて、いろんなこと学んで、いろんな窮地にも立たされて。
そうそうそうそう。まあ命の危機に立つことが必ずしもいいかって言われるとそうではないけれども、それによってやっぱ学び取ることって大きいわけじゃないですか。
そうだね、生きる力は身につくよね。今教育で大切とされている生きる力ですよ。
そうそう、そうですね。
じゃあやっぱのび太は有能ですね。
はい、すごいっす。のび太パイセンパナイス。
まあコミュ力が高いのはさっきも言ったけど、やっぱね、異文化交流とかも積極的にできるしさ。
うんうんうん。
これからの時代でやっぱ必要とされる力、一個思いつきました。
なんだ。
自分事として物事を捉えられる。
ああ、大切な力だよね。
これ大事じゃないですか。
めちゃくちゃ大切よ。
やっぱね、社会で起こっている問題点とかに対してさ、自分事として解決策を考えられるかとかさ。
やっぱね、環境問題とかって言ってもさ、自分には関係ないって思うんじゃなくて、やっぱ自分に何かできることはって考える力って必要ですよね。
そうだね、うん。
そう考えるとさ、のび太ってすごいことやってない?
もうどこの誰かもわからない、地球とは全く関係ない、縁もゆかりもない、別にね、その星が滅んでも別に地球に関係ないような星のために命をはれるわけですよ。
もうね、ほっとけないじゃないかとかって言ってね、すごい即行動できるもんね。
そうですよね。やっぱすごいなって思いますよね。
ね、確かに。あと僕ものび太のここいいなって思うところなんだけど、ジャイアンにいじめられてボコボコにされて帰ってくるわけだよね。
そのとき、その後のモーションとしてはドラえもんつってね、何か出してよみたいなね。
うちに溜め込まない人にすぐ相談するってね。
なるほどね、確かに。
人を頼る。
王連想大事だね。
王連想ね。
最近のやっぱり問題としては、自分で抱え込んでしまう。
人に人を頼ることができないってね。
あー、確かに。
ちょっと、そう、これはいいよね。
うん、確かに、そうね。
人に、そうね、自分の中で溜め込んでしまって、どっかでピークを迎えてダメになってみたいなね。
そうよ。
うん。
ね。
確かに。
頼ることができるんだ、彼は。
そっかそっか。
ってことは。
15:00
ちょっとグリグリすぎるかもしれないけど。
いやでもってことは、やっぱなんかね、上司受けとかはしますよね。
じゃあ、まあね。
自分で考えて行動しなさいとかって言われそうだけど。
まあバランスよな。
うんうんうん。
でもさ、そこもさ、なんかすごく、でもどうなんだろう。
のび太って結構いろんなことに気づかない?
うん。
なんか。
そうね。
あの、さっきのさ、ジャイアンにいじめられたにしてもさ。
うん。
いじめられ続けてるわけじゃないですか。
そうだね。ずっといじめ、大変だよね、あれ。
そうだよね。なんだろうな。いじめられたときに、なんか何が問題なのかとか。
なんか毎回毎回やっぱりドラえもんに、なんかこういうことでいじめられたとか、こういうことでうまくいかない、なんとかしてっていう。
やっぱその気づきって大事だと思うんだよね。
気づきね。
そうそうそうそう。
なんか日常生活でうちらもやっててさ、なんかその、なんかずっとこれ使われてるからなんかそのまんま使ってて、で改めて考えるとなんか変だよなとかっていう場面っていくつかあるじゃん。
そうだね。
でもそれに気づかないパターンが多いわけじゃん。それが普通になっちゃってるから。
確かに。当たり前を当たり前と思うなよってところだよね。
そう。そう考えると伸び太は今の状況をなんとか変えようと頑張ってるんじゃないかと。
あーそうだね。現状打破しようとしてるわね。
そうだよね。それでね、結局頼るのがドラえもんっていうところなんで、自分で考えてないことは置いといても。
置いといてもね。
やっぱりそういうところを気づけるっていうのはやっぱり一つ大事な力じゃないですかね。
そうだね。で、しかもそのいじめられ続ける、0点を取り続ける。普通だったらもうやってけないよ、こんなの。
そう。メンタルの強さね。
メンタルの強さは半端ない。もう伸び太がもうちょっと嫌だなーって、今日は学校に行きたくないなって言ってもお母さんに絶対叩き起こされて行きなさいって言われるね。
普通はいけないよね、そうなっちゃっても。でも行くんだよね。
もうちょっとだけ、そうね、学校から状況をよく聞いてあげた方がいいと思うけどね。
学校ではどう過ごしてますか?いじめられてませんか?ってね。
確かにね。
先生だってちゃんとうまく伝えられてんのかねって、のびくんって言って、いっつも廊下に立ってなさいとかってね。今その描写あるのかな?
