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スピーカー 1
方程式の歴史。
スピーカー 2
続きってよりかは、まあ、ちょっと改めて、あの、数学をもうちょい深掘りしたくなったんで。
はい。
ちょっと数学の話します、今日。
スピーカー 1
はい、どうぞ。
スピーカー 2
興味あるの?
え?
興味あります?
スピーカー 1
え?いやいや。
スピーカー 2
はい、どうぞって。
スピーカー 1
いや、君があの話を始めてくれたら、私も反応するので、どうぞ。
はい。
スピーカー 2
で、ちょっとポッドキャストで数学の話するの、結構難易度MAXなんですけど。
はいはい。
ちょっと、方程式ってそういやなんだっけ?みたいなところから。
スピーカー 1
そうだね。
スピーカー 2
ちょっと話したいんですけど。
うん。
何ですか?方程式って。
スピーカー 1
え、方程式、なんかイコールついてるやつ?
スピーカー 2
イコールはついてますね。
スピーカー 1
うん。方程式ってXとかYとかあるやつだっけ?
ああ、そうそうそう。
ああ、だよね。中学生くらいから始まったよね。
うん。
私も小学生の時、方程式ってなんだろうって思ってた。
スピーカー 2
うん、まあざっくり言うとそうなんだけど、じゃあ1たす1イコール2って方程式ですか?
スピーカー 1
え、Xとかがないから方程式じゃない?ちょっと忘れちゃった方程式の定義。
スピーカー 2
方程式じゃないですね、これ。
スピーカー 1
ああ、やっぱり?
スピーカー 2
まあ等式ではあるんだけど。
スピーカー 1
ああ。
スピーカー 2
等式って等しい式。
スピーカー 1
はいはいはい。
スピーカー 2
さっき言ってくれたように、未知数である変数を含む等式が方程式。
はいはいはい。
で、未知数ってだからXとかですよね。
これ数字っていうよりは文字なんですよ。
うん。
で、これ数字の代わりに文字を使ってるっていうことじゃないですか。
はいはい。
なんで大数学とも呼ばれるね、このジャンル。代わりの数の学。
うん。
この大数学が数の代わりに文字を用いて方程式の解き方とかを研究する学問。
はい。
で、方程式の歴史、ニアリーイコール大数学の歴史みたいな感じなんですよ。
スピーカー 1
ああ、そうなんだ。
スピーカー 2
で、これって実はあんまりポッドキャストでも触れたことなくて、そんなに詳しく。
今までって割と幾何学を話してたんですよ、ずっと。
スピーカー 1
そうだね。幾何学っていうワードを何回も使ったのは覚えてる。
スピーカー 2
そう。何かの面積出しますとか、ピタゴラス、プラトン、アルキメデスとか、あの辺も幾何学の人なんですよ、結構。
うん。
で、それとただ並行して大数学もずっと人間を発展させてきてるわけで、
はい。
で、方程式はちょっとややこしいなっていうので、割と避けてたんですよ。
うんうん。
なんだけど、ちょっとやらんわけにもいかんなと思って、ちょっとまとめてきました、今回。
スピーカー 1
はい。まあ、幾何学やったんだったらね、大数学もやらなきゃだよね。
スピーカー 2
そうそうそう。ここからね、幾何学と大数学がね、合流してくるんで、その前の大数学っていう感じです。
はい。
で、最初に方程式と言えるものが出てきたのって、この紀元前2000年前とか。
スピーカー 1
えー、すごい。その時からXとかイコールとか使ったの?
スピーカー 2
いや、それはね、まだ使ってないね、厳密には。
ほうほう。
その時は、言葉でXプラス1イコール2みたいなのを書いてたっていうイメージ。
だから、Xとかプラスとかイコールとかを使わないで、あるものに1を足すと2になります。とか、そういう文章。
うんうんうん。
だから、これも言ったら、別に記号とか使ってないんだけど、やってることは大数学なんよね。
うんうんうん。
伝わるかな?
スピーカー 1
はいはいはい。伝わる伝わる。
スピーカー 2
だから、言葉でそういう説明をしてる概念的な大数学っていうのは、もう今から4000年くらい前にはもうあったと。
スピーカー 1
うんうん。
スピーカー 2
ここもちょっとびっくりなんですけど。
スピーカー 1
まあでも、言葉で表すぐらいだったら、ありそうっちゃありそうだよね。
あ、そう?
スピーカー 2
うん。
まあ、あるか。
うん。
まあ、商業とかね、何かものを交換する時に数を数えて渡すとか。
うんうん。
そういうのって結構昔からやられてるから、意外と出てくるの早いんですよね。
はい。
こういう数を扱う学問で。
うんうん。
大数学って一応段階があって、最初は本当に完全に言葉だけ。
はい。
これレトリカル大数みたいな感じで言ったりするんだけど。
スピーカー 1
レトリカル大数。
スピーカー 2
レトリカルアルジェブラって言うんだけど、アルジェブラって英語で大数学なんだよ。
うんうんうん。
英語でじゃないや、日本語で。
うん?
