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2024-05-23 23:37

#16 創作回。絵を描きながら、昔の癖つよごっこ遊びのキャラ設定を思い出してみる。

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突然かつ久しぶりのゆるゆる回。数回前の、私の癖つよごっこ遊びの話の続きです。画像は昔、自作した絵本です。

 

こんなゆるい会なのに、玄徳さんの名言から始まる回。我々はうまく教育されたわけではないけど、なんやかんや生きていけてるしまあ良いじゃないかと。

 

話を戻すと、私は絵が下手なんですが、小さい頃は自分の世界観を表現するために文字や絵をたくさん描いてました。

でもいかんせん下手なので、大きくなるにつれ全然描かなくなっていきました。だから小4くらいから私のタッチは一切変わっていません。

時が止まった化石のような絵を久しぶりに解凍してみました。

下手とか上手いとかってなんなんでしょうね。ただ自分の世界観を表現したくて手を動かしていた時代が懐かしいです。

私がごっこ遊びでスクールカーストをガチガチに決めてたとかそういう設定の話をしています。なんて子供だ。

00:01
スピーカー 1
じゃあ、そういうわけでね、そろそろ絵を描いていただきましょうか。
スピーカー 2
唐突に。今まで全然違う話をしてたんだな。
今、すごい名言が出て、「おー!」とか思って話してたら、すごい急に録音ボタンを押されて、絵を描くんですか?
スピーカー 1
そうですよ。ちょっと裏でね、やっぱり我々だって、そんなに美しくうまく生きてこれたわけじゃないと。
スピーカー 2
その考え方大事なんですよ。
スピーカー 1
それでも、なんやかんや生きていけると。
教育はね、子供をうまく、すごく悪い言い方をすればコントロールできるのが良いというか、
特にやっぱり、いわゆる親がクライアントになるような方にとっては、そこの意識になってしまうわけだけど、
現実、子供の目線で考えたら、やっぱり子供は子供のやりたいことがあって、教育されすぎることが子供にとって良くないこともあると。
やっぱり、教育はうまくいかないところがあって当然だと。
それも含めて教育であって、そういう子供を受け入れられる社会であるべきだと。
スピーカー 2
そうですね。
スピーカー 1
ということを示した絵を。
スピーカー 2
はい。
壮大すぎ。
エゴフォローも全くないような人間に課す課題ではない。
スピーカー 1
ここからですね、僕がロフトで買ってきたものを申請したいと思います。
まずこちら、ジャポニカ学習帳です。
スピーカー 2
嬉しい。
めっちゃ嬉しい。自由帳、私大好きだったんですよ。小学校の時とか。
スピーカー 1
自分ね、小学生の時にジャポニカ学習帳ってね、多分学校に持って行ったりとかしなかったと思う。
スピーカー 2
私もこれ使ってない気がします。
でも、似たようなのを使ってたけど、自由帳ってもう大好きで、この白いの見るだけでテンション上がります。
スピーカー 1
無字だったね。自分も見て、うわ無字だと思って。
スピーカー 2
無字だ。無字ですよ。
スピーカー 1
だってこの年にはなかなか見なくない?
スピーカー 2
見ないですもん。
でも私結構無字のノート好きで、
この間、無印で買った文庫本ノートっていう文庫本の形なんですけど、
中真っ白っていうノート買いました。
スピーカー 1
はい、そんでね、これがちょっと、本当にちゃんと絵を描くんだったら、
多分2B、4Bとかだと思うんですけど、
ちょっとね、多分久しぶりの鉛筆だと思うので、
Bを選んでいきました。
あれ、もしかして四国柄結構鉛筆には応援がありますか?
スピーカー 2
そんな使わないけど、
なんか子供たちに鉛筆を渡して描いてもらうので、
スピーカー 1
なければ自分で描いたりします。
03:00
スピーカー 2
はい、そして忘れずに鉛筆削りと消しゴムです。
え、くれるんですか?
もちろん。
え、うれしい。
スピーカー 1
一応言っときますと、
まだこの収録がされているときには、
ちょっと公開されてないんですけど、
何回か結構前の回で、
なんだっけ?
スピーカー 2
幼少期に、
癖の強いごっこ遊びをしてた話ね。
スピーカー 1
そうそうそうそう。
ヤバすぎる設定資料集みたいな。
スピーカー 2
ヤバすぎる言わないで。
