00:15
さて、ゴールデンウィークということなんですけれども。
はい。
いやー、全然予定がないなーって思ったんだけど、
うん。
あの、生徒たちが部活でね、結構試合なんですよ。
いろんなとこで。
あ、なるほどね。ほんほん。
中、後退練。後退練ってあるんだっけ?
あるよ、後退練。
後退練。
そう。
まあ、いろんな試合を、クラスの子たちがいるから見に行ってって感じで。
あ、クラスの子たちのやつを見に行くんだね。
そうそう。
うん。
まあ、そんな感じのゴールデンウィークですね、今年は。
いやー。
毎年割とそんな感じなの?
いや、毎年は全然、もうフラフラーって遊び行ったりって感じなんだけど。
うん。
そうだねー。なんか、先生っぽいことしなきゃなーって思って。
なんか、部活の日程をさ、把握してなくって、僕自身が、あ、ダメだなって思って。
まあ、行ってないわけではなかったんだけど、なんかちょっと、ちゃんと結構行こうって思って。
なるほどね。
そうなんですよ。今日はテニスを、公式テニスを見たけど、初めて見た、公式テニス。
あ、そうなんだ。
生で。白テニス部だっけ?
そうです。
いや、あんな、あんな炎天下の中、あんなにたくさんボール、ね、ラケットだってそんな軽くはないと思うしさ、
バンって腕を振るあの筋肉。で、いっぱい走る、ね、横に縦に。
ボールも取りに行かなきゃいけないから。
あれはもう大変だなって思って。
で、しかもあれ長いんだね、結構ね。
そうだね。
2セット選手して勝たないと終われないんでしょ?
そうなんだよ。
長い。
結構なんかかかった気がする。
もうそう、なんか一発で終わっちゃう?なんか圧倒的力の差とかがあったらさ、終わっちゃうんだけど、
もう力が何だろうなってなってると、もう終わらないんだね、あれね。大変だ。
もう、おじさん見てて、見てるだけで大変だったよ。
あらあらすごいなって思って。
なるほどね。
すごいんだね、あれね。
部活ってなんか子供の時はなんかする方が楽しかったけど、大人になると見てるだけでも結構面白いよね。
ああ、そうだね。僕はしてて楽しいって思ったことはあまりないんだけど、見てて楽しいはね、なんかね、分かる気がする、最近。
なるほどね。
ということで、本題に行きますか。
はい、いきましょう。
03:05
はい、ではお便りが来ております。
はい。
BZ2303、121番の牛若さんからです。
ありがとうございます。
ありがとうございます。
こんにちは、牛若です。
思春期男子への声かき会を聞きました。どこのご家庭にも大きな問題だと思います。
親子関係なんて本人たちにもなかなかわからないものですね。
周りの人間ならなおさら。うちには3人娘がいますが、娘たちが大きくなったら一体どうなるのかと、今から不安だったりします。
まさに答えのない問いだと思います。
さて、かつて思春期男子だった私の今でも忘れられない思い出を一つお話しさせてください。
思春期といえば反抗期が大きなトピックな気がしますが、こと牛若実家には反抗期が存在しませんでした。
理由は一つ、母親が異常に強かったためです。
小学校高学年のある日、3兄弟の長男牛若は、母から晩御飯に呼ばれても無視して弟たちとコロコロコミックを読みふけていました。
再三の注意にもかかわらず食卓につかなかった3兄弟にブチ切れた母親は、私の手からコロコロコミックを奪い取り、背拍子から真っ二つに引き裂いたのです。
おおよそプロレスラーのパフォーマンスのような芸当。そして床に捨てられたコロコロとコミック。3兄弟はそれをおののき、それ以来一切反抗心を抱かなかったのでした。
あれから十数年、今でも母親とは仲良く買い物や外出を楽しんだりしますが、ふとのおりに悪夢がよぎります。
どこかのタイミングで牛若にならずに済んだのは、あのコロコロコミック5月号のおかげだと思っています。
以来、反抗期問題を解決するのは母親の圧倒的な力なんだなと痛感しました。
シロさん、トヨさんにおかれましても、何かの機会にご参考にしていただけたら幸いです。長々と失礼いたしました。今後の更新も大変楽しみにお待ちしております。
お母さんと母親には気をつけてお過ごしくださいとのことです。
ありがとうございます。めちゃくちゃセンスのあるお便り。
そうですね。
めっちゃ面白い。なんだよ、このコロコロとコミックって。
2つに分かったからね。
セビウオ氏からね。すっごい面白いな。
まあね、そっか。
確かにね。でもトヨ君も割とそうなんでしょう?
母親の力なんでしょう?
