1. Dialogue cafe
  2. #89-2 偏差値は唯一軸に非ず!..
2025-05-10 31:53

#89-2 偏差値は唯一軸に非ず!サピママに訊く新御三家受験【中学受験研究会vol.9 ゲスト:2025年中学受験生の母 えりさん(仮名)】

▼番組のnote:
Dialogue cafe | note

▼番組への質問・感想・メッセージ募集中!こちらまで

▼内容:
女子新御三家受験、小4からサピックス/コロナ禍で遊べなかった放課後/入塾テストの洗礼/一人で電車、私って大人じゃん♡/ファミレスによくいる勉強親子/親の手必須!プリント管理地獄/選ばれし者⁈サピックスαクラス/偏差値だけじゃない志望校選び/塾教材解説サービス「コベツバ」/この先に受験があるという意識/伝統校よりあえての新御三家/並々ならぬ母のコミット/そして受験シーズン突入!

▼出演:
ゲスト
えりさん(仮名、2025年中学受験生の母)

MC
田中優子(元クラウドワークス取締役、ビジネスアドバイザー、社外取締役、1児の母)
岡澤陽子(ブランドコンサルタント、戦略リサーチャー、ビジネスメンター、2児の母)


▼関連エピソード:
#26-1 教育の目的、学歴の意味、受験の意義とは?
#36 偏差値なんかに囚われない!アート思考系長女の美大附属中受験
#44-1 公立or私立?唯一解などない!三者三様の夢中を探す進路選択
#63-1 中学受験もイシューからはじめよ!こじれた親子関係、ロジカル解決法
#83-2 踊らされるか?踊らせるのか?日本経済再生の鍵はマウント消費にあり

サマリー

中学受験に挑む母親のえりさんは、子供の受験経験を通じて新御三家の女子校に入学させる過程を語ります。塾選びや勉強の進め方、子供の意識について考察し、偏差値だけが全てではないという視点を提供します。えりさんは、自身の経験を通じて偏差値に囚われない中学受験の重要性を語ります。サピックスでの授業や子供のモチベーションについての考え方、志望校の選び方に焦点を当て、教育環境の特徴を探ります。このエピソードでは、2025年の受験生の母であるえりさんが、中学受験に向けた戦略や文化祭の重要性について話します。偏差値だけでなく、学校の雰囲気や教育内容が選択に影響を与えることが議論されます。

受験への準備
スピーカー 2
ダイアログカフェ。筋書きのない対話から新しいアイディアと自分自身に出会う場所。この番組は様々なテーマで楽しみながらお届けします。
ではですね、中学受験研究会の10本目、10シリーズ目くらいかな、のえりさんの2回目です。
はい、前回えりさんがご自分の中学受験から大学受験に至るヒストリーを聞いてきたんですけれども、
えりさんのお子さんは今年の2月に受験をされて、4月から今新御三家の1個である女子校に入っていらっしゃるということで、
その受験の話を今回は聞いていきたいなと思うんですけれども、ご自分が受験経験されてるんで、
それも良かった思い出というか、いう形になっているので、自分のお子さんにもさせるぞというのは最初から決めてた。
スピーカー 1
そうですね、基本はするなって思って。
スピーカー 2
するなって思ってた。ご主人は?
スピーカー 1
まあ、彼は地方大都市公立育ち、大学公立、国立という感じで、
スピーカー 2
多分最初はあんまり考えてなかったと思うんですけど、東京でずっと暮らしてて、周りの友達みんな中女してるみたいな、会社の友達。
で、した方がいいかな、東京に住んでるなら、みたいな感じだったので。
それぐらいな感じね。
でも今、サピックスに塾は行かせたということですけど、4年生から。
4年生。塾選びってどういうふうに?
