語学学習における「量か質か」論争への問題提起
こんにちは、そっちゃそです。 この番組そっちゃその語学ラジオでは、
語学学習というテーマを軸にその本質やあり方について、 哲学的に考えていきます。
ここで扱うエピソードは、もともとYouTubeに公開した内容をもとに、 音声コンテンツとして再編成したものです。
映像がなくても理解できるように設計していますので、 通勤中や作業中など長な時間にもぜひお楽しみください。
それでは今回のテーマに入っていきましょう。
こんにちは。今回も語学学習系の話をザックバランにしたいと思うんですけど、
最近の動画、僕のYouTube動画では語学学習に対する考え方、学習法に対する考え方みたいなのを、
僕自身の意見を整理するという目的も兼ねてYouTubeの音にして出しています。
今回も語学学習の方法方針に関連する話なんですけど、
語学学習の量と質みたいな話ってよく出てくるなって思いませんか?
YouTubeを見たりノートを読んだりして、SNSとか本でも何でもいいんですけど、
そういうのを読んでいるときに、量派の人と質派の人がいるような気がするんですよ、僕が見る限りでは。
量派の人は、とにかく量をこなすこと、時間をとりまくる、英語のリスニング音源を聞きまくるみたいな、
そういう量をこなすことで成果らしきものが出てくるよって、量派の人と質派の人、高いクオリティーを目指すべきで、
口読みに量をこなせばいいというわけじゃない、そういうタッチバーの人がいます。
僕はどっちがいい、どっちが悪いとかいう感じではないなって思っていて、
僕のスタンスは量か質かっていう対立ではなくて、量も質もっていう立場なんですよね。
量も当然必要で、質も当然必要であるっていうふうに僕は考えていて、
量をこなす、質をこなすっていうのの、どっちかは二者卓一で対立構造自体がおかしいというふうに思っています。
今回は量か質かっていう論争に関する僕の意見をまとめたいと思うんですけど、
具体的には、世の中の景色を見ると量か質どっちを重視すべきか、そういう景色がなっているんですけど、
それに対する僕の説明、意見をしていきたいと思います。
論点の再構築：優先順位と文脈の重要性
冒頭で触れたんですけど、量と質どっちが大事かっていう論点の立て方自体がちょっといまいち認同していないなというふうに僕は感じています。
僕は論点の立て直すとしたら、量と質どっちが先に来るかって言い換えた方がいいと思うんですよね。
優先順位って言い換えてもいいと思います。
文脈依存ですけど、優先順位っていうのは、例えば量と質どっちを現状、今現時点で優先すべきかっていうそういう論点ですよね。
フェーズがあって、量を重視するフェーズと質を重視するフェーズがあるというふうに考えてもいいと思います。
だから、一概に量が大事ですとか質が大事ですって文脈を無視して言ってはできないっていうのが僕の考えで、
この状況においては量を重視しても良さそうだとか、この状況においてはちょっと振り返って立ち止まってみた方が良さそうだ、
要するに愚直に量をこなすんじゃなくて、ちょっと立ち止まって遠目から判断した方が良さそうだっていう、
そういう現場の状況判断次第で方針がコロコロ変わっていくっていう、そういうイメージなんですよね。
だから、どっちが大事かっていうのは違くて、今この状況で量と質どっちを重視した方が良いかなっていう問いの立て方にした方が僕は良いと思っています。
一般的傾向：質を先行させるべき理由と具体例
大抵の場合、ここからはちょっと一般的な傾向、僕が感じる一般的な傾向なんですけど、うまく進める学習に限って話じゃないんですけど、
学習をうまく進める時に大抵の場合、質が先に来て、そこから拡大して量になることの方が多いし、それは便利であるっていう風に僕は考えています。
○○の方が多い、質が先に来て量に拡大することが多いっていう風に言ったんですけど、これは全体的な傾向の話をしたいからっていう意図があります。
偶然量が豊富にあって、そこから結果的にそのことについて詳しくなったっていうパターンはありそうですよね。
傾向としては、量が先に来るパターンももちろんあるんですけど、全体像を眺めると質が先に来るパターンの方が多いんじゃないかなという風に僕は考えています。
だってそうですよね。量がたくさんあっても全然結果が出ない。例を出そうとすれば出せますよね。
例えば海外に長いこと住んでる人で、その海外の言語を全く習得できない人はたくさんいると思うんですよ。何年、何年、場合によっては何十年いるとしても、