確かに確かに。今の時代廊下に立ってなさいって大問題だよね。
大罰ですよ。
難しいなー。
ねー、いやーそうね。学習できない、そういう何か困った環境があるのかどうかっていうのは、先生はリサーチできてんのかね、そうかね。
18:17
そうねー。あれだけ0点取り続けたら、ちょっとなんかやばいかもってなるよね。
なるよね。
それに対して何か対応はしてるのかっていう。
ね、まぁちょっとそこまでいくとね、もう、ちょっともうはかりし、わからなさすぎて、ちょっとブラックボックスすぎるからね。
そうだね。
やってるんだろうけど、ちょっと描写としてたまたま描かれてないだけで、めちゃくちゃやってるかもしんない。
ね、ICTも普及してね、だいぶ生徒の情報がデジタル化されて、すごい指導してるかもしれない。
ICTのところって描かれてたかな。
ねー、ちょっと普及してるからね、わかんないけど。
まぁねー、野木太は頑張って生きてんなーって思うよね。
そうだね、頑張って生きてる。
よくやってるよ。だから、そうね、この、やっぱり野木太のすごいところを上げたら、意外とキリがないぐらい上がるんだなっていうのにびっくりして。
そうだね、そうですよ。
ねー、だからいかに今学校教育がすごい狭い限定的な範囲で数値化をしているっていうのがいいのかっていう。
そうだね、たしかに。野木太のこの有能さを学校側は見れてないということですよね。
まぁそうだね、もう測りきれてないよね。
じゃあなぜ野木太はあれだけ有能なのに点数が取れないのか。
あそこ?興味がないんじゃないかな。
あー、なるほどね、勉強に対してのね。
勉強に対して、そうね、まだ面白さを見出していないのかもしれないし、
反復演習はちょっとおろそかにしてるところがあるのかもしれないね。
マジレスするとね。
俺ちょっと思ったのが、最近ちょっと幼児教育とかも興味があるから、
そういうところも、問題総理とかもね、ちょっと興味があるんで調べてると、
やっぱなんか子供の時から大事なのって、具体化から抽象化していくことなんですよ。
21:01
具体物から抽象化すること。
例えばね、絵があります。
で、その中には木とか、例えばお花とか虫とかが描かれています。
人が、子供が5人います。
お花が3つあります。
この状況の中で、じゃあ人とお花の差って何個ですか?
個数。
2ってことですか?