でも両親ともに力が強くて、やっぱ怖かったね。反抗期は僕もなかったし。
やっぱね、怖いなって感じたのが小学生。だから別に中学校高校でそんなにガツンと母親から怒られたことはあんまりない。
そうだね。
父親からはあるけど、でもやっぱ年齢が上がっていくにつれて、なんかあんまり怒られなくなったっていうかね。
06:06
僕はそういうことをしなくなったっていうのもあったと思う。
これ地雷だなって言って避けるみたいなね。
だから、なんだようるせえなとか。
親父、ジジイ、クソババアなんていうのは、もう特大の地雷だって分かってるし、言う気もない。
言う気も失せてるっていうか、そんなこと思いすらしないから。
面倒くさいって言った後の方が面倒くさいからね。
その通りなのよ。言えないよ、そんなこと。
だからある種、小学校の頃っていうのがポイントだと思うんだよね。
たぶんさ、保育園児、幼稚園児のちびっこの時、5歳とかの時ってさ、怒られてもあんまり理解できないよね、たぶん。
そうなんだよ。
なんかさ、結構よく言うのが、人に悪口言ったりとか、嫌なことして怒られる時に、自分がそれされたらどう思うの?みたいな感じで言われることあるじゃん。
うん、あるね。
あれってね、何歳だっけな、10歳ぐらいまではあんまり意味がないらしいんだよね。
そうだよね。そりゃそうだって思う。子供いないけど。
そうなんだよね。でもね、わかんないけど、うちの子ももう3歳ではあるけれども、たぶん理解はしてないんだけど、怒られてるっていうのはわかるから。
そうだね。
そう、そうするとなんかちょっとすねたりとか、なんかシュンってなったり、空気が変わったりする。
ヤバって思うのか。
まあ、ダメなことはちゃんとダメって言い続けたほうがいいよね。
確かにな。でも、ポイントとしてはなんだろうな、中学校高校の時に、小学生の時ほどうるさくしないってのも大切なことだと思うんだよね。
ただ怒っていいってわけじゃないよね、きっとね。
そうだね。
だからまあ、うるせえなっていうのがたまりまくったらさ、それが反抗に変わるんだと思うんだよね。
うんうんうん。
だからあんまり圧を、プレッシャーをかけていかないっていうのも大切なんだ。
ここぞという時に、ズドンと怒るっていうのもね、必要なことなんだろうなって思う。
そうだね、確かに。
何でもかんでもね、怒ってていいわけではないと思うからね。
そうですね。
いやでもこれはとても大切なことだと思います。圧倒的な力、めっちゃ強調されてるからね、これ。
そうですね。
そうか、コロコロコミック5月号を身代わりにして今があるんですね。
まあ良かったですね、コロコロコミックで引き裂かれたのが。
だから牛若さんも、あれかな、3人も娘さんがいらっしゃるから、あれなのかな、なんだろう、キャンキャンをキャンとキャンに分けたりしたのかな、アンアンをアンとアンに。
09:13
女の子が見るような雑誌を知らないからさ、キャンキャンとアンアンぐらいしか知らないから。
それって結構大人じゃないの?
そうか。
子供ってあれじゃない?仲良しとかじゃないの?
仲良し、仲と良しって分けて仲良しじゃなくなったねって言ってね。
そうだね。
ということで。
ということで。
ちなみに牛若さん、ポッドキャストを始めましたね。
そうですね、とっても良いロゴなんですよ。
工業高校農業部。
うん、農業部聞きました、そういえば。
聞きました、俺も聞きました。
すごい音質がとても良くて、すごいなって思った。
話が上手いなって思った、2人とも。
テンポが。
あとアイの手入れるのが上手いなっていう。
そうだね。
多分いろいろカットしたり編集したりしてるところはあるのかもしれないけど、
でもそれも全然分かんなくて普通にすごい自然な流れで。
もうすごいなって思うばかりです。
評価、評価しなきゃ。評価。
評価、星5つけました、スポーティファイで見て。
ありがとうございます。
あなたはこの番組を評価してくれた最初のリスナーの1人です。
十分な数のフィードバックが集まると評価の平均値が表示されます。
はい、送信。はい、送信しました。
素晴らしいポッドキャストです、本当に。
牛若さんと、そう、牛若さんの相方さん初めて知りました。
マスボウさんですね。
マスボウさん。
自称農系エンジニア。
いいよね、声もいいし、掛け合いもいいし、分かりやすいし。
すごいなって思う。
そうだね、何だっけ、黒毛和牛が日本の9割を占めてるんでしょ?
肉牛。
日本産のやつ全部黒毛和牛じゃんってすごい思った。
そうだね、意外といいもの食べてる。
黒毛和牛がすごいんじゃなくて、日本イコール黒毛和牛なんだなって。
それがデポなんだねって。
面白かったよ。
っていうところなんで、ぜひ皆さん工業高校農業部もぜひ聞いてみてください。
この番組名でいいんだよね、工業高校農業部。
大丈夫なんだと思う。
工業高校農業部です。
では、続いてのお便りです。
北海道にお住まいのにじいろなっぴーの母さんからです。
こちら初めてで、IZ2304の6番ですね。
素晴らしい、6番目の。
12:00
ありがとうございます。
初めまして、育雑前回聞いています。
仏雑は年長の娘と小4の息子と1話から聞いてやっと90代まで来ました。
春季男子への声がけについてザックバラに語るあぞきさんのお便りの内容も、
うちは小学生男子ですが、すでにわかるそうそう、私もそれ聞きたいと思いながら聞き、
しろさんとよさんの学生時代に思っていたことや気持ちもとても参考になりました。
あ、しろさんとよさんと書きましたが、私たち3人は普段の会話では、
息子、とよがこれ好きって言ってたよね。
娘、しろの赤ちゃんの声かわいい。
などと呼び捨てです。
本当にすみませんが、芸能人やスポーツ選手扱いということでおごめに見ていただけると、
子どもたちも、とよとしろどっちが好き?どっちも好き?と言ってますのでどうか。
話が逸れましたが、しろさんの塾講師としての目線で、
子ども伝えで連絡等をする子はしっかりしているという話もふむふむと聞き、
うちもなんとなく学校や習い事で先生に行っておいて聞いてきてもらってきてとしていましたが、
このやり方でよかったんだなと思いました。
今後もこんなふうにしている子はこんな感じじゃないか的な分析というか、
ただ思うことでいいのでまたあればお願いします。
あずきさんのお便りによるやる気スイッチの回の時もマイノリベリーで聞いていました。
今後も中高生男子についてのテーマがもしあればついででいいので、
小学生の子ともちらりと意見していただけると嬉しいです。
トヨかっこさん、しろかっこさん、あずきさんのやりとりを聞いて、
みなさんをあがめたてまつっている男の子の母が私以外にもたくさんいるかもしれませんね。
いつも配信ありがとうございます。これからも楽しみにしています。とのことです。
ありがとうございます。
ありがとうございます。
めちゃくちゃ嬉しいお便りですね。
そうですね。
ね。
はい。
芸能人のジャンルなの?
