教室での生き物の飼育について
今もあの日の生物部、トユです。 同じくシュロです。
はい。 ということで、特に何もなくスタートしましたが、これを出してる時は、ぶつざく
セカンド今更総選挙終わってる頃だと思うんですが。 皆さん投票してくれましたかね。
ね。 もうあそこで投票してないと、馬のかえの後編は聞けないってことだからね。
そうですね、はい。 あ、でも今言ってもしょうがないのか。 まあそうですね。
今後ね、何かしらで出てくると思いますので、はい。
あとは、何ですか。
3月15日。 もうこれを配信してる、もう全部これを配信してる頃にはって言い方もあれなんですが、ちょっと多分
あの2週間ぐらい前に撮ってる形になっていると思いますので、 えーと、まあすでにあの情報公開されていると思いますが
初のリアルイベントを行います。 そうなんですー。イエーイ。
イエーイ、はい。 ホームページ上におそらく上げてると思うんですが、その頃には、えっとですね
池袋フレンズパーティーサンライズというところです。 とんでもない。
というところを予約しましたので。 そう、めっちゃなんかアットホームな感じでできそうですね。
はい。 なんか結婚式短いみたいな?
あーそういう感じかもしれない、確かに。 人数的にもね、ちょうどいいぐらいなんで、それぐらいでね。 うん。
はい。なので、まあそういう会場を今回押さえておりますので、ぜひ皆さんたくさん来てください。
たくさん来てください。お願いします。 たくさん、そうですね。はい、よろしくお願いします。
ということで、えーと、まあそんなもんですか。 もうちょいオープニング何か話したいんですけど、何か最近ありますか?
今眠いですか? あー、このちょいね。
あれだなぁ。 でもこの時期になると、いよいよ3年生が登校しなくなるんだよね。
そうか、確かに。 協定が終わって?協定が終わって? じゃあもうあのか、二次試験が学校によって違う?
え?大学の二次試験って学校によって違うんだっけ?って。 まああの、いくつか違うんだけど、いやもう、ほら、
えーと、結構よその学校とかだと、もう三学期って1月いっぱいまでしか来ないで、あとはもう自宅学習とか、あの受験控えてる子は、
まあ学校来て講習とか、だから授業なくなんだよね。もう卒業式まで来ませんみたいな。 あ、そういう感じになるんだ。
そっか、そうだよね、確かに。 そっかー、ついにですね。 3年生の授業がなくなっちゃったから、
すごい減った。 授業がね、なるほどね。
はい、ということで、何の話してるのか、ちょっとあれですか。
はい、ということで、じゃあ本題に入りますか。 今日は、あのー、まあちょっとしたまた来都会なんだけど、
まあ僕あの、学校の教員っていう職業をやってて、担任を持つこともあるのよ、今年持ってないんだけどさ。
で、そうした時に、やっぱ僕生物教えてるから、やっぱ生き物好きなんだよね、やっぱり。 あー、そうですよね。
はい、豊の家はすごい元になってますもんね、今ね。 そうなんですよー。
で、まあ家はまあいいんだけど、そう、自由にできるからね。 教室ってあんま自由にやっちゃいけないんだけど、でも生き物を飼いたいという欲があるんですよ。
あ、教室内でってことですか? 教室内でそう。 あー、なるほど。
なので、その今日は、教室で生き物を飼うのはあり、なし、みたいな話がしたい。
金魚の飼育とその影響
なるほど、でも小学生の時は大体なんか、教室になんかいましたっけ? いたかな?
