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本屋も始まるよ。ゆるゆる教育談義。
今日は声の艶が出てきましたね。
逆に今までガサガサだったね。
それはちょっとあれかもしれない。
いやいや、始まりました。
よろしくお願いします。
よろしくお願いします。
大阪境東で数学専門塾、ながめ塾と子供向けのプログラミング教室、パズル教室を運営しています。
パズル教師、ながめ先生です。
よろしくお願いします。
結構パズル教室、なんか面白そうなこといっぱいやってるね。
パズルね、いいのよ。
教の内容にもちょっと関わってくるかもしれない。
かもしれんね。
それはなかなかまた、インスタとか見てたら面白いです。
ありがとうございます。
インスタぜひフォローしてください。
概要欄に貼ってあります。
そして私は京都府で私立中学校で常勤講師をしながら、
フリースクールやぶこぎの代表理事をしたり、
教育AIコミュニティの運営をしたりしています。
敵東教師と申します。よろしくお願いします。
イエーイ。
今日のお題を早速お願いします。
アメリカの教育現状
今日はアメリカのニュースなんですけど、
AI教育の影が鮮明に、
アメリカの学生の73%が個人利用、
教師の71%が学術スキル、学ぶスキルの低下を心配してるという、
そういう話です。
なるほど。
学力に関する議論
まずこれ系の話題で言うと、
これまで必要とされてた能力とかスキルから、
今ゲームチェンジが起こってるわけじゃん。
そう思う。
例えば産業革命の時に馬車使い、馬車に乗る人、
馬車の運転手さんが新しい産業で常期期間が出てきた時に仕事がなくなっていって、
常期期間を操る技術のほうが大事やんっていう話なのに社会的には。
いやーもうみんな馬車乗れなくなってきてるよねーって言ってるのと一緒だと思うんだよね。
そうだよね。ほんまに。
たぶんあと5年か10年後ぐらいしたら、
全く違う世界になってる話。
だから僕の見解としては、まず利用するのもOKだし、
学術、スキル、低下っていってもいろんな要素があって、
本当に低下した能力って必要なの?っていうところまで精査吟味しないと言えない気がするなって思う。
わかるわかる。
学力とか学術って定義は曖昧やから。人によって違うから。
しかもその学力学術が、さっき長谷先生が言ってくれたように、
果たして今後必要なのかどうかっていうのは本当に思うよね。
学力学術はあったほうがいいと思うんだけど、
たとえば知識、技能とかもないよりはあったほうがいいよねって話だよね。
トロンプ党が変わってくるしね。知識とか経験とかがあると。
知識がない人とある人の差が縮まったよねって話だよね。
俺が思う、みんなが勘違いしてちょっと違うなと思う学力の議論が、
学力って総合力で勝負して思ってる人がいて、
究極化を総合的に平均的に上げなあかんみたいな。
なるほど。
っていうのはこれからの時代はちょっと違うなって思って。
面白い。確かに。
どっちかっていうとその究極化総合的によりも、
どっかだけ特化してて、どっか全然あかんかったとしても、
どっか特化してたら、
それはこれからもう十分、すごいとんがり具合がすごかったら、
全然いいやんっていう。
確かに。その究極化っていう学校の、
究極化外のやつをとがらせて違うスポーツをしてもいいわけだからね。
そう思うそう思う。
ただでも、
しかもそのとがらせた人も、
これまでだったら一箇所だけビュッてとがって、
他がちょんって小さいっていう話だったと思うんだけど、
だからそれしかできないのは困ることもあるよ、
潰しがきかないよっていう指導をしてたと思うんだけど、
これだけ生成AIが出てきて、
インターネット上に情報がたくさんあるから、
尖ってても、他の急拡形なり広角形がさ、
昔よりは絶対大きくなってるはずない。
AIによって別にへこんでた部分も、
全然うまいこと上がるというか、
簡単に調べれるし。
そうだよね。補えるよね。
補える補える。