アルジェブラって、英語でアルジェブラは日本語で大数学。
はいはいはい。
ややこしくなっちゃう。
うん。
で、そこから一部分だけ文字を使うようになる。
うん。
だから、x、例えばね、xに1を足すと2になりますみたいな。
スピーカー 1
うんうん。でもまだ言葉みたいな?
スピーカー 2
そうそう、でもまだ言葉みたいな。
うん。
一部だけ使うようになって、で、最終的に完全にその記号でシンボルでありますっていう、シンボリックアルジェブラに進化していくんだけど、ちょっとずつ。
うん。
で、この最初に、そもそも大数ってこういうもんですよっていう、方程式をいわゆる作った人だよね。
うんうん。
これが古代ギリシャの数学者の人で、ディオファントスっていう人がいるんですけど。
スピーカー 1
古代ギリシャなの?結構早いね。
うん。
その大数っていうのは、どの段階での大数?さっき言った3段階のうち。
スピーカー 2
さっきの3段階の一番最初。
スピーカー 1
あー、なるほど。だから古代ギリシャとかなんだね。
スピーカー 2
そう。まずは言葉でこう表しますっていう人。
うん。
で、この人が三術っていう本を書いてるんですけど。
うん。
これは300年ぐらいですね、紀元後の。
はい。
だからずっと多分人間はどっかで大数学みたいな概念は使ってたんだけど。
うん。
それをちゃんとまとめたよっていうのがこのディオファントスっていう人で。
スピーカー 1
うんうんうん。
スピーカー 2
例えばね、3つの数があって。
うん。
その中のどれでもいいから2つ足したり、3つ全部足した時の答えが何かの2乗になってる3つの数を求めようみたいな。
解説するのよ、この三術って。
スピーカー 1
あー。
スピーカー 2
結構難しいよこれ。
スピーカー 1
特に音で聞いてると難しいよね。
まだ何か書かれたものを見てると少し考えやすくなるかもしれないけど。
でも書かれたものを読んでたとしても、多分私たちは現代人だからその方程式に変換して多分頭の中で考えるから、やっぱり何か言葉だけで言われると難しいね。
スピーカー 2
難しいよねこれ。
うん。
しかもこれね、やってることも記号で表したとしても俺結構難しいと思って。
もう一回言って。
3つの数があって、どれかそのうち2つを足した数は何かの2乗になるし、
スピーカー 1
何かの2乗っていうのはその3つの中のうちの数の2乗?
スピーカー 2
いや違う、何でもいいから何かの2乗の数。
スピーカー 1
あーなるほどね。
スピーカー 2
平方数っていうやつだね。
スピーカー 1
うんうんうん。
スピーカー 2
で、3つ足したやつも平方数になるみたいな組み合わせは何ですかっていう。
うんうんうん。
もうちょっと分かりやすくすると記号使うとABCっていう数があって、
AたすBは例えば10の2乗になるとか、でAたすCも何かの2乗になるし、
AたすBたすCも何かの2乗になる。
スピーカー 1
え、じゃあAたすBだけじゃなくてAたすCもBたすCも何かの2乗になるの?
スピーカー 2
そう。
スピーカー 1
あー。
スピーカー 2
これめっちゃ難しくない?
スピーカー 1
え、ちょっと紙を使ってやっぱり考えたい感はあるよね。
スピーカー 2
いやこれ考えなくていいよ。
これね、解くので難しいからこれ。
スピーカー 1
あ、そうなの?なんか紙使って考えればなんかいけそうな感じはしたんだけどそうでもない?
もっと、もっと難しい問題。
スピーカー 2
結構難しい。
スピーカー 1
ちょっと後で考える。
スピーカー 2
で、ちなみにこのディオファントスさんの答え言っていい?3つの数。
スピーカー 1
え、言っちゃうの?3つの数。考えようと思ってたのに。
スピーカー 2
考えたいこれ。
スピーカー 1
え、ちょっと考えたい。
スピーカー 2
結構時間かかんじゃないかな。
スピーカー 1
ちょっと考えたい。
スピーカー 2
ちょっと。
え、解くこれ?
スピーカー 1
ちょっと、ちょっと5分もらっていいですか?