なんかよくあるのが金魚飼ってるとかそういうやつだよね。 ドラマ飲みすぎか、それは。
いやでも飼ってる年はあったような気するなぁ。 うん、そうだね。なんか鼻に水あげてた記憶はあるなぁ。
あー、あの、えーっとね、
教育実習行った時には、僕中学校の教育実習、中学校で教育実習行ったんだけど、
その時に、あのね、えーっと、ある先生が教室で大きな水槽で金魚飼ってたの。
で、その、なんかね、結構その、なんていうんだろうな、荒れてるっていうか、問題行動が多いっていうか、
なんかそういうクラスだったみたいなんだよ。
で、その水槽をなんか買い出したら、みんながやっぱり世話したりだとか、
まあ、いろいろちょっと手間をかけてあげなきゃいけないわけじゃんね。 そうですね。
だからなんかね、教室全体が落ち着いたみたいなこと言ってたんだよね。 へぇー。
あ、そうなんだ。なんか金魚の水槽をこぼしちゃうとか、そういうことはなかったんだね。
あ、いたずらは一切なかったんだって。 へぇー。
それは大成功だね。 ね、だからみんな結構意外と生き物に真摯に向き合ってるなーっていうのを感じるよね。
うんうんうん。 そうだね。
まあ中学生でね、まあそんな感じだったら、まあ高校生はちょっと怖いかもねーって思う。
まあ冗談だけどね。
なるほどねー。 でもやっぱりなんか生き物を慈しむ心はあるんだね。
誰しもが。誰しもがって言い方はあれだけど。 そうだねー。誰もが思ってんだろうねー。
やっぱ、やっぱ水?水槽って超綺麗じゃん。やっぱ教室にあったらいいよねー。
あー、確かにそういうことか。なんかカメとかそういうことじゃなくてってこと? カメも水いるか。
まあだけど、なんか優雅な感じはしないよね、なんかねー。 へへへへへへへへへ。
そうかー。 えー?そうかー。
水がいっぱい溜まってるっていうところがなんか幻想的っていうか、あの水がいっぱい溜まってるところなんてないじゃん、僕らなんだろう、生きてる中で。
プールぐらいでしょ? へへへへへへへ。
だから水槽って結構非日常をなんか投影できるっていうか、脳内に。 うんうんうん。
だからなんか見てて癒されると思うんだよね、そういうのもあるから。 なるほどねー。
そう、そうだねー。 え?えーと、それは何?今のトヨの学校は教室に置いてはいけないみたいな話になってるの?
いや、ないよ、一切。 へへへへへ。
そうかー。 でもえーと。 僕ら置けちゃうんだけど。 うんうん。
あーでも、あれだ、今のところに来た時に、やっぱりなんか、なんかいろいろやりたいなって思って、その時は僕担任持ったんだけど、カブトムシ飼ってた夏に。
へへへへへへへ。
それはさ、なんかさ、金魚ってさ、例えば金魚とかだったらさ、嫌いな人いないじゃん? なんかその、好きかどうかともかくとして、その金魚嫌いっていうのはまずないじゃん? うんうん。
でも、あれだけど。 あーないよね、あんまりね。
へへへへへへへ。
そうだねー。だけどカブトムシってさ、もちろん好きな人はたくさんいるでしょうけど。 うーん。
うーん。そうだねー。金魚ほど受け入れられてはいないかもしれないね。 そうですよねー。
やっぱそうだったんですね。 うん。やっぱそうだったんですよ。
はい。 あーまあ本当は、まあでもイモリとかさ、水槽置きたいなーって思ったりする。でも、
究極ね、その動物は、まあよっぽどその、虫とかね、その万人受けしないやつを無理矢理教室で、「おいお前ら、今日からこの生き物たちもこのクラスメイトの一員だ。みんな仲良くしろよー。」みたいな感じでやると、
あのー、クレームが来る可能性があるんだよね。やっぱ保護者から。 うちの子、虫はダメなんですけど、みたいな。
どうしてこんな無理矢理置くんですかーなんてなったら、すいませーんって、もう、ただ泣いて土下座するしかない。