そうらしいですね。
確かに。
でも確かに芸能人ってなんか、あんまり、まあでも言うか、なんちゃらさんって言うこともあるけど。
でもキムタクをキムタクさんとは言わないよね。
言わないね。キムタクはキムタクだよね。
そうよ。
キムタクこそをあがめたてまつるべき人だけどさ。
でしょ?そうよ。
うん。
だからそれと一緒だとトヨとしろってね。
別に僕本名がトヨってわけじゃない。
ここに続いたり前に入ったりとかいろいろある名前で。
キムラタクやのキムタクとほぼ一緒だと思ってほしいんだけど。
それと同じってことでよろしいんでしょうか。
そういうことですね。じゃあうちらキムタクと一緒ですか?
キムタクと一緒です。
大炎上。もうボウボウ燃えてるわ。もう。
そういうことですか。わあ嬉しいなあ。
そうですね。
ちびっこたちにそんなふうに聞いてくれてるってもうほんと嬉しいね。
15:00
教育番組って感じ。
なんだろうね。わかんないけど。
そうだね。
はい。
いいなあ。
いやほんとにありがとうございます。
ありがとうございますね。
でも好きに呼んでいただいて。
本当に好きに呼んでください。
はい。
ちょっとこの自分で連絡する子がほんとにしっかりしてるかっていうと、
それは俺が見ていてそう思っただけなんで、
実際はどうかわかんないけどね。
家だと全然違うかもしれないしね。
まあでも、なんだろう。
良くなりそうな気はするよね。
いい子であるような傾向はあるんじゃないかわからないけどね。
そうですね。
まあでも役割を持たせる、任せるってことがやっぱ嬉しいよね子供にとってはね。
そうだね。
むしろこっちから親に対して何かアクションを取りたければ電話したりするから、
それ以外子供伝えで全然いいことはそれでもかまわないからね。
ね。そうだよね。
子供の時って君は何々リーダーだとかって言って任せられるのすごい嬉しかったもんね。
確かに何々係っていうだけでもね。
そうだね。係の中のリーダーがやっぱ嬉しかった。
なるほどね。
僕あんまりリーダーになったことないから、
だからそう絵が上手だったから体育祭とかの絵描きリーダーになったことあるんだけど、
めっちゃ嬉しかった。
もう夏休みに出向いてわざわざ絵を描きに来ないといけないんだけど、
もうね、ちゃんといけた。
僕そういうの苦手なんだよ。自分の時間はちゃんと自分のものにしたいっていう力がすごい。
当時はもうより一層強かったからさ。
なるほどね。
夏休みに部活とかって思ってたような人間だったよね。
だけど任せられたからその時はね、夏休みにほぼ行ったんじゃないかな、絵描きに。
なるほどね。
そう。
えー、そっか。
じゃあ、お家とかでも何々リーダーねとかっていうのはありかもしんないね。
かもしんないね。何々大佐とかね。
それだけバカにし始めてません?
あ、してない。いえいえ、そんな。
で、
はい。ということで。
はい。
そうだね。他にも小学生の話題もね。
そうですね。
やっていけたらいいね。
僕ちょっと小学生とあんまり関わってないな、全然今。
うんうん。
だから白のほうがね。
まあそうだね。塾講師目線でっていうのはあるかもしれないね。
うん。
じゃあそれもいつかやりましょう。
はい。
はい。
いやでも本当にありがとうございます。
ありがとうございます。
はい。
芸能人枠、スポーツ選手扱い、最高です。
はい。では本題のお便りです。
はい。
IZ2304の5番、浜さんからです。
18:00
おお。
はい。えーと。
物作も育作も楽しく拝聴しています。熟睡モードの学生さんにはどうするのがいいのでしょう。
周りの学生さんに悪影響が出ないなら放置でもいいかと思う一方、資格取得に関わる授業なんで心配でもあります。
眠たくならない授業の工夫が知りたいです。
今のところフォローとして授業用に作成したパワーポイントをPDFに変換して閲覧可能にしていますとのことです。
うん。
はい。
そちら専門学校で今年から講師をされている方ですね。
はい。
すごいことだ。
すごいことだ。もう。
僕が知りたいよそれは。
ねえ。
そうね。これはやっぱあるよね。
あるね。え、塾でもさ、あるの?