え、ちょっと。
スピーカー 2
これ聞いてて解きたいっていう人どんだけいるんだろう。
スピーカー 1
え、解きたくない。ちょっと待って。
スピーカー 2
多分この解く時間スキップしますけど、はい。
スピーカー 1
今ちょっと。
解いてみて。
iPad取り出した。
スピーカー 1
なんかね、ちょっと頑張って解こうとしてみたけど、なんか思ったより難しかったっていうかめっちゃ難しかったからやっぱり諦めました。
スピーカー 2
いやこれ難しいよ。
うん。
なんかパソコンとかで計算したくなる。
ちなみに答えは、41、80、320です。
例えば、41たす80は121で、これ11の2乗になってる。
とか、41たす320は361で、19の2乗になってるとか、こういう数字っすね。
スピーカー 1
うん、むずいですね。
スピーカー 2
こういうのが今から1800年前の本とかに書いてる。
すげーなーって感じなんだけど。
スピーカー 1
これそもそも誰かがさ、自分で問題設定して、こういう組み合わせの数あるかなって考えて答え導き出したっていうことだよね。
スピーカー 2
うん、この算術っていう本にいろいろ問題書いてるんだけど、ディオファントスさんが作ってる問題を。
スピーカー 1
これ問題作るのもすごいよな。
だってさ、今私たちはさ、解こうとしてて難しいなってなって、もうこんな数ないんじゃない?とか思ったりもしそうだけどさ、
それを、でも答えがあるってわかってるからあるんだろうなって思って解くじゃん。
だけど、問題作る側はさ、初め正解がわからない中で、そういう問題作っていかなきゃいけないからさ、大変だよね。
スピーカー 2
いやそうね、どういう発想で問題作ってるのかわかんないよね、これ。
スピーカー 1
しかも当時さ、等式とかなかったでしょ、シンボルがない中でどうやってやってたんだっていうのは思うけど、
頭のいい人はどの時代にもいるんですね。
スピーカー 2
いやーでね、これね、おそらくこれめっちゃ問題作るの大好きだったんだろうなっていうのが残ってるエピソードがあって、
このディオファントスさん、お墓に書いてる言葉があるんですよ。
なんで書いてるかっていうと、ディオファントスの人生は6分の1が少年期、12分の1が青年期、その後人生の7分の1が経って結婚して、その5年後に子供に恵まれました。
ところがその子はディオファントスの一生の半分しか生きずにこの世を去ってしまった。
で、自分の子を失ってから数学に没頭し、4年後にディオファントスは亡くなった。
さて何歳で死んだでしょう?っていう。
スピーカー 1
楽しい。それも解きたいわ。
スピーカー 2
これはね、結構簡単に解ける。
スピーカー 1
これは解けそうだよね。こっちのほうが楽だ。
もう一回言って、もう一回。
スピーカー 2
これも解くの?
ちょっと待って、これ収録時間どんだけ伸びるんだって感じだけど。
スピーカー 1
もう一回言って。
スピーカー 2
6分の1が少年期、12分の1が青年期、その後に人生の7分の1が経って結婚。
で、その5年後に子供が生まれて、その子は一生の半分しか生きずに死んでしまった。
で、その死んでしまった後の4年後にディオファントスも亡くなった。
スピーカー 1
これはもうシンプルなただの方程式ですね、確かに。
これちょうど解けそうだね。
俺も解けるよ、これ。
あー、解けた。
ちょっと待って、私途中で計算ミスした。
スピーカー 2
あれ、なんか、なんかXがさ、あの、分数になったんだけど。
ちょい、答え何?何?
え、ちょっと待って待って。
スピーカー 1
5分の何、何歳?
スピーカー 2
5分の738になった。
計算ミスしてる。どっかで計算ミスしてるよ、普通に。
100歳以上になってる。
大丈夫か、これ。これカットする?ここ。
スピーカー 1
とりあえず方程式は立てられた。
でも方程式をもう解く能力がなくなってるから、私はもうちょっと計算ミスしかできない。
でも方程式はわかった。答えは?答え何ですか?
スピーカー 2
答えは、これちなみに12分の1と7分の1が出てきてて、これの最小公倍数調べたらわかるんだけど。
スピーカー 1
84でしょ?
スピーカー 2
そう。正解は84です。
スピーカー 1
あ、84、あれなんかさ、計算したんだけどさ、あれちょっと待って、私の方程式あってる?
6分のXたす12分のXプラス7分のXプラス5をたす2分のXプラス4はXだよね?
スピーカー 2
あってるあってる、式はあってる。
スピーカー 1
計算ミスしてますね。
計算ミス、ないや。
スピーカー 2
俺も今それ解いたわ。まあいいや。
スピーカー 1
そしたら5分の…
スピーカー 2
聞いてる人誰も…聞いてないだろこれもう。
スピーカー 1
そしたら100歳以上になった、Xが。
スピーカー 2
えっと84歳です。気になる人は計算してみてください。
はい。
まあみたいなね、こういうデュオハントスとかこういう問題作るの大好きなんですよ、おそらく。
っていう人ですね、これ大数学の父と言われてる人です、この人がね。
スピーカー 1
でもさ、そういう問題作るの好きな人いるよね、現代でも。
スピーカー 2
これフェルマーの最終定理ってあるんですけど、こうフェルマーの最終定理ってこれ1600年頃にフェルマーさんがある本の余白のメモから見つかってるんですよね、実は。
これもね、後々というか近々フェルマーの話も出てくるんだけど、この書いてた本っていうのがこのデュオハントスの算術の翻訳本って言われてるんだよね。
スピーカー 1
なるほど、じゃあフェルマーの最終定理はなんか元はデュオハントスさんから来た?から来たわけでもないかもしれないけど、なんか似た者同士だったのかもね。
スピーカー 2
そうそう、だからデュオハントスの本を読んでてフェルマーが思いついて余白に問題を書き足して、それがフェルマーの最終定理なんだよ。面白いなと思って。
みんな問題作るの好きなんだなっていう。
スピーカー 1
数学大好きな人たちが。
スピーカー 2
問題っていうか定理だけど。
ちょっと予想以上に声長くなっちゃったけど、こういう算術みたいなすごい大数学の本とかができるんだけど、古代ギリシャが一回衰退したタイミングで一旦数学の歴史としては途切れちゃうんですよ。他の学問と一緒でね。
ここでもギリシャとかヨーロッパはもう一旦完全に数学がストップするよね。ここから舞台がインドに行くんですよ。
スピーカー 1
大数学。
インド強そう。
スピーカー 2
そう、インド強そうなイメージあるじゃん。これちゃんとね、なんとなくの理由も一応あって、これまず数学が発展していくにあたって、やっぱゼロが見つかるのはすごい重要ですと。
結構前にゼロの発見少しだけ触れたこともあるんだけど、これって正直時期は定かじゃないって言われてたよ今。
前までは628年のブラーマ・グプタっていう人の本で初めてゼロが出てきたって言われてたんだけど、実はインドの建物の壁に書かれてるゼロの表記を調べてみると、
放射性炭素年代測定って炭素の半減期調べたら年代出せる方法で調べると、だいたい3世紀から4世紀ぐらいにはゼロって書かれてると。それぐらいの情報なんだよね今。
スピーカー 1
それが最高?