それというか、そうカブトムシ飼った時はそうはならなかった感じですか?ギリギリ。 奇跡的にそうはならなかった。
あと、そうだね、話がちょっとずれちゃうけど、僕、生き物の磁石をいっぱい貼るのが好きなの。
植物の設置とアレルギーの考慮
カエルの磁石いっぱい持ってんだけどさー。リアルなやつ。 リアルなやつね。
そのカエルのやつ見て、やっぱ女子生徒が多いかな。もう一番最初はもう悲鳴が上がるし、「やめてください!」ってすごい言われるんだけど。
あのね、そう、一瞬やめるけどちょっとずつ出していったら、なんか慣れてきて、みたいな。
でも、慣れない人にはもう絶対やらないけど、なんか、まあそれも信頼関係っていうか、なんかそういう、そういうのが許されるみたいな、なんかそういう空気感ってあるじゃん、やっぱ。
なんつうんだろう。 まあ、ちょっとそこを見極めながらね、まあ僕の好きな空間にしてるんだけどし。
そのクラスにいる人たちが、まあどういうメンバーかにだいぶ依存する感じですね、そうすると。 そうだねー。
だけどまあまあ、物はぶっちゃけ何だっていいわけじゃんね。 生き物ですよ、生き物。
生き物は、まあ動物さっき言ったけど、金魚とか嫌いな人たぶんいないと思うんだよね。 いない。
うん、じゃあまあ別にいっかーみたいな。 うん。
金魚見て、ギャーってキモーっていう人はいないよね。 いないねー。
授業中にずっとそれを見てる奴はいるだろうけどね。 いるだろうねー。
まあでも、まあでもいいと思うんだけどなー。 その管理、日直がやるとかさ。
まあみんなでなんかルール決めて、やっぱり最初言ってくれたように慈しむ心っちょんはやっぱり育ませたいじゃん。
特に僕なんかね、シロもそうだけど生物系出てるからさ。
やっぱ、オシツ系みたいな感じになっちゃうけど、やっぱいいだろうみたいなのがあるじゃん。 そうだね、そうだね。
まあまあまあ、動物に関してはね、何でもいいと思ってるよ、究極。 うん。
だけどね、問題、これね、今回話したかったのは、実はその動物のもうちょい言ったところで、その植物ね、植物を置くべきかどうかっていうのが真の話したいことであったりする。
あーそうなんだ。植物の方がハードル低そうだけどね。 あーって思うじゃん。これ、これも教育実習の時になんか教えてもらったっていうか、
あ、違う、この話は違う。前任校、てか前の学校で、植物を置きたいんですよねーみたいな。なんか花とか野菜とか教室内でプランターで育てたいんですよーみたいな感じで。
あーなるほどね。 その当時のそこの学年主任が、いやーそれはやめといた方がいいかもしれないよーって言ってくれて、
え、なんでですか?ってなるじゃん。 うん、そうだね。別に悪いのかな。
なんでだと思う? え、でも植物でしょ? うん。
あ、砂、砂ですか?砂、泥が散らばる。 あー、いやー、その時のその学年主任はそのことについては言及してなかったな。
あ、あれか、アレルギー。花粉症とか。 それでそう、それを言われた。
だから結構大変な花粉アレルギーとかを持ってる子もたまーにいるからねー、だから植物はあんまり置かない方がいいかもねーっていうのをね、言われたんだよ。
確かにねーって思った。 確かにねー。
これはちょっとハッとしたよね、やっぱねー。 まあ風邪害かじゃなければいいんじゃない?そういうことでもないのか。
まあ何にヒットしちゃうか、何がアレルギーになっちゃうかがわからないじゃんねー。 まあそうだねー。
だから花っていうのはその花粉、花粉虫が出るからやっぱそれに反応しちゃうんだわね。 うんうんうん。
じゃあサボテンかなーって思ったりするけどさー。 サボテンも花咲きますよ。
花咲くけど多分花咲く頃には卒業してるよねー。 そういうこと?