そうですよね。人が5で、お花が3。
ごめん、さっきそれだった。ちょっと覚えてない。
人5、お花3でしたね。
ってなると、今トヨの頭の中では5と3だから、5-3で2っていう風に考えましたよね。
はい、個数ね。
この引き算って実は抽象化されたものなんですよ。
なので、なんだろうな。
それをじゃあどうやって具体物とイメージしていくかっていうと、
相当お花を線で結んでいったりとか、セットにして丸で囲んだりする必要があるんだよね。
そうするとこれでセット、これでセット、これでセット、
人が2人余ったなってことは差が2だっていう風にちゃんとイメージしていかないと、
5-3が2っていう風な式で考えていくのは、やっぱなんか横暴というか、
だと思うんですよ。
割と伸びたができてないのって算数の場面が多いわけじゃないですか。
あー確かに。算数の場面よく見るよね。
そうそうそう。で、しかもあのテストってね、
これちょっと実際よく見てないけど、
よく見てないからよく見たら違うんかもしれないんだけど、
よく見るとあれ多分式しか書いてないんだよね。
あーはいはいはいはいはい。
つまりその単元を学んだ時に、なんかちゃんとそれは具体化できてる、
具体物から抽象化できてるのかっていうちょっと疑問はある。
あー。
なんかその式の持つ意味っていうのを与えてもらってないんじゃないか。
気づいてないんじゃないかな。
だからこそその計算になると全部できる。
うんうんうんうん。
ていうのを。
なるほどねー。
そう。
書いたんだ。
おー。確かに。
うん。
まあそうか。
だからそこが必要なのかもしれないね。
うん、そう。
やっぱ日常生活の中に今やっている勉強がどう繋がっているか。
うん。
今やっている勉強が日常生活の中のどの場面を指しているもの。
うん。
そういうのをやっぱり多分逐一伝えていかなければいけない。
まあそうだね。
うん。
だって計算自体はできてるわけ。
24:02
だって一応ね、生きてるわけでしょ。
お買い物はできてるわけなんで、引き算とかできるわけなんですよ。
まあ適当にやってる可能性もなくはないけど。
お店の人に出してお釣りもらってこれですねっていうぐらいかな。
そうそうそう。
まあでも、うんね。
そうね、そう。
まあね、確かに。
まあ確かにのび太にもそのやり方のね、ちょっとうまくやれてないところはあるかもしれないよね。
うんうん。
周りからもうまく指導しきれてないところもあるかもしれないよね。
うん、あるかもしれない。
だけどテスト自体の難易度がめちゃくちゃ難しい可能性もあるよね。
なるほどね。
生徒たちのその学力と見合ってないテスト。
これね、僕もこれTwitterで今調べてさ、あるんだけど実際になんかアニメかな漫画かなわかんないけど、
これが本当のものかわかんないけどさ、一応テストの一例としてちょっとこんな問題が出てるんですよ。
ちょっと読みますね。
そんな具体的なところまで見れてるんですね。
そう。テレビの上にみかんが一つありました。さてテレビの上にりんごはいくつあるでしょうか。
え?
っていう算数の問題があるんですよ。
え、ゼロ、ゼロ…
意味わかんないよねこれ。ちょっと難しい、難易度すごい。哲学の授業か。
哲学か。
なるほどね。
ゼロ個とかってことなんだろうけど、なんかどういうことを加味してこの問題が出題されてるのかっていう。
うん。
非常にちょっと難しい問題が出されているっていう。
難しいね。そっかそれ算数か。
でもそのテストで100点を取る出来すぎ君とは。
あーね、あるよね。
あとは、なんか合ってるけど×になってる描写とかもあるらしくてさ。
そうなの?
そうそうそう。
じゃあもうこれはあれだね、学校の先生が伸びただったら取れてないだろうという偏見がまず入ってますねこれは。
偏見かもしれないね。
採点の時に。
かもしれない。
なんか本当に計算がややこしいのもあって。
なんだこれ。ちょっとこれ本当にこんな描写があるか分かんないけど、一杯の激辛タンメンには青唐辛子が2分の119グラム入っています。
27:03
激辛タンメン9分の11杯に入っている青唐辛子は何グラムですかって。
ちょっと。
それむずいな。
計算したくないよ僕、もうめんどくせえなってなるし。これむずいってなる。
聞いてるだけでもうなんか、もういい、もういいってなっちゃう。
もういい、もういい、これ捨てもんだわってなるよね。
なるほどね。
が出てるらしいんですよ。
そっかー、じゃあもうこれ伸びたのせいじゃないね。
もしかしたらすごい、あのこの伸びたが通ってる小学校って、すごいのかもしれないね。
すごいかもしれないね、そっかそっか。
え、実は小学校受験したのかな、伸びたとか。
エリート怪盗じゃないですか、もう。
私立、私立かな。
私立なのかな。
うわ、すごいかもしれないね。
っていう、すいませんちょっと、ちょっと変な方向に行っちゃいました。
いやー、じゃあ、勝たないね。
じゃあ、それでやっぱ100点を取っているデキスギ君は、もうどう考えてもワイローを送ってるんですかね。
まあワイローを送ってるから、本気でデキスギなのかもしれないね。
そうね。でもデキスギ君もさ、嫌じゃないんかね。
なんか、名前にデキスギって付くっていうこのプレッシャー。
プレッシャーまで考えたらちょっとね、そうかもしれないけど。
でもその点ね、伸びたは伸び伸びたですから、
伸び伸び生きていければいいよっていう親からの愛が感じられますよね。
あ、そうだね。伸びたね。そう考えるといい名前だね。
そうですね。ってことはテストの点数なんかも関係ないんですよ。
うん。
なんでそんな与えられたもので、僕を評価するんだみたいな。評価されなくちゃいけないんだっていうね。
怒ってるかもしれない。
確かに。そうだね。
でも本当になんかこう、小学校から、あ、まあ幼稚園から始まるけれども、
高校までのやってる内容っていうのは、
どういうふうに設定されて、これを学びましょう、全国一律でこれを学びましょうってなってるんだろうって思って、
不思議だなっていうのを感じるんですよ。
なんで国数AD者なのかっていう。
そうだね。なんか入れたほうがいい科目とかある?