スピーカー 1
塾選びは、さっきの話に出てきた四ツ矢が予習書類で、予習嫌だなって思ってて、
うちの子に予習できなさそうって思ったので、四ツ矢がまず外れて、
熱知農園は、私の思い出。楽しかったけど最後ダメだったな、みたいな。
結果が伴わなかったなって思うと、ちょっと落として。
で、早若は近所にどこにあるのか分かんないなっていうぐらいちょっと遠かったので、
サピックスが一番通いやすかった。
で、あんなにハイレベルとか、そこまで知らなくて入っちゃった。
スピーカー 2
どこで行ける範囲だったんですか?
スピーカー 1
電車に乗るんですけど、行きやすい。
あとお友達のお兄ちゃんとかお姉ちゃんとか結構行ってたので、
まあ行きやすいのかなっていう軽い気持ちで入っちゃった。
スピーカー 2
お子さんは中学受験をするということに関してはどういう感じだったんですか?
塾選びと体験
スピーカー 1
あんまり分かってないんですけど、多分高校受験をしなくていいっていうのが彼女のメリット。
スピーカー 2
そういうふうに説明したんですか?
スピーカー 1
説明しました。
中学生になるといろいろ忙しいんだよ、部活とか。
その時に大抵大変なんだよって言って、そうなんだ。
スピーカー 2
っていう話は何年生ぐらいの時にしたんですか?
スピーカー 1
3年生。ほんと終わり。
スピーカー 2
終わり。
じゃあそこまでは全く意識してないんだ、本人も。
スピーカー 1
してない。
スピーカー 2
通ってる小学校は効率だと思いますけど、中学受験率ってどんなものなんですか?
スピーカー 1
うちは結構低めで2,3割って感じだと思う。
そこまでみんな8割でやりますとか言うことでもないから、
そんなことを選択するって感じなんですね、中学受験。
スピーカー 2
じゃあみんなが塾行ってるとかじゃないから、なんで私行かなきゃいけないのみたいな感じも言う可能性もあったってことですよね。
スピーカー 1
あったんですけど、多分放課後そんなに遊んでなかったりとかしたんですよ。
コロナが多分2年生から始まって、1年生の終わりからコロナで2年生とか2年生3年生ほぼ遊べないみたいな時期を過ごしたんで、
基本学童に行ったりしてて、あんまり放課後みんなで遊ぶみたいな習慣なかった。
長いことに連れて行かれるぐらいで。
だからあんまりみんなは遊んでるのに私はみたいなのがなかったんですね。
自然にじゃあ塾ちょっと行こうかみたいな感じで連れて行かれたみたいな感じだと思います。
スピーカー 2
そうか、いきなり行くまでの間に、うち子供3年生なんで塾入れるとすれば1年もないなっていうぐらいのタイミングなんですけど、
そこまでに入塾テストもあるし、塾ついてくのも大変だって聞くから、
ある程度先取りをしとかなきゃとか、少し計算とか漢字とかはちゃんとやらせとかなきゃみたいなそういうのあるんですけど、
塾に入る前の家庭学習とか宿題とかいろいろあると思うんですけど、学校プラスアルファのことって何かしらやってたりしました?
スピーカー 1
勉強でいうと、9問保育園のときにやってたんですけど、やだって言って結構早めに算数とかやめちゃって、
国語ちょっとやってたぐらい。でもコロナのタイミングで結構習い事いっぱいやめちゃったんですよね。
行けないみたいな感じになって。
で、高3のタイミングでは算数教室だけ月に2回行ってました。
スピーカー 2
算数教室?それはパズル的な感じ?
スピーカー 1
パズル的な、面白算数みたいなのに月に2回だけ行ってて、あとは全然やってなくて、
塾っていうものにちょっと慣れさせようと思って、3年生の夏休みに学童みたいなつもりでサピの夏季講習に行かせました。
たぶん3日間かける2ぐらいとかだと思うんですけど、そこだと理科の実験とかやってくれるんですよ。
すごい楽しいみたいな感じで帰ってきて、サピに行ったらどう行く?みたいな感じになって、
スピーカー 2
4年生になったら全然そんな実験とかやらないですけど。
スピーカー 1
そこでちょっと印象よくなったみたいな3年生の時に会って、秋に入塾テスト、それもいきなり受けて、
スピーカー 2
特に対策はせず?