教室における生物への関心
うーん。 そうだねー。 いやだけどサボテンはサボテンでさー、
針、針刺したらどうしようとかさー、 やっぱ攻撃性の高いものじゃん。
だからそれ、何かの表紙にサボテン投げゲームみたいなのが流行っちゃったりして、ウィーってサボテン、大切に育てたサボテン投げて、
なんかこう腐って刺さっちゃったり、究極目に刺さって失礼とかになっちゃったら、まあ究極に僕が悪いですよね。
まあそうですけど、それはサボテンに関わらずな気もしますけど、そうですよね、確かに。
そうか。でも俺すごい覚えてるのが、中3の時になんか花があったんだよ。 何の花だろう。シクラメンとかかな。
なんかそういう、よく鉢植えで売られてるようなやつ? うん、シクラメンよくやっぱあるよね。
何かでもらったのか、何が原因でそれがなんか教室に置いてあったのかわかんないけど、
それをなんかみんなで、なんかつぼみになったらこうに積んでみたいなことやってたんだよ。
花が開いて、で、つぼみになったらなんか枯れるのを待つんじゃなくて、もうとにかく積んじゃってみたいなことやってたら、
なんか結構ね、1年中ずーっと花咲かせ続けてたんだよね。 えーすごいじゃん。
そう、だからそれはね、すごい覚えてる。なんか、うん、なんかみんなでやってた記憶がある。
あー。 まあそれを誰かに教わったのかどうかわかんない。
例えば先生がもう毎日つぼみになったら取りなさいって言ってたのかどうかわかんないけど、なんかみんなでなんかそれやってた。
えーいいじゃん。なんかみんなで共同作業みたいな。クラス一致団結みたいなね。
まあ、つぼみ積むなんか一人でできるんだけどね。
まあそりゃそうか。
じゃあそう、どう思いますかっていう話です今日は。 うん。
なんか、どうですかね。 私、私の学校、学生時代は谷野先生っていうかクラスこれ買ってましたとか、
もう、小中高、どこでもなんか教室内に生き物が、人以外の生き物がいたことはありませんとかさ。
生物飼育の責任
ちょっと教えてよみんな。ブース部員のみんな。
まあそうね。でも理科室にはいたよね。まあ当たり前だけど。 ああ、そうだね。今、あまり大きな。
ああそうそうそう、めだかとかねいるよね。 うんうん、観察とかしなきゃいけない。あまり大きい鯉じゃいないけど、カブトムシがもう何十匹もいるからね。
それ匂いとか大丈夫なの? 匂い?
うん。 匂いは大丈夫って言っておくわ。
じゃあここにドリーさんと早川さん来てくださってますけど、どうですかね。
どうですかね。
でもやっぱ単人の先生。 学校全体で、
ニワトリとかね。 ああ、ウサギとかね。 ああそうそうそう、とか飼ってるっていうのはよく聞くけどさ。
教室内の話がしたいんだ、僕は。
教室、そうだよね。
早川さん、動物好きなので飼うのはいいですが、責任が。 確かに。
やっぱりそうですよね。 あと難しいのがなんか自分だけじゃないよね。
なんかクラス全員で飼うから、
なんか ちゃんとやんないとみたいな感じにはなるよね。
ああ、なるね。 別に自分一人で飼っててもちゃんとやんなきゃいけないんだけどさ。
まあまあまあまあまあ。 だけど20何人、30何人の
うん、なんか総意を、そういうじゃない、なんか
合意を得て。 そうだね。で、
やっぱ僕からには世話を みんなでやろうよって
言いたいじゃん。 そうだね。
でもなんか、うちらもさ、大学の時にあったじゃん。なんか大学生物部だから水槽置いてあってさ。
うん。 なんか誰かが餌をめちゃくちゃあげて、
うん。 なんか大問題になった時なんか、担当の方が切れてたよね。
ああ。 だからその、そこから新たないじめとかに発展する可能性もあるよっていうことなんだよね。
まあそうだね。 うん。 お前が餌あげたら死んじゃったじゃないかよー。