世の中、外国語圏に使っていれば、要するに英語のイマージョンとかそういうやつですけど、外国語圏に長いこと使っていれば自然と言語を上達するようになるっていう風に思われているというか、
そういうのがあるんですけど、事実としてそうなってないこともあります。これって量をこなしまくれば質になるっていうことに対するカウンターパンチみたいな感じで、
量をこなせばこなすほど質がついてくるわけではないことを示す一つの例ですよね。
一つの例っていうのは、外国語圏に長いこと使っているのにもかかわらず、全然その人たちが使っている現地語が1ミリも上達しない人がいるという事実は、そういうカウンターパンチになりますよね。
他にもいろいろありそうですよね。環境に恵まれているのだが、環境をうまく生かしきれていない、全く生かしきれていないというパターンがあるじゃないですか。
それって、キーとなるポイントって量が少ないことではないですよね。量が多いからどうのこうのという問題はないですし、その状況で量を増やしたら結果が変わるって感じはしないですよね。
量が10倍、100倍になっても結果が変わるって感じはしないじゃないですか。そういうのがあるっていうのがまず確認しておきたいところです。
質担保のメリット：安心感とビジネスモデルからの示唆
冒頭で指摘したポイントは大きく2つあって、語学学習は量が重要か質が重要かっていう、ざっくりしすぎる問いの立て方じゃなくて、量が重要になるか質が重要になるかっていうのは状況ごとの優先順位付けの問題であって、
それは文脈とか状況で判断しないとうまくいかないっていうことをまず一つ言いました。もう一つは全体的傾向として質の方が重視されることの方が多いんじゃないかっていうのが僕の指摘です。
質を先に重視した方がいいよね。つまり最初のうちは何かを拡大したり何かを大量に拡大したりする必要性を考えなくてもいいんじゃないかっていう理由が、
さっき英語イマージョンの具体例で説明したように、量を求めても問題を解決してくれないことがあるっていう危険性というかリスクがあるんですよね。
最初に質を担保するっていうのはすごく安心材料なんですよ。質を担保する、これは今やっていることは良いことである、効果がある、ものすごく価値があることだっていう確信を得てからそれを拡大するっていう流れにすると、
拡大しているとき、具体的に言うと量を出しているときに自分が出していることが、やっていることが質の高いことであるっていう確証を持ちながら拡大できるため、安心なんですよ。量を出すって結構不安を出すっていうのもありますよね。
語学学習で量を出す人ってやっぱり不安を払拭したいっていう心理があると思いますけど、それって量を出すほど本当にこれでいいんだろうかっていう風になりませんか。それを解決するのが先に質を出すっていうのがありまして、これってっていうのはつまり量を出す前に拡大する前にスケールする前に高品質を維持するっていう具体例って結構世の中あるんですよね。
例えばビジネスの世界ってビジネス、例えば店舗を作ってそれをチェーン展開してもっとやってグローバル展開してどんどん証券を広げて地球規模、世界規模でビジネスをやっていくっていうのはたくさんありますよね。
誰もが直しているチェーン展、マクドナルドとかスターバックスとかそういう誰もが直しているチェーン展ってだいたい1号店から始まるじゃないですか。1号店を作って、1号店で自分らのビジネスモデルがうまくその証券でミートするかっていうのを確認してから、これはうまくいきそうだっていう確証を得てから拡大しますよね。
で、その中で1号店を使って得たノウハウとかを使いながら、質を担保しながら拡大するっていう、多くのビジネスがやってるじゃないですか。2号店、3号店からどんどん展開していって、どんどん拡大していくっていうやつありますよね。
それと似てるんですよね。スターバックスって今言いましたけど、スターバックスって今世界で4万店舗ぐらいありますよね。4万店舗っていうとマクドナルドぐらいあるんですよね。
で、スタバの1号店はアメリカのニューヨークにあるっていうのはよく知られた話ですけど、そこでアメリカのニューヨークに1店舗だけあったのが今4万店舗なわけなんですけど、それってすごいじゃないですか。
しかもスターバックスってどこに行っても、そこそこ品質的というかクオリティの高いサービスを提供されてますよね。それが1号店で培ったノウハウとか知見を、それをうまく拡大再生産することで今の4万店舗になったっていうふうに解釈できますよね。
これまさにさっき僕が言いたかった質を先に出してから量に展開するっていうのは良い例になるんじゃないかなというふうに僕は考えています。