いやでも、やっぱ僕個人的には間違いなく、
30:01
図工がやっぱり絵を描くとか、何かを立体的に作るとかっていう能力は、やっぱすげえ大切かなって思うよね。
うん。学生するっていう。ものづくり。
ものづくりの。
個人的に思うのが、大人になってからすごい土台となる学力をつけろっていう意味だって言われたら、
仕方ないか。
大人になってからめちゃくちゃ難しいものをやってるじゃん。
なんか、例えば年末調整とか。
うわ、出た。そうだね。めちゃくちゃ難しい。
あれめちゃくちゃ難しくない?
なんか今でこそね、去年のやつコピーして取っておいてるから、同じように。
最初の頃とか本当に何描きゃいいのか全然わかんないで、どこに何描けばいいかとかさ。
そう、字多すぎって思う。
しかもあれも、読解力ってやっぱり計算もありますから。
だから国語数学有効ですよね。
そう、だからああいうのをさ、何か描き方とか教えてくる。
でもその時に教わったところでどうせ身につかねえか。
本当に自分事としてはもう捉えられないからね。捉えようがないからさ。
でも確かにそういったところはすごい必要だと思う。
伸びたをこの普通。
そう、伸びたをこの学校教育というもので測っていいのかっていう。
そうだね。
あまりにも非認知能力がありすぎるから伸びたには。
数値化できない能力が現在の学校教育ではね。
それもう一つ思ったのが、ドラえもんから与えられた秘密道具を理解するの早くない?
確かに何の説明も受けずに、ありがとうドラえもんつって一言の説明だけでピュンって飛び出して、
ああまだ説明が覚えてないよ、ピュンピュンとかって言ってね。
そうだね。
あのボタン押したら大変なことになるぞとかって言って。
ドラえもんちょっとね、もうちょい説明しようよって思うね。
まず注意点から。ドラえもんもやっぱりさ、なんか学習しないとダメだよね。
そうだね。
伸びたは話を聞かないから最初に注意点を伝えるとか。
出してから。
そう、物を渡すんじゃなくて。
33:01
そうそうそうそう、まず説明を全部受けてから渡すとかね。
そうね、あの人たちってすごい未来の科学だからさ、なんかホログラムとかでさ、この道具はね、つって。
あ、そうだね。
確かにまず説明動画を。
ここのボタンがあるだろうって言ってさ。
これは大変なことになるね伸びたくんつってね。
ちょっとクオリティの低いドラえもんのモノマネとともに今お届けしております。
そう考えると伸びたの失敗というのは仕方ないよね。仕方なくはないか。
まあね、10-0で伸びたが悪いとは言い切れなさそうだよね。
そうだよね、そうだね。
限りなく10-0には近いけれども、9-1ぐらいでドラえもんも悪いね。
そうだね。
車の事故みたいな割合になっちゃってる。
あいつが飛び出してきたのに、僕1持つんすか?みたいなね。そんな感じになってるけど。
こっちが動いてるからという。
9-1になるんすか?つってね。
くらいドラえもんはちょっと悪いかもしれないね。責任を持つべきだと思うね。
そうですよね。だってもともとはドラえもんの所有…あ、じゃあドラえもんの所有物で伸びたを傷つけてるわけですから。
そう考えるとなんかあれなんじゃないのかな。あ、でもそっか、使い方…でも使ってる人が…難しいね。
そしたら野球とかやっていてボールの持ち主が全部あれみたいになっちゃうか。
ああ、そういうことになるか。ちょっとそこまでやっちゃうと世の中大変なことになるね。
そうだね。じゃあ伸びたも悪いけど伸びた以外のところも問題があるということですね。
まあね、伸びただけを責めるのは違うと思うね。
そうだね。伸びたが0点だっていうのは0点であることに対して起こるのではなく、なぜ0点を取ってしまうのかっていうのを一緒に考えてあげるべきだよね。
ああ、原因究明確かに大切だね。
うんうん。やっぱぜひ塾に入れてあげてほしいね、伸びたはね。
おお、塾。
個別指導がいいと思う。やっぱね、最初から戻るべきだと。
なるほどね。
小4とか小5だっけ?