スピーカー 2
それが最高と言われてる今のところ。
スピーカー 1
それがインド?
スピーカー 2
それがインド。
スピーカー 1
すごいね。
スピーカー 2
でも3から4世紀なんですよ。でもさっきまでの話だったらさ、正直エジプトとかってもっともっと前から数学とか栄えてるわけよね。なのになんでゼロなかったんだろうっていう。
スピーカー 1
それだけ難しいっていうことだよね。マイナスとかはあったの?
スピーカー 2
いやマイナスはまだない。マイナスこの後に今日出てきますけど。
スピーカー 1
じゃあまずプラスがあって、そこからゼロがあって、で次マイナスっていう感じなんだ。
スピーカー 2
そうそうそう。でその流れって結構大数学の歴史に沿ってて。まずこれゼロがなんでインド以外で出てこなかったかっていろいろ理由あるんだけど、
例えばそれより前に発展してた気化学ってあんまりゼロいらないっていう。
スピーカー 1
確かに。で気化学がさもうすごく当たり前になってたからこそなんかそれが邪魔してゼロっていう発想に至らなかったのかもしれないね。
スピーカー 2
エジプトはそうかもしれない。てかそもそもだってさ高さゼロとかさ面積ゼロとか考える意味ないじゃん。
確かに。だからいらないみたいなのも一個。だけどギリシャとかはゼロがないというかそういうものとしての概念はむしろ気づいてなかったわけではないんじゃないかって言われてて。
でこれちょっと概念的な話なんだけどゼロって何もないっていう意味じゃないですか。無。
でこれ当時主流の考え方って何もないなんてありえないよねっていう考え方すごい広まってたんですよ。
スピーカー 1
ていうのは?
スピーカー 2
これ昔話したことあるんですけどアリストテレスって空間の中から空気をめっちゃ抜いても絶対真空にできないっていう真空嫌悪説っていうのを出してて。
そこ何もなくするなんて無理。だから無はないって言ってた。
それってイコールゼロがないって言ってるのとすごく近くて。
スピーカー 1
そうだね。
スピーカー 2
だから何もないみたいなゼロみたいな概念を持ってる人がいたら処刑されてるレベルらしい。
スピーカー 1
処刑はやばいな。
でも確かに現実的に考えてゼロってないよね。
例えば直線があってそれは面積的には高さがゼロみたいな風にも捉えられるかもしれないけど、
でもよく見たら直線にも高さがちょびっとあって数ミリとかあったりするわけじゃん。
そうだね。
高さ本当にゼロだったら見えないじゃん。
そんな感じで現実のものってゼロなものって難しいよね。
スピーカー 2
だから式としては出てくるけどプラスゼロとか書けるんだけど現実世界にはないみたいなね。
そういう感じだよね。
ちなみにこの時期無限も嫌われてる。
無限もないって言われてる。
例えば空間として空とか宇宙とかまでバーっていっても地球を中心にした有限の世界って考えられてたんだよね当時。
スピーカー 1
同じだね。
スピーカー 2
今も有限かもしれないんだけど。
スピーカー 1
今も無限にあるものってないかなやっぱり現実世界で。
スピーカー 2
円周率とかは今のところ無限じゃないですか。
スピーカー 1
ああそういう系ね。
スピーカー 2
そういう系とかもある。だからそういう数字も嫌われてる。
スピーカー 1
どっちにしろその概念になっちゃうよね。
スピーカー 2
そうなんだよ。
スピーカー 1
現実に目に見えるものとか手に取って見えるものとか物質として形があるものとかはゼロとか無限とかは。
ゼロは全くなければゼロっていうことはできるのかもしれないけど無限は難しそう。
スピーカー 2
だけどある意味そういう考えをするなって排除されちゃうとそれを探求しようとする人が出てこないわけじゃん。
だって火炙りとかにされちゃうらしいからさ。
この考え方ってキリスト教がずっとそうだったんだけど17世紀くらいまでこれなんで。
スピーカー 1
それはやばいな。
スピーカー 2
だからそういうアリストテレスが否定されつつありますみたいな話も結構サイエント特でしてるんだけどそういう時代になってやっと
例えばニュートンとかが無限に近いぐらい曲線を細かく区切ってその微分とか積分とか考えますとか。
そういう考え方ってそれより前にはなかなか出てこないね。
スピーカー 1
なんでそもそもそんな火炙りにされるほど禁じられてたのかとか
なんで17世紀になってそれがオッケーになったのかみたいなところは気になるけど今回の本題ではない。
スピーカー 2
でもそれは今までのサイエント特でも結構してきてるから忘れてるね。
スピーカー 1
それはサイエント特の過去の回?