めちゃくちゃ前どっかのYouTubeで聞いた面白い話があって、
中卒かスタートアップの社長がAIで無双してるっていう話。
あーでもあるだろうね。
何がおもろいって、中卒やし何の知識もないと。
社会とか。
これ何?みたいな。
小高村が誰?みたいな。
極端かもしれんけど。
何の知識もないけど、スタートアップで培った、
すごい泥臭く自分が興味のあることとかは、
恥ずかしげもなく聞きまくれるし、
好奇心ありまくり、行動力ありまくりだから、
AIがあることで、もうAIに聞きまくって、
そこの行動もしまくるから、
今まで知識がなかった分AIによってもすさまじく無双してるっていうのを聞いて、
それはすげえなと思った。
なるほどなー。
似たような話でというか、実際さっき冒頭で言ったとおり、
僕が今やってる子どもの教室って、
プログラミング教室とパズル教室、
あとはお金の会計とか経営を学ぶボードゲームの講座、
この3つを小学生向けに運営しているんだけども、
これね、見方を変えると、
プログラミングもパズルも、
だから財務の会計のことも、
全部AIとか使ったら一発で終わっちゃうよね。
報道はかけるし、
パズルも今写真撮ってさ、
チャットGPTに入ってしたらさ、
解けたりするだろうし、
会計も会計ソフトに必要な数字を、
むしろ入れなくてもいいかもしれないね。
勝手に写真撮ったら反映してくれて、
ガラガラガラって自分で確定申告とかしてくれたりすると思うから、
別に作業自体は終わっちゃうのよ。
どんな素人でも専門家でも、
ほぼ変わらないクオリティで。
コミュニティと人間らしい学び
だけど、なんでその教室をやってるかっていうと、
あえてやるっていうのが大事だと思っていて、
パズルも答えが知りたいわけじゃなくて、
その途中過程が面白いし、
いろいろああでもない、こうでもないって、
試行錯誤することが楽しいしトレーニングになる。
プログラミングも、
いろんな迷路とかパズルとかを、
プログラミングをしながら、
ロボットを動かしながらやっていくんだけど、
その途中過程、
考えたり、
図形をいろんな角度から見て悩んだり、
そういうことに価値を感じてもらってるし、
ボードゲームの、形を学ぶボードゲームだって、
そういう要素がいっぱいあって。
だから今後は、
AIで作業の時間は短くなるから、
よりその作業が何やってるのかなっていうところを探求する、
ような時間、考える時間、
人間らしい学びの時間っていうのを、
わざわざ取らないと、
どんどん埋もれていくんじゃないかなって思った。
だからやってる。
確かになー。
そこら辺が懸念っていうか、
完全になんでも、
子供にAI使ったらいいよっていうのは、
確かに怖い部分はあるとは思うし、
だからこの記事に書いてある、
教師との繋がりが減ったっていうのを懸念って書いてあるんだけど、
それは別に教師との繋がりがなくなっても別にいいやんと思うけど、
友達同士とか、
完全にAIのみみたいなのは、
そういう子はちょっと怖いなっていう。
あーそうねー。それはちょっと心配になるね。
やっぱり、
コミュニティに入って、誰かと共同して、
自分にはできなかったものを生み出すとかっていうことを、
小中高で体験してほしいっていうのは思うかな。
そうねー。
そうじゃないとちょっと寂しいよな。
古いのかもしれないけど考えが。
わからん。それは10年後は我々の考えが古いって思われるかもしれへんけど。
AIとの恋愛は、
俺は広角軌道帯をずっと見てたから、
ありやと思うよ。
なるほどね。
別に本人が幸せならそれでいいと思うけどな。
だから、そのAIとの恋愛も、
人がいて、人とも喋れて、
その中であえて選ぶのは俺は全然ありやと思う。
なるほど。
だけどAIのみみたいなのは、
あー怖いなって思うかなー。
なるほどね。
皆さんはAIと恋愛関係になってみたいですか?
コメント欄で教えてください。
お願いします。
今日はこの辺で終わっとこか。
ありがとうございました。
ありがとうございました。
