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PL2のみなさん、ありがとうございます。
PL2はですね、
ゴ・ジ・ラ・マイナス1.0
ということで、
2月3日からか、
何回かに分けて特集してますけども、
これ何かっていうと、
えーっと、
廊下で教師修行しようぜってことですね。
これについてはですね、また、
最新のですね、資料を今準備中ですので、
えーっと、またお楽しみにしていてください。
あの、廊下って、
あの、なんとなくね、子供たちとすれ違いますけども、
そのすれ違う瞬間を利用して、
さまざまなね、
えー、ことができますので、
そのことがね、この中に書いてあるんですけども、
もっとバージョンアップした、
内容でお送りできると思いますので、
楽しみにしていてください。
では、えーっと、ここに書いてないことを言います。
さっきですね、
CLUB SURF BANDのLINEの方で流したんですけども、
これからね、
あの、平凡な毎日が繰り広げられ、
その平凡なことによって、
ポツポツとアレが出てくる。
当然のことなんですね。
あの、変化のない毎日。
飽きてくる。
で、その中で取り残されるとか、
俺全然できんしとか、
面白くないしとか、
でも、なんか新しいことが行われると、
俺もできるかもしれん。
とかね、
とか、あの、
今まで頑張ってた、あの、頑張ってた子たちが、
その、頑張れなくなった子たちに、
引きずられなくなる。
っていう良さがあるんですね。
だから新しいものをね、
常に投げ込むことで大事なんですけども、
で、この最後、
別れに向けての新しいものっていうと、
やっぱり小さな活動というよりも、
大きな目標ね。
全体で大事にする、
まあ、簡単に言うと言葉なんだけども、
その言葉ができて、
その言葉に合わせた言動、
っていう風に引きずり上げていく。
子どもたちは上げていくっていう事を
私はよくやります。
で、今回やったのが、
6年生なので、
最高学年です。
で、最高学年の高の字は、
4月からずっと
幸せって字でやってきました。
その理由は、
まあ簡単に申しますと、
あの、
全員がそう、6年生、
子どもには言わないですよ。
全員が6年生のレベルではないということね。
学力も精神面も。
で、最高学年、最高学年って言うと、
もうそういった子たちってのは、
やっぱりあふれていくっていうのはね。
そんなのなら、
もうみんな幸せっていう形ならば、
どの子にも当てはまる。
だから幸せにしてたんですけども、
でもね、
この時期になってくると、
どうしても、
6年生、卒業生っていう立場が付きまとうんですね。
これは社会に出たら当然のことで、
あの、
立場ができれば、
その立場で見られる。
立場で行動する。
必要が出てくるわけですから、
その勉強として前向きに捉えるわけです。
だから、最高学年の校を高い手地です。
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にしたわけですね。
そうすると、
あの、
最高学年の校の字、
高いになったんだけども、
勉強中はどんな姿がいいの?
って言うと、
子どもたちが、
その最高学年の校の字に、
合うような行動を言ってくれるよね。
休み時間は?
掃除中は?
っていうことで、
子どもたちが、
その最高学年に近づくための、
言葉を言うわけです。
これ、教師が言っちゃダメですよ。
最高学年だから、
こうじゃないといけないよね、とか。
言わされる。
教師が決めたことほど、
嫌なものはない。
子が一部にいるから。
そういう子ほど、
うるさいでしょ。
影響あるでしょ。
だから、みんなで決めた。
子どもが決めたという風にやりたいんだけども、
この最高の校も、
子どもが決めたという形にしてほしいんですけども、
私の場合は、
どうしたかというと、
今まで最高の校って、
幸せでやってきたけども、
これから6年生、
卒業生になると、
この校の字がさ、
どうしてもね、
他の字にならざるを得ないのよ。
何だと思う?
そうなんだよ。
高いって字なんだよね。
これは仕方ないぞ。
でも、よく言えたね。
今、その立場にいるんだけど、
分かる?
って言って、
社会に出た時の立場。
社長という立場。
キャプテンという立場。
課長という立場。
お父さんという立場。
お母さんという立場。
様々あるから、
その、
勉強するところが、
今からだと思うとどう?
前向きに頑張れるよね、
みたいな形で持っていったんですけども、
こういうことなんです。
新しい何かを、
投入して、
ことによって、
今回キーワードだよね。
子どもたちはもう一歩上げる。
で、
上がらなくてもいいの、
一部の子は。
けども、
上がらなければいけない子、
下がるはずじゃない子たちを、
その下げない方。
だから、
2割はまあいいけど、
8割は上げましょう。
っていうイメージで、
こういった言葉を導入していくわけです。
そういった中で、
これから教師がどう評価するとか、
子どもが自分たちのことをどう評価するかとか、
っていうのはこの後出てくるわけですね。
だからまずは自分たちの楽器で、
新しいキーワードを作りませんか?
ということで提案しました。
よろしければやってみてください。