スピーカー 2
科学誌の古代ギリシャぐらいから聞いたらよくわかる気がするけど。
スピーカー 1
そこを聞いてくださいということで私は忘れました。
スピーカー 2
だから言ったらインドにはそういうガチガチの考え方って伝わってなかったりするんで
ある意味そういうのもあってゼロの発明につながってるかもねとかそういう話もある。
諸説あるけどねもちろん。
スピーカー 1
そういう数学だけじゃなくてその周りの環境とかもやっぱ数学の発展に重要なんだね。
スピーカー 2
インドでゼロは生まれるんですけどそこから古代ギリシャでそれこそ学者とかが追いやられたりして
もう世界中に散らばったりするわけでインドに来たりする人もいるわけですよ本とか持ってね。
でそれで大数学自体は一応伝わったりするんだけど
6世紀ぐらいになるともうインドの中でも大数学ってどんどんどんどん発展してて
二次方程式とか解けるようになってくるんだよね。
スピーカー 1
もうその二次方程式とかはじゃあギリシャとかではなかったのかな。
スピーカー 2
ではないんじゃないかな。
スピーカー 1
じゃあもう独自に発展していったんだ。
スピーカー 2
そうこれすごいのが中学校で習う二次方程式の解の公式って覚えてます?
スピーカー 1
二次方程式の解の公式?
なんかAX次乗プラスBYプラスCはDみたいなやつの解き方みたいな。
あったねあったね。覚えてないけどなんかルートとか出てくるやつだよね。
スピーカー 2
雰囲気マジでそう。覚えてる人どれくらいいるかわかんないけど。
スピーカー 1
分数になってて覚えてるよなんとなく雰囲気は。
スピーカー 2
一応ねこれ別に伝わらなくてもいいんだけど一応口で言いますけど
スピーカー 1
AX二乗プラスBXプラスCイコールゼロの時
スピーカー 2
Xは2A分のマイナスBルートプラスマイナスB二乗マイナス4ACってやつですね。
スピーカー 1
そうだそうだ。やったわ。
スピーカー 2
多分マイナス4ACとか書いたなーって記憶結構ある気がするね。
スピーカー 1
であのマイナスBってとこ覚えてた?マイナスBプラスマイナスは覚えてた?
スピーカー 2
あーそうそうそう。マイナスBルートプラスマイナスB二乗マイナス4ACね。
これを何か覚えさせられたなーっていう感じだと思うんですけど
これも6世紀のインドでわかってるんですよ。
スピーカー 1
あれってことはもうその時点でシンボルになってたんだよね。
スピーカー 2
この時はちょっとAとかXとかの記述法ではちょっと文字が違うんだけど。
スピーカー 1
じゃあこの時期はさっきの3段階で言ったらどの時期なの?
スピーカー 2
途中段階かなこれ。
スピーカー 1
すごいね。じゃあシンボリックになる前ってことは言葉ってことだよね。
スピーカー 2
言葉。メインは言葉。
スピーカー 1
大変だ。
スピーカー 2
その言葉を現代風に直したら二次方程式の解になってるっていう。
なるほど。
すごいややこしいんだけど。メインは言葉ですね。
こういう公式がこれを使えば二次方程式が解けるぞってなるわけじゃんここで。
だけどここで問題が発生する。
っていうのは基本この公式使えば解けるんだけど答えがないってなっちゃうのがあると。
それはなぜかゼロより小さい数になっちゃうっていう。
こういう二次方程式で初めて出てくるんですよね。このゼロより小さい数を考えないと式が解けないと。
だったらじゃあゼロより小さい数も作ればいいんじゃないっていうのでマイナスの数が誕生してるんですよね。
数学の中で。
スピーカー 1
すごい。
スピーカー 2
だからそれまでは解なしってなったのよマイナスが出ちゃった時点で。
スピーカー 1
それを数として認識するかしないかが時代によって違うけど、
この時はインドで初めてこれまで数として存在してないと思ってたものをちゃんと数として存在しますよっていうふうに認識変えたっていうことかな。
スピーカー 2
そうだね。概念を拡張したっていう感じだと思う。
これまではもう1から上が最初は数としてあったけどそこにゼロが入って、それも概念を取り入れてるって感じじゃん。
でさらにそこからマイナスのやつもマイナス1マイナス2みたいなのもつけていいよねっていう概念を取り入れたって感じ。
でゼロとあとマイナスがプラスされました。マイナスがプラスされましたってややこしいな。
マイナスが入りましたと。
でこれが発展してくるとまた次にそこまでの数学を本にまとめる人が出てくるんだよね。
でそれが8世紀にアルファリズミーっていう人が出てくる。
アルサン。アルサンはね超有名人。
スピーカー 1
それはインド人?