そうだよねー。 飼育が変わったなー。
お弁当の中に、お前この餌あげるの好きだったよなー、弁当全部この餌にしといたぜー、みたいなさ。
それ、それもガチのいじめだわ。
そっか。
ちょっと、あの、ああ、生き物なんて買うんじゃなかったっていう、その未来もなくはないじゃん。
生き物買わなくて、ああ、買っときゃよかったーっていうことは多分あんまりないんだよね。
そうだねー。これ買ってたらなーとはならないだろうね。
ならないね。だから買ってたらなー、カブトムシ買ってたらなーって、どう思ってそう思うんだろうね。何が起きてそう思ったんだろうっていうのがあるけど。
いやーそう、買わなきゃよかった、うわーこんなことになるんじゃ買わなきゃよかったーっていうのは、なくはないよねー。
まあそうだね。
そうそうだねぇ。でも、
あ、そうだ。早川さんが言ってるけど、モンシロ町の幼虫がたくさんの小さい幼虫を生み出して、モンシロ町が子供なんだとクラスメイト。
これ確かにあって。
あったあった。僕もある。
小学生の時に、なんかうちブロッコリー作ってたから、めっちゃなんかそういうのいたんだよね。
小さい時に幼虫をとにかく取ったら1円みたいなお手伝いしてたんだけど。
そう、なんかそれの時に学校に持ってきてみたいなことをやった記憶がある。
なんかそう、モンシロ町の幼虫か、モンシロ町だったか覚えてないけど、なんかの幼虫を学校に持ってって、
で、家から学校に行く間にうちの畑があるから、そこでブロッコリーの葉っぱ1枚剥ぎ取って、行って分けてみたいなことやってた。
あーすごい。モンシロ英雄じゃん。ブロッコリーを運んでくれる少年。
まあそう、クラスの中でね。ブロッコリー作ってたのがうちだからね。
いや、英雄だよ。
あーでも、小学校の頃、なんかチョウチョ飼ってて、あちらこちらになんかサナギがあったな、なんか。
そうだよね。でもやっぱみんな、そっか、でもやっぱりそうすると、みんなやっぱそういうチョウチョとかを飼うんかな。
割と小学生は。でも観察とか理科で使うもんね、そういうのはね。
そうだね。だからその点、小学校の先生、なんか、なんでもありっていうか、なんでもありっていう言い方、なんかちょっと語弊生むけど、なんだろうな。
その、やっぱちびっ子たちの慈しむ心を育ませようと、結構いろいろ、
あの手この手で、あれかな、やってたのかな、チョウチョ飼ってみたりだとか。
そうだね。まあでもみんなアサガオ育てるもんね、マズモってね。 アサガオ、そうだね、アサガオ育てるわ。
確かに、小学校1年生。あ、うちの子も育てるのか、この後。 そうだよ、あの、
一人一つのプランター、あの四角い、あの、 長い支柱立てるやつ。そうそう、青だとかのそういうやつ。
あれってマジで、あそこでしか見たことない。
あれすごいよな。あれちょっとコンパクトで、割と完成されてるキットで、なんか、今思いを馳せたら割と良いキットだよね、あれね。
そうだね、いろいろ使えそうだよね、キュウリとか、ツルツル製のものを。
一つ、なんか何か一つコンパクトに育てるとかできるから、なんか、いいな。
でも夏休みに毎日水あけて、からさずにいなきゃいけないでしょ。
あー、小学校の頃そういうの無理だった。
からさ、からしちゃう、うーん、ねー。そうだねー。
まあでも、もし生き物買うんだったら水槽かな、やっぱ水槽。で、イモリとかも、万人受けしないってのは分かってるから、
まあ、イモリとかみたいな脱走する系はダメじゃない? あ、確かに脱走なんかしたらもう大事件だよね、学校の中でやったらね。
もう大イベントじゃん。 だからカエルとかもダメだよね。
あー、カエルもダメだねー。 魚か、それかあれはコケテリウムとかさ、コケリウムとか、アクアリウム、生態が水草しか入ってない。
水草飼うよくない?