ヤバいでしょ。
スピーカー 1
っていうのがあって、
何だっけな、
何人ものキャラクターがいる中で、
そのキャラクターが描いたという設定の本だったりとか、
何だっけ?
スピーカー 2
そのキャラクターの辞典みたいな。
そう、辞典みたいな。
スピーカー 1
そうそうそう。
描いてるみたいなのがあって、
それのリメイクをやろうぜみたいなのを
スピーカー 2
吹きかけたと思うんですけど、
スピーカー 1
それの流れで今回、
ロフトでこの筆記用具と自由帳を買ってきたという流れで。
スピーカー 2
うれしい。
筆記用具と自由帳なんて、
ちっちゃい頃の私の三種の神儀館があって、
ずっと持ち歩いてましたね。
永遠の紙と鉛筆とペンと、
ずっと持ち歩いてましたね。
スピーカー 1
じゃあ、どこに行くにも一緒じゃないけど、
思いついたら、
どこでもとは言わないけど、
描けるところなら描くみたいな。
スピーカー 2
描いてましたよ。
ばあちゃん家に行く時とかもずっと描いて。
スピーカー 1
そうね、車の長距離移動とかね。
じゃあ、今回は。
スピーカー 2
でも絵描くのなんて本当に久しぶりで、
何も私、言っときますけど絵は下手です、めっちゃ。
絵しり取りとかで、は?っていうのをいつも描くんで。
スピーカー 1
仕事上は絵描くんですか、今。
スピーカー 2
いや、描かないですね。
全部教材もパソコンで作るんで。
いやー、原督さん覚えてませんか?
覚えてないか。
なんかで描いたっけ?
その旅サポ、我々が属してた集団ですね。
で、なんかの事務所で、
私がカービィを描いて。
あったあったあったあったあった。
そう、星のカービィ描いてって言われて、
カービィを描いて、
で、私のカービィが星型だったの。
それはさ。
カービィ知らないんだよ、私。
スピーカー 1
それはミリシラのやつだよね。
スピーカー 2
そうそうそう、星型のカービィを描いて、
原督さんにバカ受けして、
なんかあの旅サポのスレッドに乗せられたっていう。
そう、なんであんなに受けてんやろなんて思ったんですよ。
スピーカー 1
いやー、やっぱね、ミリシラが面白いのはね、ありましたよね。
ちなみにカービィはね、
かわいいかわいい絵描き歌があるんでね。
あ、そうなんですね。
基本は丸から始まるんですけど。
スピーカー 2
あー、じゃあ間違ってる。
06:01
スピーカー 2
すでに間違ってる。
スピーカー 1
基本は丸、その次の歌詞が、
スピーカー 2
丸、描いて丸。
まじで具体的に指示くれへんから。
明日とか明日とか。
スピーカー 1
まあ、絵描き歌ですから。
まあね、本当にそういうのがあるんですけど。
じゃああれですか、
昔描いたものをちょっとこう、
スピーカー 2
なんか見ながらこう描くとか。
そうそうそう、それをね、取りに行きたかったんですよ。
この間妹の結婚式で実家に帰ったんですけど、
超絶バタバタしてて全然取れず。
スピーカー 1
まあね、そりゃそうか。
スピーカー 2
そうなんですよ。
だから次実家に帰るときはちょっと取ってきたいんですけど。
まあちっちゃい頃は、
そうだな、なんかいろいろ、
まあ私ぬいぐるみをいっぱい持ってたので、
なんかあの、
まあいっぱいいたのはリラックマのぬいぐるみとパンダのぬいぐるみなので、
だいたいなんかキャラの名簿を作ったりだとか、
絵を描いたりとかするのはこのリラックマ。
スピーカー 1
なるほどね、確かにキャラクターがね、
まあ一番見慣れてたりとか。
スピーカー 2
そうそうそうそう。
スピーカー 1
いいじゃないですか。
スピーカー 2
あとはもうパンダと、
もうパンダとリラックマが多すぎるんですよ。
スピーカー 1
ぬいぐるみ?
ぬいぐるみが。
スピーカー 2
そのキャラを全登場させて描いてたので、
もうこの辺は何だろう、タッチも描き方も何も幼少期から変わってないですね。
ずっとこの描き方で。
そこからアップデートなんて一回もされてないんですよ。
スピーカー 1
リラックマかいとかちょっと嫌やもんな。
マークツールとかさ。
スピーカー 2
そうなんですよ。
これもアップデートされてないし、
アップデートされてないで言うと、
小4ぐらいからアップデートされてないのは、
漫画の女の子の描き方ですね。
私漫画、チャオとか好きで、
一時漫画家になりたいって言って、
スピーカー 1
ずっとなんか女の子の練習をしてたんですよね。
スピーカー 2
だから女の子だけは、