スピーカー 2
この人はねイスラム系の人ですね。
スピーカー 1
イスラム系か。
スピーカー 2
そうインドのやつが今度イスラムにも伝わっていくんですけど、そのイスラムの大数学者って感じ。
でこのアルサンがそれまでの大数学とかの公式なり問題なりをまとめてアルジャブルっていう本を書くんですけど、本当はもうちょっと長い名前なんだけどね。
スピーカー 1
そこから出てくるんか。そのアルジェブラっていうのは。
大数学ってアルジェブラみたいなの言ってなかったっけ?
スピーカー 2
あーそうそうそうそう。察しが良すぎてびっくりした。
アルジャブルがアルジェブラになって現代の大数学って言葉になってる。
俺が忘れてた今。
ジャブルってバラバラなものをまとめ直すっていう意味で、アルサンがバラバラなものをまとめ直しました。
これが大数学です。
であとはアルってつく言葉で他に思いつくやつないですか?
スピーカー 1
アルケミー。
スピーカー 2
アルケミーは違うんだよな。アルなんだけど。
スピーカー 1
何系?
スピーカー 2
数学系?IT系とか。
スピーカー 1
アルゴリズム?
スピーカー 2
そうアルゴリズム。
アルゴリズムっていうのもさっきのアルジャブルっていう本がラテン語に翻訳されたらアルゴリトミになる。
それからアルゴリズムになってるっていう。その元がこれってことですね。
なんでこの本がイスラムから今度ヨーロッパに伝わってくるってことなんだから。
なんで1000年ぐらいかけてヨーロッパに帰ってくるんですよ。数学が。
スピーカー 1
すごいね。やっぱそのヨーロッパでさ、そういう宗教的に数学の発展がなんかちゃんと許されてなかったみたいなところがあったからさ、他のところで発展してもらってそれがちゃんと帰ってきてよかったね。
スピーカー 2
そうそうそう。
スピーカー 1
やっぱり同じ学問でもいろんなところでやられた方がいいね。
スピーカー 2
まあなんか他の国の人が新しい発想取り入れて戻ってくるみたいな結構よくある気がする。
化け学とかもそうだったもんね。
スピーカー 1
とかさっき言ってたみたいにさ、政治的に抑圧されちゃうみたいなことも一つの地域だけだったらあるかもしれないから、そういう意味でもいろんな国だといいね。
スピーカー 2
まあいいというか大変だったと思うんだけど、本当は一箇所で集中してやってた方が早かったかもしれないけど、
スピーカー 1
確かに。
スピーカー 2
まあ結果ね、いろいろ本にちゃんと残ったから伝わったみたいなところがあるし。
てか数字自体もそうだったじゃん。インドで生まれてアラブを通ってヨーロッパにやってきて、だからアラビア数字って言いますよね。
生まれはインドだけどっていう話もしたよね。
それもねこれぐらいの時期に一緒に伝わってきてるんですよ、ヨーロッパに。
それまでヨーロッパってローマ数字使ってたんで。
スピーカー 1
やったね、2023年の時に。
スピーカー 2
これも数字の誕生の話の時に、今日めっちゃ昔の話いっぱい出てくるんだけど、数字の話をした時に。
スピーカー 1
いや私めっちゃ覚えてるよ。
覚えてる?
アートワーク作った時にさ、2023っていうのをローマ数字と今の数字と中国の数字を混ぜて作ったなっていうのを今思い出したわ。
スピーカー 2
やりましたね。
これは数字の歴史のところでしましたけど、これをヨーロッパで復活させようっていう人が出てくるよね。
これ多分名前聞いたことあると思うんですけど、フィボナッチさん。
スピーカー 1
フィボナッチ数列のフィボナッチさん。
スピーカー 2
そう、フィボナッチ数列のフィボナッチさん。
この人が結構ヨーロッパで数学を復活させるのの盾役者みたいな人だよね。
なんでかっていうと、この人イタリアの人なんですけど、1200年くらいの。
パパが商人で北アフリカに移り住んだと。
その移り住んだ時にフィボナッチさんも一緒について行ってて、家族でね。
そこでアラビア数字学んだりとか、インドとかイスラムの数学とかを北アフリカに住んでる時に色々学んで、
これヨーロッパのローマ数字とかより全然こっちの方がいいじゃんってなったらしい。
だからそこからエジプトとかギリシャとか旅して数学学んで、
イタリアに帰ってきて、あっちの数学すげーぞっていうのを三番の書っていう本を書いて出版した。
ここで初めて数字っていうのは0から9っていうのを使って、
10になった時に0で暗い撮りするのめっちゃ便利だよっていうのを広めた。
スピーカー 1
それまでは受信法ではなかったの?