あるある。全然あるよ。
まあでもそうか。
まあそう。
疲れてるもんな。
うん。
そう。
まあ正直塾とかっていうとなんか分かっちゃう気持ちもあるんだよね。
だって普通であればさ、学校行って、
うちら、自分自身の生活で考えれば、
午前中は何もないわけじゃないですか。
うん。
で、午後から出勤して、
で、そっからまあ生徒たちが来るまでの3、4時間はまあいろいろな準備をして、
で、小学生の授業をやって、中学生の授業をやってっていうので、
まあ最後、例えば9時半とか10時とかになるわけですけれども、
うん。
あの、じゃあ、そのね、中学生とか高校生とかってどうなのかっていうと、やっぱ朝さ、
7時、8時ぐらいにもう学校行くわけじゃないですか。
そうだね。
で、そっから勉強して、その勉強自体でも6時間以上あるよね、まず。
うん。
で、そこから部活をやってっていうので、そこでもう9時間ぐらい使うじゃないですか。
そうね。
学校にいる時間だけで。
うん。
で、その後塾に来てやるわけだからさ。
うん。
なんか、労働がさ、1日9時間、まあ8時間っていうふうに言われてる中で、
子供たちは、その勉強して部活やって塾来てっていうのを12時間以上やってるわけですよ。
はい、そうですよね。
っていうのがすごいなって思います。
いや、すごいことよ。
うん。
まあ、それでも、もうそんなね、子供の時から、なんだろう、学力を上げるんだ。
学力を上げてこの大学行くんだってね、こうなるんだっていう思いをね、
まあ、親に生かされてるってのもあるだろうけど、とりあえず思ってやってるのはすごいことだなって思う。
うん。
まあね、僕も塾、田舎のローカル塾に行ってたんだけれども、やっぱ、うとうとしちゃうよなあ。
部活そんな真面目にやってたほうじゃないけど、やっぱ、部活やった後は疲れちゃうよね。
うん、そうだね、ほんとに。
じゃあ、ミントヨの授業中に寝てる子とかはいるんですか?
21:01
いる、いるいる。
でも、それはね、決まってるもあるし。
まあ、そうだね。
またあいつだよとかってなってたり、その、他の授業でも寝ちゃってる子いるから、
その、もうあの子はいつも寝てるよね。
ああ、わかります、私の授業でも、みたいな話題にもなったりする。
なるほどね。
どうしたらいいのかね、みたいなのを担任の先生と話したりもするね。
うんうんうん。
まあ、だけど、なんかね、寝る時間帯はね、大体お昼ご飯食べた後はね、やっぱ、寝る確率は高いね。
なるほどね、確かに、午後ね。
胃の中に内容物が入るってことは副交換神経が働いてね、
その、エネルギーを蓄える方向に向かいますから、
そうするとね、あの、アセチルコリンがね、脳内伝達物質としてね、働きますんで、
胃がね、活発化されて、他の機能がね、落ちてっていうんで、眠くなるっていうのがあります、ざっくり。
仕方のない、自然の節理ではあるんですがね。
生理現象ですね。
はい、生理現象です。
まあ、だけど、それをもう忘れさせるようなね、あの、刺激的な授業をしたいなと思うわけよ。
どうしたらいいの?
まあ、一応ね、これを頑張ってやろうみたいなのはある。
寝ないようにするために、みたいな。
なるほどね。
で、
どうするの?
僕は、あの、もうグループ作っちゃう。
あー、なるほどね。
グループにしたらもう、
確かに確かに。グループで寝てるとかあんまないしね。
そう、で、グループは、もう、3人、2人か3人。
あ、わかる、それ。
4人は多いね、グループはね。
4人、まあ、人数的に4人になっちゃうことは仕方ないけど、
確かに2か3がベストだね。3がベストかな。
そう、3がベストだなと思っていて、
そう、そうするとね、やっぱ寝ないね。
やっぱ4人だと人数が多いから、寝てても回るのよ。
そう、そうなんだよね。
5、6人になるともう一切喋んなくても全然話し合いが回るからね。
そうそうそう、そういうこと。
かといって2人とかだと、逆になんか2人とも分かんなかったらなんか何も進んでいかないから、
そうなんだよね。
3人ぐらいいるとちょうどいいんだよね。
3人よれば文人の知恵って言うしね。
ね、素晴らしい言葉だよな。
そう、3人っていいのよ。
だから一通り説明、この授業ではとにかくここまで終わらせたいっていうのだけ設けて、説明して、
で、あとはもうじゃあ今やったことの問題をとか、
じゃあグループでこれを解いてとかっていう風にやっちゃう。
そうするとね、なんだかんだワイワイするからね、いいんじゃないかなって思う。
なるほど、確かに。
グループにすればあんまり意識したことなかったな、それは。
24:02
で、あとはね、本当にちょっと前にね、本当に数回だけやってみたの、
その研修とか行ってさ、今一方通行で教える授業のスタイルっていうのがどうなのって言われてるじゃない?
