はじめに：テーマとセミナーでの気づき
皆さん、おはようございます。忙しい毎日を整えるヒント、先生の生理術を発信しているあじさいです。
今日は3月4日水曜日、599回目の配信です。関西からお届けしています。関西は曇りの予報です。
それでは、今日のしなやかな自分になるラジオです。あじさい先生のしなやかな自分になるラジオ。
この番組は、現役ママ先生である私が、生理術でネガティブ思考を手放し、しなやかな自分になる、そんな等身大の日常をお届けしています。
皆さん、いかがお過ごしでしょうか。今日も、暮らしと心をちょっと整える時間を始めていきます。
今日のテーマは、「任せる前に語れていますか?自由進路学習の土台」です。
任せる前に語れていますか?自由進路学習の土台。
結論は、子どもに任せる前に私たちが語るべきことがあると気づきました。ということで、お話をしていきたいと思います。
今日のお話は、アワーホームエミさんのセミナーで聞いたことを基にして、私が自由進路学習と個別最適な学習について思ったことをお話をしていきたいと思います。
本当に毎日、エミさんのセミナーで感じたことを話してしまっているんですけれども、
本当にそういう場に行って、話を聞いてというところで、すごく発見があったんですよね。
今日は、個別最適な学習と自由進路学習とのつながりというところでお話をしていきます。
ただ、うまくしゃべれるかなというふうに不安なんですけれども、今のトレンドというか、今大事だと言われていることと、やっぱり根幹としてつながるところがあるなというふうに思ったんですね。
私の今勤めている学校が、研究で自由進路学習をしているんですね。
担任としてやっているというわけではないんですけれども、自由進路学習の実践に関わらせてもらって、そこで気がついたことも含めて話をしていきたいと思います。
個別最適な学習とは：信じる、任せる、待つと「困り感」
個別最適な学習についてとなんですけど、まずこれはですね、エミさんが言っておられた、育てる立場として大事なことということで、信じる、任せる、待つ、この3つですね。
これが大事だよということを話されてたんですけど、個別最適な学習って信じる、任せる、待つなんだなというふうに思うんですけど、その時にですね、相手を信じて任せていくって結構大事なことなんですよね。
その時にですね、人を育てるというか、部下を育てることができるリーダーということで、どんな人かっていう時にね、困った時に相談したらとても頼りになる、こんなリーダーがすごく最終的にはチーム全体が伸びていく、そんなことを話されていました。
この困った時に相談したらとても頼りになるということで、まず子どもたちにもね、信じて任せてみてやらせてみる、困った時に手助けする、それが大事なんだろうなというふうに思うんですね。
ただですね、私はその時思ったんですけど、この困った時ってやっぱり人によって違うよなっていうふうに思ったんですよね。
学習の中でも本当に最後の最後のところで困っている子どももいれば、本当に最初の段階で困っている子もいるじゃないですか。
困った時に相談したらとても頼りになる、困った時って人によって違うんですよね。
これがですね、なんか今までの一斉授業とかだったら、それぞれに違う困った時に対応しきれないんじゃないかなっていうふうに思うんですよね。
だから個別最適な学習っていうところで、人による困り解き、その時に教師が相談に乗るというか、子どもたちにどうしていったらいいかっていうのを導く存在であるみたいなところだと思うんですね。
誰がどこで困るのかっていう時に見極めて寄り添っていく。そして子どもたちが相談に乗れる。ここで自分困ってるな、ここで困ってます先生っていうふうに言えるってことですよね。
そういうことができるっていうのが個別最適な学習なんだろうなっていうふうに思いました。
自由進度学習とは：根幹を語ることの重要性
そしてですね、自由進路学習のことについてです。自由進路学習って言われてますけど、やっぱりただ勝手に子どもたちがやってるっていうのは本当に学びの少ない自由進路学習になっちゃうんですよね。
だから、ただ子どもたちが自由にやっていて、先生は何もしてないよ、これがやっぱ違うと思うんですよ。
でもここ本当に難しいところだと思ってて、何してるのかっていうと、やっぱこれね、木の根っこは一緒っていうことだと思うんですよね。
自由進路学習で大切な指導って何かっていうと、根幹を子どもたちに指導していくっていうことが大事なんやろうなって思ったんですよ。
そこさえはっきりしてたら、いろんなところへ子どもたちが自由進路的に進んでいても大きくぶれない。
これがえみさんがね、経営者としてやっていくときに、それぞれに信じて任せてやっていくんだけれども、会社としてはやっぱりこういうふうにやっていきたいみたいな根幹みたいなものがあるから、それぞれみんながそれも関係なしに勝手なことやっていったら進んでいかないから、経営者が何をしているかっていうと根幹を語るんだっていうことを言っておられたんですよね。
私たちが大戦術にしたいことは何なのかっていうね、そこの部分をとにかく語って伝えていくみたいなところを話させていたんですけど、これやと思ったんですね。
自由進路学習って大切なのってその根幹のところを先生たちが語られているかどうかっていうところがめっちゃ大事やなっていうふうに思ったんですよね。
自由進路学習の根幹って何なのかっていうと、やっぱりどんなふうに学ぶのかとか、どうしたら自分の力がついていくのか、それをしっかり考えていこうねみたいなそういうところだと思うんですよね。
あなたはどう学ぶのとか、これであなたの力はついていくのとか、そういうところだと思うんですよね。
確かにですね、自由進路学習が子どもたちによってどんどん進んでいるクラスっていうのは、とにかく先生が語っているなっていうふうに思いました。
やっぱりね、学級経営の上手なクラス、そして自由進路学習が進んでいるクラスっていうのは、子どもたちの学び方とか、どんなふうにあなたの力を伸ばしていけるか考えてごらんみたいなことをすっごく語っているんですよ。