行ったら、こんなに難しいの出るの?みたいな。私もびっくり。
入塾テストは問題なかったですか?合格というかその…
スピーカー 1
平均点ぐらいに合格みたいな。平均点じゃなくて50いってない。
スピーカー 2
でもね、サピの平均というか。
分とかも全然分かんないから。
合格ですよね。それで偏差値、50切ってる?とかなると、え?とか思うけど。
サピ以外のレベルがあれだから。
落ちるのもあるから。
そうそう、それもあるからね。
スピーカー 1
だってちゃんとそれで受かったわけだから。
スピーカー 2
でもこんなことできるの?みたいな問題で、すごいびっくりしました。
子供もでもびっくりしますよね。
びっくりしてると思う。
学校のテストと全然違うじゃないですか。
スピーカー 1
何か全然できないみたいな。
嫌だ!みたいにならなかったんですか?
そうですね、その時は嫌だとはならなくて、
お友達が何人か行くみたいな話になったんで、
スピーカー 2
みんなで筆箱買いに行こうとか。
なんだか楽しいみたいな雰囲気ができたっていうのは最初よかった。
なんか女子はそういう感じある気がするよね。
スピーカー 1
ちゃんと一緒だからみたいなのがすごくありそうな感じ。
私だけ子供なのにパスを持って子供だけで行くの?みたいな。
大人じゃん!みたいな。
スピーカー 2
そういう喜び。
そういうアトラクション的な感じの。
分かる分かる。
スピーカー 1
まだやってないからそう言ってるけど。
スピーカー 2
なるほどね。
でも通い始めますと。
スピーカー 1
最初はまだ少ないんですか?週2、3くらい?
週2とかな。
週2で家庭学習やってくださいみたいな。
スピーカー 2
月に1回くらいテストっていう。
4年生だと宿題の量とかってどうなんですか?
スピーカー 1
最初は全然管理してなかったです。
私の昔の記憶で女子の勉強とは勝手に子供がやるものだと思ってたから
全然見てなくて。
どれくらいやってるかも全然把握しないで。
ゴールデンウィーク後くらいのテスト受けたら全然できてなかったんですよ。
で、プリントとか見たら全然やってなくて。
なんかどこで当たりか分かんないみたいな。
先生もなんて言ってんの?
学習管理の挑戦
スピーカー 1
絶対そんなはずないみたいなことがあって。
そこからめちゃくちゃ介入。
そこから管理が始まりました。
小4のゴールデンウィーク?
スピーカー 2
小4のゴールデンウィークから毎週やったの。
これどこが宿題なの。終わらせてみたいな。
これをやってねって言うだけですか?
それとも問題解いてるのも見てるみたいな感じですか?
スピーカー 1
最初は問題解いてるのも見てて
ちょっとデニーズに行くわよって問題持って
そこで今解いてみたいな。
スピーカー 2
ナミレス行くといるよな。
結構いるよな。
スピーカー 1
積んでテキスト。
次はこれみたいな。
この例題を使ってこれを解くみたいな。
スピーカー 2
のをひたすらやるみたいな。
のが多分3ヶ月くらいあったと思います。
仕事してるじゃないですか。
スピーカー 1
回らないんですよね。
あとは難しかったのが
紙の管理がすごく難しくて
サフィクションって毎週テキスト配られるんですよ。
毎週しちゃダメっていう主義で
授業で初めて知る喜びとか楽しみっていうのが大事だからっていう方針で
テキストが毎週毎週毎授業配られるんです。
それをどう管理するみたいなのがめちゃめちゃ難しくて
私結構早い段階で仕事がペーパーレスになったので
紙の管理がめちゃくちゃしたこともないし
苦手で
そのルーティンができるまでもめちゃめちゃ大変。
本当にシンプルにファイルに入れて
スピーカー 2
ちゃんと決まった場所に戻すなんですけど
でも積み上がっていっちゃいそう。
スピーカー 1
そうなんですよ。
スピーカー 2
それ後で見直したりするってこと?