限られたリソースでの学習：質を優先する実践的アプローチ
ここまでで説明したのは、量を出すこと、語学学習にまたコンテクストを戻しますけど、量を出すことっていうのは先に来ることはあまりないっていうのは僕が言いたかったんですよね。
質を担保するのが先だろうっていうのが僕のスタンスなんですけど、量を出すっていうのは出せないことももちろんありますよね。また語学学習の話になりますけど、ほとんどの人には本業があったりしますし、語学学習以外にも何かやってますよね。
勉強をしている人も仕事をしている人もいますし、趣味をやっている人もいますし、寝たりご飯を食べたりする時間もありますから、1日24時間のうちに語学学習に当てる時間がたっぷりあるっていう人はあんまりいないと思うんですよ。
そうすると必然的に自分が使えるリソースっていうのは、もちろん人によりきりですけど少ないですよね。そうするとその少ないリソースを使って無理して量を出すっていうのを考えるとどうしても無理をすることになっちゃうんですよ。
ですから、量を出すことが後回しになるっていうのは、結構これこれと噛み合ってて、質を出す分には時間は食わないんですよね。量が少ないんで。でも量を出すときには本人が出せるリソースの程度っていうのはすごく効いてきます。
こういうのを考えるとまた同じようなことの繰り返しになるんですけど、質を出すっていうのがすごく誰にとっても順番とか優先順位の問題ですよ。質を最初に出すっていうのは誰にとっても便利で役に立つんじゃないかっていうのはしっくり噛み合ってきませんかね。
質を出すっていうのはよく考えたり、考えてこれがいいのか、いいのではないかとか、これはあまりイマイチではないのかっていうのをひなめいたり発想を出したりしながら考えるっていう、その三発的な作業ですから、こうやって時間をたっぷりかけてやるっていう感じしないですよね。
これをするのが良いことであれ、これはしない方がいいっていう、そういうのは自分で考えますけど、それって量的性質、時間をたっぷり食ったり、労働したりするっていう性質ないですよね。質を先に出しておくっていうのは、すごく利にかなってるんじゃないかなっていうふうに僕は思います。
時間があるかないかって話をしましたけど、暇になるとき言ったじゃないですか。自分の仕事が忙しくて、大きなプロジェクトをやってて、それですごく時間もないし、リソースも取られるし、すごい疲れるっていう人もいますけど、そういう人ってそのうち暇になるときあるじゃないですか。
そういうときに、前もって出しておいた質を拡大する時間っていうのを作れるじゃないですか。そういうときにあれをした方がいいなっていうふわふわ考えてた部分を処理するっていう、そういうイメージですよね。だから、質を担保することを優先して、量を後回しにするっていうのはすごく利にかなってるとか、すごくいいんじゃないかなっていうふうに僕は考えています。
質の定義の難しさと結論
最後なんですけど、質を出すことが良いことであるっていうのはおおよそ見えてきたんですけど、それって具体的にどうすればいいかって分からないんですよね。それはそうなんですよね。価値観とかにもよりますし、本人が何を分かってないかっていうのはまだその本人しか分からないじゃないですか。
何か具体的な合理的ノウハウが、質を出すための合理的な手段があるわけじゃないですし、それって難しいんですよ。難しいってのはその通りなんですよ。こういうのって課題設定能力、課題問題設定能力みたいに、なんとなく説明、言語化しにくいっていう、そういう個人の能力に結構依存するところがありますから、これって結構実は質を出すっていうのは難しいんですけど、それでもやらなきゃいけない。
間違いないですよね。というのは今回の話になります。また抽象的な話になったんですけど、とにかく世の中でよく言われている、学習は量が大事なのか質が大事なのかっていう話をちょっと崩して、その論争を崩して優先順位とか文脈とかそういうのを加味した上で、
全体的傾向としては質を担保した方が先に順番としては先に担保する方が良いのではっていうのは僕の意見取りがしさになります。今回のお話は以上になります。次回の動画もぜひご視聴ください。ありがとうございました。
エンディング
最後までお聞きいただきありがとうございました。ノートやKindleでもこのラジオで扱っている内容をより耐久的に整理したコンテンツを発信しています。さらに深く学びたい方は概要欄からぜひチェックしてみてください。それではまた次回お会いしましょう。