もうほぼノーミラー、ノールックで描けるんですけど。
そうなんですけど、描き方が一切アップデートされてないですね。
まるで化石のように時が止まってますね。
スピーカー 1
今描いてもらってるけど、
もうその描き方、描き順みたいなのもほぼほぼ一緒。
スピーカー 2
変わってないですね。
で、この辺でなんかポニーテールとかさせて。
スピーカー 1
いやだからこれさ、
まあ当たり前のように喋りながら描いてもらってるけど、
小学4年生の時から描き方は一緒なんですよって言いながら、
当時と同じ描き方を当たり前のようにするって、
結構すごいことだと思いますけどね。
スピーカー 2
なんか化石のようだなって思います。
全くアップデートされてないので、
なんか本当にもう描き方が変わってない。
スピーカー 1
まあでもアップデートする必要はないってことだよね。
スピーカー 2
機械に恵まれなかったので、
アップデートしなくてもいいので。
スピーカー 1
まあね。
ちなみに首から下は?
スピーカー 2
首から下はめっちゃ苦手なんですよ。
描けないので。
で、ずっと描いてたのは学園物とかが多かったので、
ひたすら制服を描く。
09:02
スピーカー 2
制服って言ってもこれなんかうちの、
ほぼうちの学校のやつじゃねっていう感じのやつを描いてたんですけど。
スピーカー 1
これ多分この回のあれですよ。
あのポッドキャストの写真多分。
スピーカー 2
やだ。
やだ?じゃあもうちょい頑張ればよかった。
身体描くのめっちゃ苦手で、
上手いバランスで描けないんですよ。
そうだよね。
バランスだよね。
首長いなって思ってるんですけど。
手とかも描けない。
スピーカー 1
単純に身体がめっちゃちっちゃいと思う。
スピーカー 2
身体がちっちゃい?いやまだ描くので。
スピーカー 1
手も身体。
スピーカー 2
いやでも漫画の女の子っていうのは基本的に頭ちょっとでかいんですよ。
スピーカー 1
ちょっと?多分だいぶだけどね。
スピーカー 2
現実よりも頭でかいので。
スピーカー 1
はいはいはい。デフォルメがね。
その方が可愛いから。
スピーカー 2
足とかもめっちゃ適当なので、
スピーカー 1
だいたいもう靴と靴下とぐらいしか描けないっていう。
スピーカー 2
ちょっと歪んでるな。
スピーカー 1
いいじゃないですか。
スピーカー 2
これの描き方、
多分これめくって私の小3時代の自由帳でも一緒ですね。
一緒ですねこれ。
スピーカー 1
これなんていうの。
何も言わずにお母さんとか妹さんとかに
スピーカー 2
どっちだってこのまま。
わかんないと思う。
わかんないわかんない。
スピーカー 1
そうそうそう。
スピーカー 2
一時上手くなりたいなと思って
いろいろイラスト帳とか買って練習してたときはあったんですけど。
あれもインプットなのでイラストの描き方とか。
インプットなのでその一時描けるようになったものがあるんですけど。
スピーカー 1
でももう手が覚えてるのはこの小3時代の絵ですね。
いいじゃないですか。
スピーカー 2
そうなんですよ。
スピーカー 1
小3時代の絵は割と描いてましたね。
何か他に集中して黙って描いてもらってもいいんで
スピーカー 2
描けそうとか描きたいものありますか。
スピーカー 1
何やろう。
それかあれ考えます?設定。
スピーカー 2
設定ですか。
設定か。
スピーカー 1
クマとパンダの顔と全身のポニーテールの女の子が
自由帳にいる感じなんですけど。
スピーカー 2
どれか一つ。
どれか一つの設定を決めるとしたらですか。
そうそうそう。
そうだな。
うちにはでかいリラックマとそのサイズのコリラックマ。
12:15
スピーカー 1
でかいサイズと同じサイズのコリラックマがいる。
スピーカー 2
そうですね。ここではないです。
コリラックマの違いは何かというとここにボタンがついてることですね。
そうなんだ。
小さいリラとそのサイズのコリラックマがいたんですよね。
ことは。
コリラックマがいて、みんな性格が違うんですよ。
スピーカー 1
この子はおっとり。
スピーカー 2
でかいリラックマです。
スピーカー 1
食べるのが好き。
この子たちは実家にいるの?
スピーカー 2
実家にいます。
何も考えていないっていうキャラですね。
この子はでかいサイズのコリラックマですね。
この子は天然やけどお姉さんって感じかな。
でもわりと天然。
ちょっと抜けてるとこがあってかわいいみたいな。