そうだねー、それはなんかもう、もうなんか、完全な個人の趣味みたいな感じになるよね。
幼虫とクラスの思い出
確かに。 なんか生物を慈しむとかそういうことじゃなくなってしまう気がする。
そうだねー、水草なんて爆発的に増える、特にオオカナダのアナカリスみたいなもんはさ、
生物を慈しむっていうかなんか 無人像に生えてくるような
逆に命の尊さなんて何のそのって感じになっちゃうよね。
やっぱり目耳鼻ついててーみたいな、なんか目口ついててーみたいな方がやっぱり
何だろう、慈しめる、慈しみやすいよね。
まあそうね、世話しなきゃってなるよね、やっぱり動物の方が。
植物ってなんかやっぱ駆け離れすぎてるからその、ゲノム的に。
だから子供から見たらなんかもう植物めっちゃ強いからね、子供から見れば。
あのね、水あげなければね、枯れちゃうとかあるけれども。
まあ そうなんだよね、植物なんてその辺外行きはいくらでも生えてるからね。
あえて教室で買うほどのみたいな、あ、 モンステラとか買ったらどうかなー。
モンステラって何ですか?なんか虫っぽい気がしますけど。
僕ん家にあるね、あの本当なんか、 あ、木か。
まあ草?草かな。 二本ぐらいしか生えてなかったんだけど、なんか、
化け物みたいなモンステラになった。すっごいよく成長して。
あ、観葉植物ですね。 そう、観葉植物。
あ、この葉っぱのやつか。
もう本当にバケモンみたいになっちゃって。
バケモンステラ、バケモンステラって呼んでるんだけど。 呼ぶことにしようと思うんだけど。
なるほどねー。
目で見て楽しいかもな。花粉とかも出さないと思うし。
まあ観葉植物はそういう系のやつだもんね。 観葉植物ありか。
ありだね。あ、観葉植物ありかも。
みなさんはどう思いますか?
なんかyoutubeの動画みたいな最後だね。
お、ドリさん。誰かがカマキリの卵持ってきて、朝孵化したカマキリの子供がウジャウジャで大騒ぎになったことがあったなって。
あーあれね。誰しもがやるやつね。 いや、誰しもはやらない。
あれさー屋内で買うとやっぱり暖かいからさ、まだ全然寒くて雪がめちゃくちゃ降ってんのに、家ん中のカマキリ大発生するみたいなね。
もう大孵化祭り始めちゃって、 餌なんか何あげたらいいかわかんないしって、全滅させるっていうのは
誰しもが一度は経験することじゃないですか。 ってかもうカマキリとかはダメですよ、教室、あの室内に持ってきたら。
うん、暖かいからね。
あーカマキリねー、いやーあったあった、うーん。
もう無力なんだよ、もう雪が、まあ僕の実家やっぱり雪、豪雪地帯だからさ。
もう雪が降ってる中で大量のカマキリを目の前にした時のね、もう人はなんて無力なのだろうかと思わせるものがあるよね。
なるほど。 うん。
何もできないって。 まあその時何か、あんまりあれ以来調べたことないからわかんないけど何かできることあんのかな。
餌って何? カマキリでしょ。
うん。 肉食だから、
教室に置く生物の意義
なんか虫じゃない?ちっちゃい虫。 虫とかレバーとかあげとけばいいのかな。
まあまあまあまあ、ということで結構ね、僕話したいこと話してたよ。 なるほど。
よかったです。 まあ植物を置いていいのかっていうことですね。
まあそうそうそうそう、うんそうそうそうそう。 結論としては花が咲かない観葉植物とかがいいんじゃないかってことですね。
ああまあそういうことになったね、今ここではね。 植物でなんかその美しみの
心を養えるかどうかっていうところが次のね、あれになりますかね。 ああ
難しそうやな。 置くのはいいけど置いたところでって言い方もアレだけど、
そういう感じですか。 置いてじゃあ何?この目的は何?って聞かれたら
生命の美しみをって説明すればいいんだよね。
そうだよ、もうここまで来ると目的はもうちょっとだけ見失いかけつつある。 何かを置きたいがゴールになってるからね。
今ね、何かが置きたいをゴールにしてる。 何かを置きたいがゴールになってるね。
まあやってみてもいいよね、なんか目的なしの。 目的な、なんで全部に目的なきゃいけないんですか?