それはずっと前からなんだけど、アクティブランニングとかって。
最近その生物の授業の研修で見たんだけど、ロールプレイング型っていうのがね、あったんですよ。
これ見に行ったのが5,6年前くらいなのかな。
ちょっと前の話になって今どうなってるかわかんないんだけど。
だからまあ、そのなんだろうな、例えば免疫の話をするときには、
自分がお医者さんになりきって、自分が患者さんで、で患者さんはこういう疾患を持ってるよって。
ホルモンバランス脳とか。
で、それをお医者さん役、看護師さん役、みたいな人を設けて、
いやこういうことで悩んでるんです、どうしたらいいですか、これはですね、みたいな。
例えば甲状腺脳治療機神が、みたいな、そういう話をしたりする。
その話を成立させるためにはみんな知らなきゃいけないから頑張って調べるっていうような感じ。
だからロールプレイング型の授業っていうのがやっぱり刺激的だし、
一方通行よりもいいよっていうのがあったんだよね。
まあこれ寝ないための授業っていう研修ではないからわからなかったけど、
でもこれ寝るわけにはいかないよね、こういう。
まあそうだね。
ある種のお芝居をするっていうかね。
だからさっきも、にじいろなっぴーの母さんさんからね、いただいた通り、
役割を与えてやると、なんかなりきってちゃんとやれるっていうのがあるからね、たぶんね。
そこも乗せてね、そういう気持ちも乗せてやるから、たぶんみんな楽しくやれると思うんだよね。
だから資格試験のものだったらもう実際に働くっていうようなことも紙で、
ロールプレイング型の授業をする、たぶん3人とかでね。
そっかそっか、確かにそれがむしろやりやすいよね、なんか専門学校とかだと。
それが実践に行きたりもする。
まあ実際そこ、専門学校行ったことないからどういう授業かわかんないけど、
実践に即した話とかだったらやりやすい気がする。
で、それとあとは最近ね、これ面白いなって思ったのが、
英語化でね、やってたんだけど、なんかの英会話とかのこういう設定を設けて、
じゃあそれを英語で説明をするような動画を作ってきなさいってのがあったのよ。
今もう生徒たちはスマホとかiPhoneとかさ、iPadとかいろんなデバイスでも動画作れるじゃない?
で、今わすやとかけいおとかさ、動画を作って自己アピールしなさいっていうような総合型選抜がね、
27:03
できたりしてるのよ。
だからもう動画を作れる能力っていうのは、もうみんながなきゃいけないようなね、
ものになってきてるのかなって思うんで、
だからそのプラスグループ分けでロールプレイング、でプラスで動画編集をする。
テロップを入れたり、これっていうのはこういうことであるみたいな解説とかもその生徒たちに作らせてやれば、
自分ごととしてすごいより実践的な感じでやれるんだなっていうのをね。
なるほどね。
共通してるのはやっぱアウトプットする場だよね。
あ、そうだね。
で、インプットはもう自分たちでやらせちゃうっていうような感じだよね。
だけどやっぱクリティカルにここからここまでの範囲をどうしても伝えたいっていうことは多分こっちから言わないとね、
あれだと思うんだけども。
最低限それだけやったらあとはじゃあみんなここからここの範囲で調べてロールプレイングして動画作ってきなさい。
これが課題ですつってね。
だせば多分かなり刺激的で活気のある授業になるんじゃないかなっていうのを思わせています。
これを準備するのめちゃくちゃ大変なんだけどね。
そうだね。普通に伝えるだけが一番楽だからね。
そうなんだよ。
だからめちゃくちゃエネルギーがいる。ロールプレイング。
だけどすごい刺激的だと思います。
そうだね。グループワークとかもなんかただやらせればいいってわけでもないからね。
そうなんだよね。
なるほど。
はい、シロはどうですか。
いやーまあでも、寝てる子はやっぱり数人いるけど、毎回寝てる、他の授業も一緒に寝てる感じだから同じだよね結局。
っていうのはあるけど、やっぱり塾だからそんなに寝てる割合は多分学校に比べれば高くはない。
人数もそんなに多くないし、学校よりも。
意識がその分高いようなね、子たちも厳選されてる。
そして2時間とかだから、大変なのは分かるけど、2時間ぐらいだったら乗り越えられるんじゃないかな。
そうだよね。
2、3時間。
だからそんな感じなのと、寝てる子がいれば俺はもう完全にいじるかな。
生徒との関係性。関係性ができてない子はむしろないんだけど、
結構運動とかすごい頑張れる子、部活一生懸命やる子がやっぱり塾とかだと寝るんだよね。
勉強よりも部活、体を動かしていたいみたいな感じの子だと、やっぱなんかその、なんだろうな、
ノリがいいから、
眠そうにしてたらちょっと輪ゴムをプレゼントしてあげたりとか。
30:00
自分でパチンてやんなっつって。
いや別にやれとは言ってないよっつって。
言ってたよね。そうだね。
ここにちょっとあるからあげるよっつって。
それをどうするかは君次第だっつってね。
そうそうそう。やったりとか、あと異様にその子だけを当て続けるとか。
おー攻めてるなーっつって。
そうね。ちょっと一歩間違えば大罰になるかもしれないけど。
今の時代はどうかわかんないけどね。そうだね。
そうか。確かにいじりはね、やるかな。
なんか眠そうになってたらいじることによってなんか笑いもできるし。
でそれもなんかやっぱ眠いときってね、なんかね一人だけじゃないんだよね。
わかんないんだけど空気もあるんさ。
やっぱなんかあったかい教室の中のちょっと温度が上がると眠くなる子が多かったりとか。
そうだね。
それこそやっぱり夏季講習の午後とか。
とかだとやっぱみんな眠そうだから。
そうだね。
そういう人たちをまとめてなんかそういう風にやってちょっとなんか盛り上げてみたいな。
授業と全く関係ない話したりとか。
ていうのはするかな。
確かにね。
暑い時っていうのはやっぱエネルギー使うからねやっぱね。
そうだね。
疲労感もあるだろうし。
うん。
ぼーっとしちゃうのもあるし。
なんかそうだね。
寝てる子に対してなんか例えばなんかテキストで引っ叩いて起こしたりとかそういうのはしないけど。
そうだね。
寝ないような努力というか寝ないように生徒の様子はよく見てるかな。
そうだね。
まあね確かに。
でも本当にもうずっと役割の話しかしないけど。
やっぱ寝ちゃってる子って分かんないみたいな子も多いんだよね。
そうだね。
何聞いてるか分かんないみたいな。
だから寝てる子を、僕ね起こす時は机をトントンって叩いたりするのよ。
女の子とかも寝てる時にさ体なんか触れらんないからさ。
これペンでツンツンとかってしてもさキャーとかってなったらおしまいじゃん。
そうなんだよ。
だから机をトントンって叩いて起きて頑張ってって言って。
そうだね。
でも僕ね何寝てんだってあんま言ったことない。
多分ね先生なりたての何も分かってない時は
言ったような気もしなくはないけどブチ切れたりはあんましてない。
だから分かってるからご飯食べたのって眠いよねって。
いじりとしてはみんな今この状況見てって寝てる子を指差して起こさないのよ。
みんな見てって。
これ今体内で何がどうなってるか分かる?って言うのを
さっきの話にあてがってやっちゃうかな。
なるほどね。
生物基礎とかの、僕生物基礎とか授業やってるんだけど
じゃあみんなちょっと全然範囲違うんだけど教科書何ページ見てって。
33:01
これだよっつって。
だから眠いんだよっつって言ったりする。
それ教材に使うんだね。
その子以外に対しての。
これ毎回話するからみんなそこだけちょっとだけ詳しくなるっていう。
なるほどね。
またみたいになるから。
あれさっきご飯食べたら30分前にご飯食べた?