あんま喋らん。
これが派手グルーですね。
派手グルーは私が決めたスクールカーストの名前です。
派手グルー、中グルー、地味グルーっていうのがいて。
私はその学校キャラ全体で運営してたので。
スピーカー 1
カースト制度において真ん中のやつを中グルーって言うところが
中流層を中流層として表現されるところがいい。
スピーカー 2
言語センスの鋭さを感じるもん。
派手グルー、中グルー、地味グルーがいて。
こっちはどっちともコミュニケーションとれる。
わりとどっちでもいける感じの。
スピーカー 1
いるじゃないですか。クラスとかに。
スピーカー 2
リアルです。
私的にはこっち寄りのこっちかなって感じなんですけど。
スピーカー 1
この辺かなっていう感じ。
それは誰から?
スピーカー 2
自分がっていうイメージで作りました。
スピーカー 1
地味の女王。
地味の女王。
スピーカー 2
芸の女王じゃない。
派手グルーなんですよ。
どっち好き?
私の中でごっこ遊びって小学生時代が思うなんて
15:02
スピーカー 2
どっち好きって言ったら派手グルーなんですよ。
どっち嫌いなんです。
スピーカー 1
そもそもみんな女の子なの?
スピーカー 2
みんな女の子です。
スピーカー 1
そこだと余計に感じるな。
スピーカー 2
私、男子の友達って全然いなくて昔から。
男子の解像度が異常に低いんですよね。
だから女子ですね、全員。
スピーカー 1
キャラ全員女子でした。
スピーカー 2
男子わかんないんですよ。
スピーカー 1
女の子でどっち好きって言ったら
スピーカー 2
まあまあまあまあまあ派手だね。
なんかね、団結したがる感じの人。
スピーカー 1
いいな。派手グルーのキャラクターの
スピーカー 2
偏見がありますよね。
スピーカー 1
全部聞きたい。
スピーカー 2
確かに確かに。偏見がありますね、割と。
全部事故やからね。
でも派手グルーの中にもいろんな人がいるんですよ。
ちょっと書けるかな。
こういうおっとり系のパンダの子がいたんですよ。
スピーカー 1
横向いてるんですよ。
腹ばいなんですけど、こういう感じのパンダの子がいて。
スピーカー 2
この子はパクって言うんですけど。
この子は私めっちゃ可愛がってて。
この子は一応派手グルーなんですけど。
派手グルーどっち好き?団結って感じじゃなくて。
スピーカー 1
天然マイペースって感じ。
マイペースで癒し系かな。
スピーカー 2
そういう人も派手グルーにいるじゃないですか。
でもそういう人が私一番理解できないんですよ。
スピーカー 1
なんでこの天然マイペース癒し系なのにここに入れるのかわからない。
スピーカー 2
こっちと近い感覚を醸し出しておいて、一番分かり合えない気がしてるんですよ。
スピーカー 1
でも可愛がってたの?
スピーカー 2
可愛がってた。私は見た目が好きだったので可愛がってたんですけど。
でも私的にはあんまり理解できないなって思います。
こっちは派手に理解できないからいいんですけど。
こっちは一見分かりそうで全然分からない。
だから派手グルーの割とマイペースで、
なのに派手グルーのどっち好きとか中心格に好かれてる人ってどういうことなん?って思ってますよ。
スピーカー 1
そういうのってさ、大体は多分その時のこういう人間関係があってとか、
そういうものに基づいてキャラクターの設定が多分決まっていくことがあるんじゃないかなと思うんだけど、
スピーカー 2
具体的にモデルをイメージしながらキャラクター設定されることってあったんですか?特定個人。
具体的にこの人っていうのはなかったと思うんですけど、
18:01
スピーカー 2
多分イメージしてる人はいますね。
スピーカー 1
でもやっぱりアルムは仲良しのなんとかちゃんみたいな感じのイメージが持ってたりとか。
スピーカー 2
そうですね。中グルーとか確かにこの辺のあの辺の人たちやろうなみたいな。
スピーカー 1
そういうのあるんだ。
スピーカー 2
具体的なものはないけど、ある感じで。
この子はわがまま。
小さいコリラックマですね。
スピーカー 1
小さいコリラックマは派手グルーではない?
スピーカー 2
派手グルーではない。中から地味。
スピーカー 1
割とみんなに嫌われてるんですよ。
スピーカー 2
わがままな発言、自分勝手な発言が多いから。
いわゆる自己中的な感じですかね。
スピーカー 1
割と主張強め、癖強めって感じ。