スピーカー 2
それまではローマ数字だったんで、10になるとXっていう文字になるじゃん。
新しい文字出さなきゃいけないの。
だけど新しい文字出して表記するのややこしいから、10ってやつって10って書いた方がわかりやすくないっていう。
これがヨーロッパに伝わったのがこのフィボナッチさんの本だね。
スピーカー 1
なんかあまりローマ数字10以上わかんないからどういう風に表記するんだっけって思ったけど。
スピーカー 2
10がXで。
スピーカー 1
XIみたいな?11だったら。
スピーカー 2
11はXI。
スピーカー 1
12がXIIみたいな。
スピーカー 2
そうそう。で20になったらXXじゃなかったっけ20って。
スピーカー 1
あー確かに。そしたら今だったら2桁の数字でもなんか3とか4とか5個ぐらい書かなきゃいけないってなると確かにめんどくさいね。
スピーカー 2
そうそうそう。めっちゃわかりにくいよ。覚えなきゃいけないしね。
スピーカー 1
確かに確かに。
スピーカー 2
だけどアラビア数字は覚える必要ない。0から9さえわかってれば、あと並べ方さえちゃんとしてれば数字伝わるから。
確かに。
でこっからもそれを使ってヨーロッパでも数学の研究をやるっていうのが発展してくるね。
スピーカー 1
なるほど。
スピーカー 2
ちなみにこれもちろんフィボナッチ数列が書いてるのもこの本で、
フィボナッチ数列って多分高校数学の教科書とかに出てくると思うんですけど、
中学出てくるかな?多分高校だと思うんだけど。
スピーカー 1
高校の気がする。
スピーカー 2
1、1、2、3、5、8、13、21、34みたいなやつですね。
前の2つの数字を足したら次の数になるってやつ。
これなんで有名かとかって教科書に書いてるかもしれないけど、
例えば自然界によく出てくる数ですよねとか。
スピーカー 1
そうなんだ。だから有名なの?
スピーカー 2
いろんな方面で有名かもしれないけど、
例えば木が成長していくときに枝が分かれていきますと、
その分かれ方ってフィボナッチ数列になるっていう話があって、
最初に1本の枝が2本になって、
その2本のうち片方はすぐにまた分岐するけど、
もう片方は分岐しなかったら次3になる。
っていうのを繰り返していくとフィボナッチ数列になりますっていう。
スピーカー 2
で、これ次最後の話なんですけど、これイタリアで数学伝わって、このフィボナッチさんが出した本もあって、そこからどんどん数学って発展するんですけど、
ちょっと飛ぶんですけど、16世紀ぐらい。この時代になると初めて三次方程式が出てきます。
スピーカー 1
おー三次方程式が。
スピーカー 2
そこまでは二次方程式だった。
スピーカー 1
でこれ三次方程式が出てきた理由がちょっと面白くて、当時のヨーロッパって方程式の難しい問題を出し合って戦うっていう競技が流行ってたらしいんだよね。
流行ってたのかな。数学者の間で流行ってるみたいな感じかな。
スピーカー 2
これね、お金とかかかってたらしいよ。お金と名誉をかけて数学の問題を出し合って、数学の知力を競い合う競技がすごいあったらしい。
スピーカー 1
今で言うなんだろう、数学オリンピック的な?
スピーカー 2
まあそんな感じじゃないかな。でもなんか決闘形式とかもあったらしいんだよね。
スピーカー 1
じゃあなんだろう、なんかさ、その会場に二人いて、ペット紙みたいなの用意されて、今からといてください、はいみたいな感じで、どっちが先に正解出したらこの人は勝ちですねみたいな感じなのかな。
スピーカー 2
ああそういう形式もあったかもしれないし、片方の挑戦者みたいな人が、x3乗マイナス6x2乗プラス11xイコールゼロみたいなの言ったら、もう片方がガーって考えて、xイコール1とかそういう感じ。
スピーカー 1
そういう感じ?バトル。
なるほどね。
スピーカー 2
で、二次方程式はもう公式があるんで簡単に解けちゃう。
スピーカー 1
うんうん。
スピーカー 2
だけど、この時流行ってたのは三次方程式を出して、それで決闘するっていう。
スピーカー 1
三次方程式は会の公式なかったの?当時。
スピーカー 2
当時はなかった。だから成立してたの。
スピーカー 1
で、その場でなんか当てはめて考えるみたいな。
スピーカー 2
そうそうそうそう。だから競技として成立するみたいな感じだよね。
スピーカー 1
なるほどなるほど。
スピーカー 2
で、そこでめちゃくちゃ三次方程式を解けちゃう人っていうのが出てくるんだけど、これタルタリアさんっていう、これもねイタリアで出てくるんだよね。
で、この人はめちゃめちゃ強いんよ。三次方程式めっちゃ解けるっていう人で、すごい頭がいい人だね。
スピーカー 1
公式作っちゃってたのかな、もう自分で。
スピーカー 2