インスリン出てんじゃないの?とかって言ったりする。
詐欺だねみたいな。
とかって話もしたりするしな。
話に戻すと分かってない子がいるから
だから眠いなって。
でもちょっと頑張ってほしいって。
じゃあちょっとテキスト開いてみって。
ここのここ見てこれノートにちょっとやってごらんって。
こっからここまででいいからって。
分かんなかったらここのページこれ見てって。
回答見ても分かんなかったらこの回答のここの分だけちょっと写してごらんっていうような
結構細かい指示を出しちゃう。
結構細かい指示を出すと
とりあえずそれだけしか得らないんだけど
それはやる子が多いのよ。
経験上。
だから頑張ってって。
もう難しいよな話ごめんねって。
難しいと思うから今ここはいいよって。
ここだけちょっと見てごらんって。
書いてごらんっていうのを
言うかな。
その演習タイムに入ったりして寝ちゃうような時はね。
なるほどね。確かにね。
まあそれ眠い時かどうかは分かんないけど
それはよくやるかなと。俺も。
なんかね一度に同時に何個もの指示が聞けない子っているんだよね。
そうだね。
だから一個一個テキスト開いて赤ペン出して赤ペン持ってっていう
中学生であってもそれを一個一個指示するクラスもあるし
まあ空気によってだけど
みんなやる気だったら全然いくつかのことをまとめて言うけど
全然今日は気が乗ってないなってなれば
そういうふうに一個ずつ指示を出したりするかな。
そうだね。なんか指示を出してあげれば
それは理解できるじゃん指示はね。
そうだね。
それに沿ってやれるんだよね。
そうだね。
だからちょっと手厚いね。
なんか人によってはエコ卑弥だとかって言われるかもしれないけれども
まあそれをやってあげればとりあえずは
頑張ってやるんだなっていうのはちょっとね分かるかなと。
そうだね。
たださ大学とか専門学校で寝てるってないよなって思う。
僕も大学1,2年生ちょっと不真面目だったからさ
普通に寝てる。後ろで寝てたりして教授たちがさ嘆くんだよね。
何のために生きてるのかねみたいなの。
講義中とかにいたりするんだけどさ
強くはね言わないし
グループワークとかもないじゃん滅多に。
ないね。大学はないね。
だから難しいと思うね。
高校とか中学校とはわけが違うんだろうなって思う。
だからこそやってもいいんじゃないかなとは思うよね。
36:03
実習みたいな感じに
普通の講義の一方通行の講義なんだけど
ちょっと実習っぽくして
なりきってもらってやっちゃう。
アウトプットできる授業だよね。
そうそうアウトプットして
アウトプットの形も様々でいいと思う。
こんな感じでポッドキャストにして
自分がラジオのパーソナリティーみたいになって
音声だけでいいからそういうのを配信者として作ってきなさいとか
YouTuberだと思って動画作ってきなさいとか
TikTokerになりきって
この10何秒とかで
わかりやすくこれに関して
ダンスをつけながら
解説しなさいみたいなね。
とかそのアウトプットのやり方は様々でいいと思うな。
確かにね。
今の時代に乗ってね
やれるもんはやって
使えるもんは使ってた方がいいなって思うね。
そうだね。
今のところ話してるのが
寝ないようにするための対策なんだけど
寝てる場合はどうすればいいんだろうな。
寝てる場合は1回トントンって起こすしかないよね。
机トントンって。
でも本当にね
起こし方がわかんないんだよね。
あーわかるよそれ。
さっきトヨも言ってたけど
女子とかやっぱ起こせないし。
体触れてね。
そうだね。
最近男子だって体に触れるの嫌だもん。
そうなんだよ。
男子でもできるだけしないようにしているから。
あとは仲いい子と近くの席だったら
起こしてあげてっていうぐらいかな。
そうだね。
それもそうだね。
あえてなんでここでグループ作らせるんだろう
みたいなところでグループ作って
起こしてあげてみたいな感じに
言っちゃうときもあるな。
そうだね。
時代が時代だから
割とちょっとグレーなところは
俺はやってると思うけど
寝てる子を起こすのはちょっと難しかったりするかな。
電気ビリビリペンで起こすとかね
やってみたいなってちょっと思うけど
ダメだろうなって思うし。
そうだね。
ハニーボーンのところにデコピンしてあげようとか
そういう風にいろいろ思うけど
よく何もできないからね。
中学校、僕が中学校の頃
寝てる子の脇腹をペンで
ズンって刺してさ
ビクンって刺せるっていう
飛行をつくみたいなのを起こしてる先生がいたな。
あとはアクティブな先生で
超熱血気をして
寝てる生徒の机をガンって蹴飛ばして
力でねじ伏せて起こすみたいな。
39:02
昔だからね。
恐怖でやらせるっていう。
まあね。
何がいいんだろうな。
