第7回 テックLTポッドキャストカレンダー

関連ページURLPNG → WebP 変換画面例補足現在LISTENはカバーアートとかはAVIFというさらに次世代の形式になっているみたいでした #テックLTポッドキャストカレンダー

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LISTEN「第7回 テックLTポッドキャストカレンダー」企画参加のためのエピソードです！「第4回 テックLTポッドキャストカレンダー」で紹介した、オープンな交換日記・往復書簡アプリ「coconikki」は引き続きコツコツと開発を進めています。今は誰でも自由に登録できるようになっています。また、交換日記も色々と登録され更新されていますので、ぜひ覗いてみてください😄coconikki - オープンな交換日記・往復書簡https://coconikki.com工藤郁子×山本ぽてと「働き者ラジオ」第86回 「ポテトぎらいAIぎらい（感想紹介）」↑ご紹介ありがとうございました🙏（43:05あたりから）「いいね機能」の代わりに、だんだん数がわからなくなる「シール機能」を作りましたhttps://sugiwe.hatenablog.jp/entry/coconikki-sticker娘との交換日記について⚠️「見つかりにくい」設定をできるだけで完全非公開にはできませんので、個人情報やデリケートな情報は書き込まないようにご注意ください〜〜〜  おたよりフォームができました💁🏻  ご意見ご感想などお気軽にお寄せください😄  https://forms.gle/fbzrWDeQ4Q3sRv6b6#声活 

第7回テックLTポッドキャストカレンダー 参加エピソードです（9月22日担当）。 AIが答えを，さらには問いまでも生成する時代には，学生に答えさせるのではなく，問わせるだけでも不十分です。AIは問いをいくらでも生成します。ですので，大事なのは，なぜこの問いが大事なのかという問題意識です。問題意識の萌芽が「ひっかかり」「違和感」です。そこを私は大事にしたいと思っています。 私の講義を受けた学生に課す課題（例）：第1週の講義ビデオを観て，「なんか引っかかる」「すっきりしない」「どうも納得できない」と感じたことを，問いの形で書いてください。また，その問いがどこから出てきたのかが伝わるように，自分が立ち止まった場面や，そのとき頭に浮かんだこと，違和感をもった理由も書いてください。 なお，その問いの答えを書く必要はありません。提出された課題の相互コメントワークでコメントを書く際の指示：・下の３つの投稿（「問い」）すべてにコメント（「一応の答え」と「でも」）をつけてください。・「でも」には，まだ残っている疑問や違和感を書き，さらにできれば次の問いも書いてください。　（次の問いへのヒント：まだ問われていないことは？／別の場合は？／そもそも〜？）・さらに，３つの中で，「でも」が最も自然に出た問いに「★」をつけてください （１つまで）。・（任意）下の3つの問いの中で，すぐには答えにくいものがあれば，なぜ答えにくかったかを書いてみてください。 関連エピソード: 305 講義 |「答えようとするな。むしろ問え」の意味390 メモ | 学生が手抜きをしないようになるには参考: Report of MIT’s Ad Hoc Committee on AI Use in Teaching, Learning, and Research Training (August 13, 2026)#テックLTポッドキャストカレンダー

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