スピーカー 1
マンスリーテストっていうのがあって
スピーカー 2
そこがだいたい4,5校分のテキストの
スピーカー 1
だからそこを見直すのと
シャピはスパイラル学習なので
ちょっとずつ同じことを何回も繰り返す
レベルアップしていくっていう仕組みだから
新しくやったテキストの
その前提が分かってないみたいなときは
スピーカー 2
1個前の同じ単元を持ってこないといけない。
どこに何があるかがすぐ出せる状態じゃなくてはいけない。
それ子供無理?
無理ですよね。全然無理。私も無理。
そこまではちょっとハードル高い?
スピーカー 1
そうなんですよ。
シャピで自分で子供だけでやってる子って
スピーカー 2
どうやってるんだろうと思って
いろいろ見たいんじゃない?
見たいんじゃない?
宿題がすごい多いって話も聞く中で
例えば出された宿題何ページか何ページみたいなうち
基本全部やってたんですか?
それとも選んでやったりとかしたんですか?
スピーカー 1
それも5年くらいまでは基本全部やってて
だからもう回らないんですよね。
あとは1日じゃ終わらないから
何日かに分けてやらないといけなくて
それを管理するのに
もう私の脳内では無理だから
スプレッドシートにやることばーって書いて
血液水、血管水、目筋でだいたいまず測る
だいたいこれのドリルに30分かかってるとか
肝心に15分かかるとか
まず計測して割り振って
この表でやりなさいみたいな
スピーカー 2
仕事ですよもう
そうですね
家庭での学習時間
スピーカー 2
1日にどれくらい勉強してたんですか?
スピーカー 1
例えば昇陽で言ったらどれくらい勉強してたんですか?
今思えば言っても
スピーカー 2
塾がない日は2時間くらいだと思う
スピーカー 1
2時間弱とか
振り返って子供も
4年生の時とか全然してなかったよね
みたいなことを言ってた
土日も土日はちょっと長かったんですよね
4年生の時は
土日も基本遊びに行ってて
半日勉強するぐらいで
あとはテストの前はちょっと土日やるかみたいな感じだったから
今思えばもっとできたなみたいなのありますけど
その時はもう精一杯
だってこの間まで何もしてなかったんだもん
スピーカー 2
そうだよね
確かに確かに
だって子供2時間
1日2時間結構だろうな気がする
小学生
でも学校から帰ってきて
今えりさんお家でお仕事することが多いんですか?
スピーカー 1
半分出社半分会社で
スピーカー 2
っていう感じか
じゃあ子供が帰ってきて
学童とか行かずに帰ってくるわけですよね4年生
そしたら勝手にやってたりはする?
しない
スピーカー 1
しないから
なるべく塾に行く日に出社して
スピーカー 2
家にいる日はリモートで
スピーカー 1
見てるみたい
スピーカー 2
それでお子さんは嫌だって言わなかったですか?
スピーカー 1
うちは言わなかった
スピーカー 2
なんでこんなしなきゃいけないのとか
スピーカー 1
なんかそれは
多分4年生の前半はあんまり分かってなかったけど
とりあえず来たものを受け取って
なんかやんなきゃみたいな感じでやってた
真面目は真面目だと思う
なんですけど
サピックスでの教え
スピーカー 1
4年生の後半ぐらいに成績がガッと上がって
クラスがガッと上がったんですよね
そしたら授業が面白いっていう話になって
先生も面白い先生だし
スピーカー 2
上のクラスの方に
先生がいい先生があるっていうね
サピックスはそれがはっきりしてるっていうもんね
クラス数は校舎でどれくらいあるか
大規模校と言われるのが何十あるところだった
スピーカー 1
クラスが何十もある
スピーカー 2
多いところ30とかあるからものすごい
上下が
1点の差ですごい動くから
最初に入った時はどれくらいの
真ん中ぐらいのクラスに入って
スピーカー 1
ちょっと上がって夏前ぐらいに
4年生の終わりぐらいに
スピーカー 2
アルファ?