寝てる生徒。
音いいんじゃないかなって最近思ってて
ミッションインポッシブルの
いきなりちょっとミッションインポッシブルの
トム・クルーズの話をするんだけどさ
何だっけな
あの
ロシアのクレムリンの方に行って
情報を聞き出して
核を止めるみたいな話
第4作品目かな
ローグネーションかな
忘れちゃったけどさ
ある場所に忍び込んで
監視がいるんだけどさ
監視員がいて
監視員の気を引くために
なんかカチッて音を鳴らすようなアイテムがあって
それを奥の部屋の方にめがけて
カチッてやると
その奥の部屋の方に
その音が行って
その奥の部屋で音が鳴ってるように聞こえるのね
だから監視員さんは奥の部屋を覗きに行って
監視員さんがいなくなってる隙に
コソコソって何かをトム・クルーズがやるっていうシーンがあったんだよ
あのカチッをさ
生徒にめがけてさ
耳の方とか頭蓋骨の方とか
カチッてやったらさ
カチッて聞こえると思うんだよ
で起きるんじゃないかな
これどうですか?
音波を使う
波を使って起こすってどうですか?
確かに
そうね
目覚まし時計とか持ってってもいいかもしれないね
確かに物理的なね
物理的にも
確かにそっか音いいね
そうすればさ遠い所まで届くのよ
あのアイテム
あのアイテムが実在するか知らないんだけど
見てほしい
カチッて鳴らすの
うん
ピンポイントに生徒の方に
その音波を
頭蓋骨に当たればいいと思うんだよ
音を感じ取るって思うんだよね
でやれば
えなんだ?みたいな感じで
起きると思うんだよな
ダメかな
ダメだったなきっと
うん
全校周回とか入学式と卒業式の時にさ
寝ちゃってる子いるじゃん
でもさああいう式典の時にさ
生徒たちの椅子を
スイスイスイっと潜り込んでってさ
起きろトントンってやると
もうその式の空気が
ぶち壊しになるからさ
ぶち開けてみるとあの場って寝かしとくしかないじゃん
って思うんだよね
その時にその音波があれば遠くでカチッ
ってやればさ
起こせるなっていうのを
ちょっと最近すごい思ってる
最近っていうかその
ミッションインポッシブ見てからずっと思ってる
これいいなって
そうこれいいなって思って
あとは
42:00
やっぱさ眠い時はどうしようもないのよ
眠いからね
だからもう
5分間寝かしちゃう
あー寝ていい時間
そう
一回トントンって起こすんだけど
また寝たら
じゃあまた5分後に起こしに来るから
その時はじゃあシャキッとして
今じゃあ寝てていいよと言っちゃう
その子に対して
寝てる子に対して
もう無理だからどうしようもないからさ
寝るだけ寝る
だから究極のその5分間
もう上げちゃう
っていうのもするな
もうしょうがないって思って
あとはなんだろうな
やっぱ体動かすのかね
なんかあの
練習スタートする時に
大した問題じゃないけど
なんか
タイムアタックみたいな感じでやらせたりとか
あー
タイムアタックでやらせる時に
すっごい細切れでやるのさ
1分間とか
30秒間とかで
っていう風にやる時に結局
練習時間は変わらないんだけど
じゃあまず
この大門1だけ
本来だったら大門1,2,3をまとめてやらせるようなところを
じゃあまず大門1を1分間みたいな
で、用意スタートってやらせて
熟っぽい
深刻の
眠い時はね
答え合わせをした後に
次大門2番つって
ペン机の上に置いて
全部頭の上つって
用意スタートってやったりとか
はい立って
後ろ向いて
スタートって言ったら始めるから
まだやらないでね
あー面白そう
っていうのをやって
楽しみながら
やるかな
腕を頭の上に乗せてって
動きもあっていいね
立って後ろ向いてとか
全員壁側つって
壁に手をついて
こうやったりとかして
そっからわざわざ自分の席に戻らせて
からスタートするとか
あーすごいあーなるほどね
すごくくだらないことばっかりやってるよ
一回立たせて
それじゃんそれとってもいいじゃん
そうすれば
その練習はすごい
集中してやるからね
とかでやる時も
すごいたまにだけど
あるかな
なるほどねそれいいな
面白そうやってみたいな
でもそうね
寝る子がいるような授業が
あんまりその問題演習とか
やらないような
授業
大変難しいんだよな
なんか難しいのがさ
中学高校とかってさ
45:01
こっちが全生徒の
名前もわかってるし
なんか話もしたことあるじゃん
でもさ
専門学校はちょっとどうかわかんないけど
大学って多分さ
いつもあいつ寝てんなと思われるかもしれないけど
そいつの名前が
何かは多分
先生たちわかってないんじゃないかなって
絶対に知らないと思う
席もさだって自由だし
そうだよね日によって全然違うもんね
うん
よっぽどの物好きじゃない
学生さんの名前
なんか知らないよ多分
そうだよね
だからなんかこっち側も
SNSと一緒じゃない?