ああ確かに、確かに。 開き直りました。
じゃあいきなり、でもあれか今年は担任持ってないからできないんか。
じゃあもし来年担任持ったとしたら是非、
何かを置いてみてもらって。 ちょっと裏ミッション、裏ミッションとして物部員だけが知ってる僕の裏ミッション
生き物を買う、さて何を置いたのでしょうか? っていうね。
なんかクイズ正解は1年後みたいな。 そうだね。
もしかしたらね、担任を持ってませんでしたっていうね、そもそもね。 ああ、それもあるかもだしね。
面白い、みんな予想して当たった人には、 当たった人には
例えば 僕らの
ブティーを、ブティーを差し上げますみたいな。 そんなんでいいんですか?
なんか仕事をこんなに円溜めにしていいんですかね? 確かに、確かに。
というの仕事内での話を一つね。
なんかちょっとだけ良くないことをし始めてきているような気がするなあ。 コウシコンドウ。
コウシコンドウ、ああそれですコウシコンドウ。 コウシコンドウの何が悪いんだ? っていうキラキラをね。
もうめちゃくちゃです。
はい、ということで。 まあまあちょっといろいろ話せたので
リスナーからの意見募集
それぐらいにしますか。 そうだね、まあ学校の話ができた。
これも教育。 はい。
エンディングです。お聞き下さりありがとうございました。 エクザクは教育にまつわるアレコレをザックバランに語るラスター番組です。
今回の配信が仏部員の皆様の生活のちょっとした何かになっていれば幸いです。 感想やご意見、話して欲しい話題などあれば概要欄のお便りフォームからお願いします。
はい、ということで今回の回をまとめると。 まとめるほどの話もあまりしてませんが。
正解。
まあとりあえず何か撮ろうぐらいな感覚でやりましたからね。 そうですね、本当に何か撮ろうぐらいな感覚になってしまいました。
まあでもいい題材だったんじゃないでしょうか。 そうですね、まあそれぞれ皆さんのその小学校時代中学校時代何が置いてあったかっていう。
思い返すと意外と覚えてないんだよなぁ。 いやーわかる、そうなんだよね。
何かのきっかけがある、ああそういうことやってたみたいなのでやるけど、でも時期的なものもあるんかね。
ああそうかもね。 夏とかだったら夏って生き物買いやすいと思うんだよね。
うん、夏はやりやすい。 だから夏になったら思い出せるかもよ。
じゃあ夏ぐらいに、そういえばこれ買ってたみたいなの思い出したら是非送ってください。
はい、是非、何を買ったことがね、教室内で何を買ったことがあるのかっていう。
あとは、買うことに反対か賛成か、あなたの意見を聞かせてください。
いやちょっとこう、ね、やっぱ気になるじゃん。
だからこういう何々のために買った方がいいと思いますとか、こういうリスクがあるから買わない方がいいと思いますとか、もう無限にあると思うんだよ。
そうだねー。 その人々の意見を集積して一つの回を見出したいと思います。
はい。 そこまで大それって話じゃないんだけど。
そうねー、でもこういうのはやっぱ小中だよね、基本ね。 基本ね、そうだね。 高校よりはね、うん。
なので、ちょっと小中の時のことを是非思い返していただいて、何かお便り送っていただければと思います。
はい、お願いします。 はい、お願いします。
じゃあ以上にしますか。 はい。
はい、じゃあお疲れ様でしたー。 お疲れ様でしたー。
意外と話したなぁ。 うん。
いくざくはね、楽しんだよ。もう話、鼻が咲きまくるからさ。
ほんとにね、20分でいいと思ってたら40分話してるからね。 ね。