そうそう。この人独学で三次方程式の会の公式を導き出したっていうヤバい人なんだけど。
スピーカー 1
しかもそれは公表せずにその決闘の場とかで使ってお金を稼いでたってことね。
スピーカー 2
そうそう。っていう人が現れて、で、この人の友達で、ちょっとまた違う、カルダーノさんっていう人がいるんだけど、この人がお前絶対公式見つけてるだろって言われたらしいよね。
で、いやーでもちょっと頼むから教えてくれっていう。頼むよ、このタルタリアさんに。
スピーカー 1
タルタリアさんはどうせ嫌だよって言って。これはいつか自分で本にして発表するから教えないっていう。
スピーカー 2
で、カルダーノさんがそこをなんとかお願いしますよみたいな。っていうやり取りがあったらしくて。
スピーカー 1
で、えーでも絶対言わないみたいな。
絶対言うやんそれ。
スピーカー 2
絶対言わないですって言って、じゃあ絶対言わないんだったら教えてあげるよって言って。
スピーカー 1
えー教えるんだ。
スピーカー 2
教えたらしいんだよね。
で、ちゃんと言ってなかったらしいんだけどその後。
で、その後にカルダーノさんっていう人、この人も数学者で教えてもらった側の人で。
で、この人が昔の数学書を見てて、あれこれあいつ言ってた公式書いてんじゃんってなったらしいのよ、昔の本に。
あれじゃあ言わないって約束したけど、昔の本に書いてて別にあいつ最初の発見者じゃないし、発表しちゃっていいかって言って発表したらしいんだよね。
結構クソ野郎だなって思うんだけど。
スピーカー 1
さすがにさ、タルタリオさんに相談したかな。
スピーカー 2
いやこれはね相談せずに本にしちゃって、で一応本の中にこの昔の数学者のこの本と、あとタルタリオさんも見つけてたのでこの2人の功績ですって本には書いてたらしいんだよね。
なんだけど本出しちゃったからタルタリオさんブチギレるよね。
スピーカー 1
もう絶好だね。
スピーカー 2
そうでブチギレて、これなんで勝手に発表してんだってなって、数学の決闘を挑みます。
スピーカー 1
数学の決闘。
スピーカー 2
お前ふざけんなよって勝負しろって言って、四字法定式の問題を出すと。
で相手発表した人はね、受けて立つけどもうちょっと弟子に出てもらう決闘に。
でもう弟子が勝負するんだけど、その弟子がタルタリオさんに勝っちゃうんだよね。
スピーカー 1
あらかわいそうタルタリオさん。
スピーカー 2
で当然三字法定式出しても解の公式知ってるから返されちゃうわけじゃん。
だから四字法定式出すわけじゃん。
したら四字法定式もその弟子が解いちゃうよね。
でなんで解けたんってなるじゃん。
したらなんとこの弟子、四字法定式の解の公式を発見してたっていう。
スピーカー 1
それは昔の数学書に書いてたみたいな感じではなく、その弟子がちゃんと考えたやつ?
スピーカー 2
これは弟子が見出したの。
その三字法定式のやつがあったぞって本の中に、しかももうすでに四字法定式の解の公式は弟子が見つけたっていうのを、
これ後からなのかな、出してで返り討ちにして。
ちょっとかわいそうなんだけど最初に見つけてたタルタリオさん。
スピーカー 1
ただただタルタリオさんがかわいそうだね。
スピーカー 2
そうそうだから三字法定式の公式も四字法定式の公式も結局最初に教えてくださいよって言った側が発表したことになってる。
スピーカー 1
かわいそう。
スピーカー 2
そうちょっとかわいそうな話なんだけど。
スピーカー 1
この三字法定式の公式っていうのはさ、今どこまであるんだろう。
スピーカー 2
えーわかんない。
スピーカー 1
今さ、見たらさ、アーヴェルフィニの定理で、五字以上の大数法定式には解の公式が存在しないとする定理であるって書いてる。
スピーカー 2
ないってこと?
スピーカー 1
うん、四字法定式までだ。
スピーカー 2
まあ五字以上ないんだ。知らんかったわ。だからもう四字法定式まででもう決着ついちゃったんだねこれ。
スピーカー 1
いやその弟子がすごいね。もうさらっと四字まで行っちゃうっていう。
スピーカー 2
そうだね確かに。この弟子はすごい。
スピーカー 1
一番すごいわ。三字法定式は結局昔の人がさ、知ってたわけだから。
それはまあなんか次の世代の人たちがガヤガヤガヤガヤ言ってて争ってただけ。
だけど一番すごいのはやっぱり四字法定式の解を見つけた人じゃないですか。
スピーカー 2
そうそうそう。なんかもうここが行き着くとこまで行き着いたなって感じなんですけど。
スピーカー 1
そうだね。
スピーカー 2
でこれの三字法定式とかになってくると、今度どうしてもやっぱ解がないっていう状況が出てきたよね。
例えば二乗してマイナス1にならないと説明つかないよねっていうのがここに出てくる。