匿名だから何でもできるみたいな
自分のことがわかられていないから
何でもできると言い方もあれだけど
あー確かにね
あーそうかもな
だってなんかその子の
名前を覚えてあげるだけでも違うかもしれないね
あー確かに
覚えられちゃってるから寝たら呼ばれるな
っていう恐怖心もあるもんね
そうだね
周りの目を気にさせるっていうのは
一つポイントかもしれない
日本人タルボのねやっぱり
人の目は気にしていますから
あれいいんじゃない?
あの例えば
教室の
前のホワイト動画の横とかに
また縦長の
すっごいホワイトボードみたいなのを用意して
電光掲示板みたいになってて
生徒はその授業を受けたら
その授業の
なんだろうな
アカウントに入って
先生は都度10分おきくらいに
じゃあこれに関して
皆さんどう思いますかって質問したら
みんなはスマホか何かで
それに関して
答えをアップロードする
そうするとその縦長の電光掲示板に
何々さんがコメントしました
みたいな感じでバーって出る
コメントしてない人は
そこだけポカンって空欄になっちゃう
そうすると何々さんっていう方
これ答えてないですね
何々さんどこですか
みたいな感じで
学生さんたちがみんなバーって
そっち見てやばいぞ呼ばれてるぞ
早く答えろよって
寝ててもえ何
これどうしたらいいのみたいな感じで
っていう
今授業いいなっていう
確かに確かに
設備があるけどね
全部設備
設備に追っかかってる
提案なんだけどこれは
それを可能にするのがやっぱり
GoogleなんだよなGoogle Classroomとか
あとは
ベネッセが出してるクラッシーとか
あとはロイロノートとかっていう
教育アプリを使えば可能なんだけど
モニターに映さなくてもね
先生の画面でそういうのが映るから
何々さん早く提出して
とかっていうのもできるからさ
それも
48:01
設定するのも大変なんだけどね
結局エネルギーが必要なんだけど
そうなんですよ
寝ないように工夫するか
寝た後に
ちゃんとやらせるように復帰させる
何かを考えるか
あるね
確かに
復帰させる能力なそれも
そうだね
難しいね
難しいね
今中国でさ
なんかニュースで見たんだけどさ
授業受けてる
子供たちはみんな
頭になんか
なんか装着してはめてて
ノウハウを測ってるんだって
でノウハウが
なんか
つーってなんかなっちゃうと
何々さん集中してないですよ
とかノウを働かせてください
みたいな感じになってんのよ
多分めちゃめちゃ
極一部だと思うけどそんなの
もうそれが
ヘッドギアみたいなのがあってね
こっちはモニタリングできちゃえばね
楽勝よねもうなんかね
そうだね
こいつ寝るパターンの波形をしてるぞ
みたいな
そんな波形見なくても
顔見れば一瞬でわかるけどね
確かに
いやそれでデータ化してるからさ
この授業にこの人は何秒間
ノウハウがこうなりました
まあつまり寝ましたってことなんだけど
そうすると
その出席点みたいなのを
下げるみたいなね
感じもできるからさ
まあ全部テクノロジーだわ
テクノロジーがなんとかしてくれるよ
そのうち
どうしようもないもんだって
寝ちゃってる子は寝たいんだろうし
つまんないんだろうし
わかんないんだろうし
ある種
ごめんこんなつまらん授業して
って思うこともあるよ
そうそうそう
そうなんだよ寝てると
何クソって思うよりはごめんねっていう
気持ちになる
わかんないしつまんないよな
ってしゃべってるだけだったよね
ごめんねって思っちゃう
まあ今ここまで
ばーって話している中で
何かヒントみたいなのがあったらいいな
そうですね
僕は白のその動きを取り入れた
その何秒間で
みんなちょっと立って
早いもん勝ちで
解いて
座ってまたばーってガリガリ
やってやるそういう授業面白いな
ってちょっと思ったんで参考に
するかもしれない
俺が言ってるのはやっぱなんかちょっと
何若い人向け
というか小中学生向けの
レッスンだから
これが高校3年生にも効くのかどうか
を試してみたい
専門学生とかで
専門学校とかでやったときに大学専門
学校でこれをやったときに
逆にしらけないかみたいなのあるけど
51:01
怖いねちょっと
怖いそれは
そうだね
Googleのいろいろそういう機能を
勉強してみたらこれで
いけそうみたいなのを
考えてみたらいいかもねさっきの
電報掲示板みたいなやつで
提案してみたらいいかもしれないね
その学長さんに
君いいアイディアだねみたいに言われるか
分かんない
それは分かんないけど
キャッカってそんなことする
よりもあなたの
授業を楽しくさせた方が
いいんじゃないでしょうかって
原点ってされるかもしれないし
テクノロジーばかりに
頼らないでください原点って
されるかもしれないし
何かしら一つでもね
参考になることがあれば
そうですね
ごめんなさい僕のはちょっともう
ドラえもんが
なんとかしてくれるよねって
究極そんな感じの話しかできませんでした
僕は
ミッション
インポッシブルとか
ごめんなさい本当に
おつかれさまでした
おつかれさまでした