癖強いだけでクラスの弱者は大変になっちゃいますから。
スピーカー 2
そうなんですよね。
このような設定でしたね。
いろいろいるんですけど。
地味グルーでもいろいろ。
学級委員のパンダちゃんっていう子がいたんですけど。
パペットなんですけど。
パンダちゃんっていう子がいて。
パンダちゃんは地味グルーなんですよ。
なんだけど学級委員なんですよね。
この辺がちょっと私の中ではわけわかんなくて。
今の私なら学級委員は派手グルーにするんですよ。
学級委員はみんなのお母さんみたいな印象だったでしょうね。
家庭科好きでみんなのことをよく考えてる地味グルー。
大人氏みたいな感じにしてたんですけど。
今はクラスの覇権握るのこっちだって思うんですけど。
スピーカー 1
ちょっと今と考え方違いますね。
でも全然ありえへんやろみたいな感じはしないけどね。
やっぱりクラスとかにもよって学校にもよって
全然その辺りの考え方とか文化が違ったりするじゃないですか。
派手グルーはそういう学級委員みたいな面倒くさいことをやらないみたいな感じのところを考えたり。
スピーカー 2
押し付けられ気。
いいかもそれ。
スピーカー 1
採用の瞬間。
スピーカー 2
押し付けられ気。
スピーカー 1
周りからの推薦されている。
そうじゃん。パンダちゃん。
初めましてですけれども。
スピーカー 2
ご発見お目にかかりますけれども。
スピーカー 1
ちょっと第一印象で語るのはちょっと失礼かもしれませんが。
ちょっとなんかそういうパンダちゃんが向いてると思いますみたいな感じで
派手グルーにむしろ言われてるイメージがちょっと。
21:03
スピーカー 2
自分もやりたいと思ってる素直な感じですね。
そうなんですよね。
パンダちゃんは割とそのイメージ。
スピーカー 1
いいじゃないですか。
そうなんですよね。
スピーカー 2
いろいろいたんですよ。本当にいっぱいいたので。
ちょっと思い出したいけど。
スピーカー 1
結構思い出してますけどね。
スピーカー 2
いやいや。これはリラたちなんで。
リラとパンダしか思い出せてない。もっといろいろいたんですよ。
スピーカー 1
でも絵が描けない。リラとパンダ以外。
まあね。
スピーカー 2
そうなんですよ。
イルカとかもいたんですけど。
スピーカー 1
イルカ。イルカのぬいぐるみってこと?
イルカのぬいぐるみ。
スピーカー 2
それも実家にまだあるんですかね?
スピーカー 1
実家に全部いますよ。
全部いるの?どんぐらいあるの?めちゃくちゃあるんじゃないの?
スピーカー 2
めっちゃいますよ。部屋占拠するぐらいいる。
今度写真撮ってきて。
スピーカー 1
写真撮ってきますね。
スピーカー 2
お母さんに捨てられてなければだけど。
スピーカー 1
でもそれはさ、もし仮にお母さんが勝手に捨てたとこだったら結構なんじゃない?
スピーカー 2
でもそれこそすごい私が可愛がってるものとそうでないものの違いがあるので。
お父さんとかに、いやいやこれを捨ててもいいやろみたいなのとか言われながらも結構撮っておいてたんで。
スピーカー 1
やっぱりそういう断捨離の時期はありつつ、お気に入りのものたちが今残ってる感じだね。
スピーカー 2
そうなんですよ。
スピーカー 1
それなんかハンドスピナーみたいな。
スピーカー 2
ハンドスピナーじゃなくて。
いやいやいやこれは肉球です。
こう座ってる感じの。
スピーカー 1
失礼しました。
スピーカー 2
一応分かってる程度はいますね。
時間大丈夫でしたっけ?
スピーカー 1
6時半だと思う。
6時半でしたっけ?
6時半?
スピーカー 2
6時じゃないか。
スピーカー 1
6時だっけ?
スピーカー 2
かもしんない。
スピーカー 1
2時半スタートで。
スピーカー 2
2時半スタート6時だったかもしんない。
ちょっとメール見ますね。
スピーカー 1
何時間で撮ったかを確認してなかった。
スピーカー 2
6時かも。
あ、6時。
やばい。
一旦切りますか。
スピーカー 1
そうですね。
じゃあこれは次回収録分でいい感じにまた絵を描くコーナーも設けましょうか。
確かに。
スピーカー 2
ちょっと思い出しつつ絵を描いていこうと思います。
スピーカー 1
じゃあ今回もありがとうございました。
ありがとうございました。
23:37

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