そうだね。小5ぐらいじゃない?
小5になるとね、やっぱね算数難しくなるんだよね。
ああ、そんな気にする。
そこかもしれない乗車として、ちょうど小5って難しいのが割合っていうのが入ってくる。
あ、出た。
今まではね、なんか大きい数から小さい数を割るっていうのだけでいけたんですけど、小さい数から大きい数を割るっていう可能性も出てくるわけですね。
36:07
うんうんうん。
たぶん一つの文章の中から掛け算も割り算もなんかいろんなね、たぶん比べられる量と元にする量とかもどっちがどっちだよって言ってきて、割合になるとまずこう多いんです。
おお、そんな気がするよ。
そこかもしれないもしかして。
ああ。
ってことはドラえもんっていう作品を通して小学校5年生はマジでむずいから気合い入れろよっていうメッセージもある?
あるかもしれない。
なるほどね。
5年生かどうか知らないけど。
確かに。
そうか。どこでつまづきポイントがあるのかを見定めてあげて、個別指導で丁寧に指導をしていくって。
やっぱね、どこかわかったっていう経験をさせてあげないと、やっぱ勉強ってつまらないものだって思ってしまうとね、かわいそうだよね。
ああ、そうだね。
だからね、今小学校1年生のワークをやったらできるっていうのが一つの自信だと思うのさ。
あ、成功体験だね。
そうそうそうそう。
小学校2年生の時はククを覚えるの大変だったけど、今ではもう余裕で使ってるじゃないですか。
そうだね。意外とククってめっちゃ重要なツールだなって思うね。
そういうことを考えるとやっぱ、どんな中学生高校生でも割とククはちゃんと言えるわけじゃん。
それはね、学校教育の賜物ではあるけれども。
うん。
だから今やれば割と、だから一つ前の学年とかに戻ってあげればできるんじゃない?のび太。
かもしんないよね。
うん。やっぱそこから戻ってあげる、ちょっと個別指導塾に入れてあげてほしいな。
おお。
はい。
たまよさんだっけ?のび太のお母さんの名前って。
あ、そうなの?名前あるんだ。
あるでしょ。日本国民として。
そっか。お父さんはのびすけでしょ?
そうなんだ。
でものび太ってさ、未来ののび太大学までちゃんと行ってない?
大学まで行ってる?
うん。
そうなんだ。じゃあのび太すごいじゃん。
どっかで学び直したってことなんじゃないかな。
ああ、なるほどね。でも大学行くってやっぱすごいよね。ある程度勉強を続けるっていうことを決めてるわけじゃないですか。
39:03
うん。
うん。
頑張ったんだ。あ、ごめん。お父さんのびすけだけどお母さんたま子だ。
たま子。
たま子だ。
まずたまよの方がなんかイメージあるな。たま子だね。
しかもウィキペディアあるじゃん。のび太の。
ね。のび太のウィキペディアがあるわ。超有名人だもんね。
そうね。
のび太の経歴とかないかな。
のび太の経歴。
未来の描写ある。青年期、大学受験にも就職にも失敗し、ついには起業する。しかし起業から5年後自分で使用した花火の不始末により、シャヤが炎上。さらには2年後に倒産っていう。
あ、そうだ。で、この未来を変えるために、瀬橋くんがドラえもんを授けるんだわ。
あ、そうなの?その未来なの?