スピーカー 1
アルファ
スピーカー 2
2月の勝者でいうオメガみたいな
スピーカー 1
見上がって
そしたら先生も楽しいし
周りもやっぱり
反応が良くて面白いみたいな感じになって
そこからはクラスを落ちたくないというモチベーションで
スピーカー 2
走り切ったみたいな感じだと思います
アルファ
でもアルファもさらに刻むんでしょ
大規模校だとあるんですよ
アルファも刻むのよ
アルファいくつあったんですか
スピーカー 1
アルファは
最初は多分10個ぐらい
9グラムなんですよ
どんどん減っていく
減っていくんだ
スピーカー 2
学年が上がると
スピーカー 1
学年が上がる
徐々に徐々に多分
サピは下のクラスの子が抜けていくんだと思うんですよ
スピーカー 2
やめちゃう
スピーカー 1
ここにいて量的にも回せないし
難しすぎるから
実際多分受ける学校によっては
ここまでいらないっていうのはあるんだと思うんですよね
スピーカー 2
そういう子が抜けていくと
スピーカー 1
1割か2割ぐらい生徒数がどんどん減っていくので
そうするとアルファの数も減っていく
スピーカー 2
なるほど
スピーカー 1
上位が15%ぐらいなのかな
偏差値で言うと57、58ぐらいより上がアルファ
60前後か
スピーカー 2
でもサピクスのアルファとかにいると
5、3系目指すぞみたいなのが普通っていう感じ
みんなそうみたいな感じ
スピーカー 1
基本そうだもんね
スピーカー 2
でもなんかちょっとね
お子さんがどれぐらいそれを意識してたかわからないけれども
最初は成績上がって
授業が楽しいとか成績上がってきて嬉しいみたいなのあるけど
志望校だったり
あおるって言うじゃないですかサピクス先生も
お前たちはこのレベルの学校を目指すんだみたいな
そういうムードに
クラスの上下もそうですけど
そこってどんな距離感でしたお子さん
スピーカー 1
それについては一切あおられなかった
結構その通説と違うなっていうのが
私は一通り体験した印象で
スピーカー 2
学熟が別にあおりもしなかった
スピーカー 1
しなかった一切なかったし
うち結局5、3系受けなかったんですよね
でもレベル的には5、3系だし
たぶんSS特訓というクラス別の特訓も
5、3系のクラスにいたから
当然5、3系なんですけど
スピーカー 2
一切5、3系受けたほうがいいと言われなかった
スピーカー 1
5、3系受けたほうがいいは言われなかったけど
高みを目指せみたいな話はやっぱりずっとされていて
結局志望校がうちずっと結構つまらなかったんですけど
いずれにしても台場所を置かれますからって
言われて
クラス別、学校別みたいなのを
どこのクラスで受けるかって話をするときも
基本は行けるんだったら上のクラスで受けてください
スピーカー 2
っていうことになるので
スピーカー 1
塾のクラスが上を進められますけど
学校を選ぶときには全然言われなくて
それこそ私が塾で志望校を迷ってたときに
先生に相談しに行って
先生、こことこことここで今迷ってて
とか言ったら
お母さんとヘサチを一旦忘れて
子どもと工夫を見てくださいって
全然違います、その3つみたいな
スピーカー 2
管理型と自由な感じ、公民型と混ざってるから
スピーカー 1
私の見た目では彼女は本人型ですみたいな話とかをしてくれて
全然強制されないんだと思って
教室長だったんでそれ
実績欲しがろうにありがとうってすごい思いました
スピーカー 2
面談ってどのくらいの頻度であるんですか?