多分要所要所で何度も何度も語っていると思うんですよね。
なんか自由進路学習やってるんだけど、形だけになってないかなって思っちゃうようなところは、ただやりなさいってやっていくよっていうふうになっちゃうんですよね。
だからどう学んでいくのかとか、あなたにこの方法で力がつくのかな、考えてごらんみたいなそういう問いかけとかね、語りとかっていうのが必要なんだろうなっていうふうに思ったんですよね。
教師が子どもたちにつけたい力と「語る」こと
私たち先生が結局子どもたちにつけたい力って何なのかなっていう根幹のところですよね。そもそも何が大事なのかなって。
そういうことも考えていくとですね、やっぱり子どもたちにつけたい力って自分で考える力とか主体的に動ける力とか、子どもたち同士で共同とか言いますよね。
協力して高めていく力とか、諦めない心を持つとかね、自分の学びを自分で成長させていくような子どもたちみたいな、そういうのをつけたいじゃないですか。
どれだけそこを語っているかっていうところが大事なんだろうなっていうふうに思ったんですよね。
だから収納の地点でもね、私はやっぱり何が大事なのかっていうのを自分が決める。まずそこからだよっていうことだとね、整理収納を学んで気づいて、そして自分でもそう気づいてそこを整理したことで捨てられるものが出てきたんですけど、
結局きっとね、こういう自由心の学習とか個別最適な学習みたいなことに取り組むっていう時も、とにかくそもそも根幹自分たちは何をしていきたいのってここに立ち返っていて、じゃあ余計なものはいらないよねっていうふうにね、やっていくっていうのが大事なんかなっていうふうに本当に思ったというか、土台だなっていうふうに思ったということでした。
まとめとリスナーからのコメント
はい、ということで今日はですね、任せる前に語れていますが、自由心の学習の土台ということでお話をしました。ちょっと私の言ってること分かったでしょうか。なんかこううまく話すのがこのやっぱね、こういうね、あの話題だと難しいんですけど、専門家じゃないしっていうところなんですけど、
私も教育に携わる一人として子どもたちにね、より良い楽しい学校生活をっていうところで、今年度ね、自由心の学習というのをかじらせてもらったっていうところで気づけたことがあったなっていうふうに思いました。
よければ聞いたよのいいねや参考になったよのいいねを押していただけると嬉しいです。そして毎朝4時に放送をしていますのでフォローもよろしくお願いします。それでは今日もご自身を大切に穏やかな1日をお過ごしくださいね。
はい、それではコメント返しをしたいと思います。シャープ597回の放送にコメントをいただきました。
シャープ597そのやり方、もう限界かも。
アワーホームえみさんセミナーということで、アワーホームえみさんのセミナーをね、受けてその直後気がついたことということでお話しした回でした。
マーミーさんからコメントをいただきました。
マーミーさんもねえみさんのファンなんですよね。
今日の朝えみさんのボイシーを聞いていいな私もお話し聞きたかったなぁと思いながら聞いていました。
内容を共有していただいてとても嬉しいです。
困り感は人によって違うのお話納得です。
先生方もいろんな方がいらっしゃるから手を差し伸べるタイミングや方法よく考えたいなぁと改めて感じました。
皆さんありがとうございます。ということでコメントいただきました。
コメントいただきありがとうございます。
困り感は人によって違うってね、私が感じたよっていうお話。
私が感じたよって話をしたんですけれども、こちらに共感いただいてすごく嬉しいです。
本当に先生方もね、どこで困っているのかって本当にいろいろなんですよね。
私は中堅という立場なので、若手の育成みたいなのもしていってねって言われる立場だとするじゃないですか。
どこで困っているのかなっていうのをちゃんと見極めていく。
どこで手を差し伸べるか考えていく。これも大事なところだなっていうふうに思ったんですね。
コメントいただきありがとうございます。
雑談タイム：ひな祭り、息子、給食
ということで最後に雑談タイムです。
今3月3日に収録をしています。
今日はひな祭りですね。給食でひなあられが出ました。
皆さんの学校の給食はどんなひな祭りこんだてが出ますか。
我が家は一人息子がおります。
息子ということであんまりひな祭りは何もする予定がないんですけれども、
給食がね、そうやって季節を感じる食べ物を入れてくださるので本当に本当にありがたいなっていうふうに思っています。
ここまで成長してくれたことに感謝をしながら、今日は普通の晩御飯を食べたいと思います。
皆さんもね、今日のこんだてとかひな祭りどんなふうにお過ごしですか。こんなふうにね過ごしたよみたいなことがあったら、日常などの出来事も気軽にコメントしていただけると嬉しいです。
そして本編のですね、個別最適な学習と自由進路学習なんですけれども、
そのことについて私の放送を聞いて感じられたこともアウトプットしていただけたら、皆さんの学びにもなるのかなっていうふうに思いますので、そんな場として使っていただけると嬉しいです。
今日の数秘：8（行動、影響力）
それでは最後に今日の数比のコーナーです。
3月4日の数比は8です。
8の数比は行動、影響力、現実を動かす力がキーワードです。
3月なんとなく気持ちが揺れる季節です。
でも今日は迷うよりも決める、やると決めたことをやる、伝えると決めたことを伝える、進むと決めた方向に一歩出す。
8の日は自分の力を信じていい日です。
遠慮や様子見よりも、私はこうしたいという意志を前に出してみてください。
強くあることは怖いことじゃありません。
あなたの本気はちゃんと周りにも伝わります。
今日は自分のパワーを小さくしないで、現実は動かした人の方へ歩きます。
それでは今日も明るく穏やかな一日を、これからもしなやかな自分を一緒に育てていきましょう。
それではまた次回お会いしましょう。