うん。
あ、小学校4年生かもしれない、のび太。
あ、4年生か。そっかそっか。
そうね。小学校4年生からやんないと小学校5年生すっごい大変になるからねっていうメッセージだったね、これはね。
そういうことか。4年生までのところをちゃんとやっておけよっていう準備をした上で5年生になりなさいってことだね。
そう。4年生でさえもこんななんだから、5年生になったらもう手も足も出ないよっていうメッセージかもね。
うんうん。
まあ確かに、小学校5年生から難しくなるって言って、小学校5年生になった人に小学校5年生って大変なんだよって言っても、いやそれはもう。
あ、そっかそっか。
もっと早く言ってくれよってなるから。それはもう遅すぎるんだがってなるので。
そうだね、確かに。
待って、のび太の子供ってのびすけなの?父親ものびすけだけど子供ものびすけなの?
どうなんだろう。まあそういうのもあってもおかしくないよね。文化的には。
そっか。あ、のび太なんかビリから2番目らしいよ。
1番がいるのか。これ以上の。すごいな。
うん。
あ、ごめん。アニメでは小学校5年生らしいわ。
あ、そうなんだ。
でも原作、ん?あ、ちょっとむずいな。いやでも小、ん?まあ4年生か5年生どっちかです。アニメ。
ざっくりだね。
ざっくりいきましょう。
あ、大学受験に失敗して一浪するが2度目で補欠で合格。原作ではね。将来は静香ちゃんと順調に交際することになるよってなってほしいですね。
42:01
なるほどね。
一浪までして大学入ろうっていう気持ちがあったんだね。
やっぱこの後ののび太に何かしら、でもやっぱこれだけの能力だからさ。
やっぱその能力っていうのが勉強に向かうことによって、今は別のところに向かってるわけじゃん。
だからこれをね、勉強に向かわせることによって、やっぱね、いろいろたぶんのび太も道を切り開いていくんじゃないですか。
そうだね。確かに現状勉強できないかもしれないけれども、何か絶対光るものはあるだろうし、そこを伸ばしていってあげればいいよっていうことだね。
そうだね。
そう思うよ、本当に。勉強できないからなんだってね。
主体的で共同的な学びをしてるわけですよ、学校とは違うところで。
まあ、ちょっと難しいけどね。
じゃあね、皆さんの中でのび太を見る目がちょっとでも変わってくれるといいなと思います。
ね、そうだね。
こんなんでいいのか今日は。
本当に、ちょっと深夜テンション、深夜なので変な感じになっちゃっているか。
じゃあ、以上にしますか。
これでいいのか。まあ、こんな日があってもいいよね。
でもね、のび太から考える時代、学校教育ということですよ。
うん、すごい難しいテーマだったと思う。
学校教育。
のび太が評価されるような社会になるには、
だから、そうじゃない?なんか、やっぱ、そういう社会を目指しましょうっていう、
藤子F藤代さんのメッセージじゃないですか。
まあね、そうかもしれないけど、そうだね、確かに。
まあ、一定のやることっていうか、やれることはやんないといけないところではあると思うけどね。
最低限。
そうだね、確かにね。
ちょっとまとまらないね。
今日はもう終始まとまらなかったかもしれない。
もうずっと途中で何喋ってるのかよくわからなかったもん。
まあ、のび太の見方がちょっと変わるよっていうことですよ、今日のまとめ。
45:02
いいね、そうだね。
はい、じゃあお疲れ様でした。
お疲れ様でした。
学校教育のところまで足を踏み込んだのが間違いだったよ。
そうだね、なんか途中でいろいろなんか言ったり聞いたりするからね。
すごい深い話だった、思った以上に。
学校教育の根本から考え出すのかって思うくらい話だから。
そうだね、そもそも何で科目は国語算数理科社会なのかみたいな、そういう話になって。
ちょっとすごかったわ。