スピーカー 1
面談は先は5年生までは一切なくて
スピーカー 2
そうなんだ
スピーカー 1
結構特殊なんだと思うんですけど
塩対応で有名ですって教室長も言ってて
6年生の最初の保護者会のときに
ここまでは塩対応でしたが
スピーカー 2
自分で言うんだ
スピーカー 1
ここからは違いますみたいな
みんなフフフみたいな感じで
でも面談回数としてはたぶん2,3回なんですよ
受験まで
一番は志望校の話をするため
あとは電話してきてくださいみたいな感じで
形跡が落ちてますとか
この問題のどこを解いたらいいか分かりませんとか
とにかくすぐ連絡くださいっていう感じで
スピーカー 2
私も5年まではほぼ先生の名前もあんまり分かんないし
スピーカー 1
志望校の話もしたことなかったんですけど
スピーカー 2
3つも電話してるみたいな
スピーカー 1
先生みたいな感じでした
スピーカー 2
そうなんだ
電話すると結構かなり
三崎の処遇の話もそうだけど
わりと親身に相談を持ってくれるって感じ
スピーカー 1
持ってくれました
全然塩対応じゃなかったし
やっぱり子供のことよく見てるなっていう感じがあって
例えばテストが悪かったです
受付の人は必ず出るんですけど
じゃあ何ですかみたいな
テストが悪くてとか言ったら
どの科目ですかとか
全部ですとか言うと
なんとなく6年生になると
担当の先生が決まっていて
その先生が4科目分の修正ポイント
これやってくださいっていうのをまとめて
連絡してくれるので
なるほどって言って
それを頑張るみたいな感じでやりました
スピーカー 2
サフィックスとかだと
受付をこなすために
あるいはテスト対策のために
個別指導とか家庭教師とかをプラスするとか
って話も聞きますけど
そういうのはやりました?
スピーカー 1
うちはなくて
受付とか個別家庭教師やってなくて
1個だけウェブサービスは使っていて
個別場って言うんですけど
どうやってるかわからないんですけど
サフィックスと四ツ谷大塚の
問題を全文解説している
ウェブサービスなんですよ
もともと関西の塾の先生が
やってるウェブサービスで
それを毎月サブスクで契約してて
算数の復習はそれ見ながら
こうやってやるんだみたいなのを
わからないものなら見るっていうのは
やってました
スピーカー 2
じゃあ子供がわからないなと思ったら
スピーカー 1
それをご自分でチェックしてっていう
スピーカー 2
すごいでも自立的に動いてるね
最初は友達が行くし
パスも持って嬉しいみたいなのから始まって
なんかよくわかんないけど
頑張って勉強する
上がってきて授業楽しい
でもその時点では
どこの中学に行きたいとか
そういう感じではないわけですよね
それはいつ頃から
これは受験なんだって
そういうことって
どこかのタイミングで
意識し始めるんですか
受験に向けた心構え
スピーカー 1
多分6年の夏休みは
話もすごいされると思うんですよね
一番最初は違うな
ゴールデンウィークGS特訓
ゴールデンウィークサピックス特訓
っていうのがあるんですけど
そこに元サピックス生
今中1とか中2の子が来てくれて
新潟の勝者にもあるじゃないですか
それでこんなだよ中学は
みたいな話をしてくれるみたいなのがあって
それでこれって中学に行くためのものなんだっていうのは
割と実感が湧いたみたいなのは
聞いてて思って
もちろんそれまでにお文化祭とか
いろいろ行ってるんですけど
この先で中学受験があるんだなっていうのを
その時に本人感じたんじゃないかなっていうのは
見て取れて
そういう機会はそんなにないんですよね
サピは
でも夏休みとかも
そういう子が来てくれたりとかして
勉強の時間も圧倒的に長くなるので
そうするとやっぱり
やる気出さなきゃなみたいなのが
多分儲けだと思います
スピーカー 2
文化祭とかそういうのって
スピーカー 1
いつぐらいから行き始めたんですか?
コロナだったんですよね
だから4年生の時は
まだ中先生みたいな感じで
スピーカー 2
小6優先とか
スピーカー 1
4年生はまだとか
結局女子学院とかは
気になりつつも
行けなかったんですね
学校の見学に文化祭も含めて
それで外したっていうのも結構あって
そういうご縁とかあるから
まあいいかなと思うんですけど
そういうところもあったかな
スピーカー 2
最終的に志望を絞り込んでいくのは
それは狙えるけど
御三家は受けなかったっていうことだけれども
本人の希望で受けたいっていう学校が
スピーカー 1
御三家ではなかったからってことなんですか?
学校選びの視点
スピーカー 1
結果的にはそうだと思います
でも私も
自分の思い出を振り返った時に
学校が何かちゃんと働きかけてくれて
育ててくれる学校がいいなって私は思って
付属校の予算って自由だし
やりたいことがすごくあるとか
大学受験とか時間がもったいないみたいな人が
すごく向いてると思うんですけど
スピーカー 2
うちたぶんそういう感じじゃないなって
スピーカー 1
割と早生まれでもあったりとかして
伸ばしてくれる学校がいいなって思ったので
面倒見がいいみたいなとか
機会をいっぱいくれるみたいなところの視点で
考えた時に結構大学とか私は外していて
御三家みたいな伝統校も
そうじゃないかなって私は思ってて
これは私の感想ですけど
やっぱり入ってくる子供の人はもちろん高いと思うんですけど
学校がすごくするかっていうと
全くそうじゃない
伝統校でゆえの雰囲気とかが
人を育てるというところがあるかなって思いますし
あとは情報発信の仕方とかも
本当はいろいろやってるのかもしれないけど
全然伝わってこないなって
説明会とかを聞いた時に思ったので
私も外したいなって思ってて
本人も異常院とかも連れて行ったりとかして
ここは違うみたいな
それ多分彼女は雰囲気だと思うんですけど
全然惹かれなかったっていうから
じゃあもう外そうみたいな
じゃあどこ行けようみたいな感じになりました
スピーカー 2
結構そこはでもすごい娘さんと一緒に話してみたいなのを
すごい重ねてる感じなんですね
スピーカー 1
そうですね
なんかいっぱい行きました
スピーカー 2
それは最終的に何校ぐらい
明確にこれが第一棒だみたいに決めたのか
それとも第一棒群みたいな感じで
何校かみたいな
で言うとどんな感じで
ここもいいね
スピーカー 1
ここもいいねみたいな感じだったのか
群で決めたっていうのが多分答えで
偏差的に考えて
ここからここぐらいまでなら多分行けるみたいなのがあって
私の2月に落ちたくないっていう思いがすごいあったから
1月中に行ってもいいとか
本人がいいなって思うところを
受かっておきたいっていうのがすごいあったので
1月に結構いっぱい受けてて
それは割とここしか受かんないってなったら
行ってもいいみたいなところだったし
割と家からまあまあ通える距離だったんですよね
なのでそこも行きたいし
スピーカー 2
1月受けられるのって東京以外ですか?
東京以外
そういったところも見学も行ったの?
スピーカー 1
行きました
めっちゃ行きました
スピーカー 2
すごい大変
めっちゃ時間使ってますね
めっちゃ使ってます
スピーカー 2
そこは言っちゃいけないのよ
それは言っちゃいけないっていうか
時間を使うか使わないかじゃない?
ないですね
でも大事なプロセスなんだけど
だけど仕事もしてるし
まあ結構スケジューリングだって大変なわけじゃないですか
スピーカー 1
めちゃめちゃ大変なんですよ
それはそれで
スピーカー 2
でもやっぱりそこは受けるんだったら
単なる練習だけじゃなくて
行ってもいいかなっていう
思うところを受けた方がいいっていうのは
結構強い思いとしてあったんですか?
スピーカー 1
そうですね
だから行かないところは受けてなくて
本人も行って
ここならいいかなっていうところを
しか受けてないので
そこはやっぱり1月なので受かったら
よかったって思います
スピーカー 2
確かに確かに
なんかそのよかったって気持ちが
スピーカー 1
なんか度合いが違いそう
まあ行ってもいいかなっていう気持ちがあるかないかで
スピーカー 2
まあね安心
受かったときの子は安心になるしね
なるほどね
ちょっとその受験のね
実際に前後の話っていうのは
これはこれでなんかドラマがある感じがするので
これはこれでがっつり行きたいなと思うんですけど
そうですね
それはじゃあ次回ということで
お楽しみに
31:53

コメント

スクロール