問いのデザインの基本
では今日は、問いのデザイン フィードバック回ってことで、やっていきたいなと思います。
質問とかあったら、おっしゃってもらえれば。
最初にアムさんにいただいたやつがあるので、そこから答えていきたいなと思います。
これ、フィードバックしたらいいのかな?
これあれですね。講座で使った練習問いみたいなやつ。
どんな質問しますか?っていうやつですね。
1個目。学校の何がいいやを制約を作るテクニックを使ってください。
学校の先生、友達、勉強、システムのうちどれがいいや。
これあれかな?システムも並列に入っているのかな?
なんだろうな。
基本的に、問いを作るときに大事なのは、
わからなくなるのは避けたいですよ。基本的には。
一つあります。
できるだけ並列とかミッシーとかを心がけたいんですけど、ミッシーはちょっと難しいんで。
並列にしたいかな。
例えば、学校の先生が嫌っていうのがちょっとよくわかりにくいんですよ。
嫌がちょっとわかんないよね。
それと学校の先生の何がいいやとかかな。
これちょっと情報量が多いな。質問として。
ちょっと量が多い。
これ多分システムも制約のうちに入っているよね。
これシステムがまずわかんないです。
音で聞くんで、問いって基本的には。
もしかしたらホワイトボードに書くかもしれないですけど、音で聞いたときに、
一瞬でもどういうことってなったら負けと思ったほうがいいかな。
うんって思わせない。
シンプル is best かな、基本的には。
これ聞きたいなら分けて聞くかな。
友達が嫌もちょっとわかりにくいよね。
それなら順番に聞くかな。
そうだな、これ。
嫌って言葉自体は避けたほうがいいですか?
いやそんなことはないけど。
まず、
これあくまで練習なんで、
実践とかで言ったら、
本人から嫌っていう言葉を引き出した後に言わないと、
嫌前提で始まってるから。
トレーニングブックみたいなんだからしかないですけど、
普通の会話だったら、子供が友達とかだるいわって言った次に、
じゃあ何がだるいのって聞いていくっていう感じにはなりますよね。
なのでここの問いで言うと、まずシステムっていう難しい言葉を使っているのがわかりにくい。
あと4つの選択肢が結構並列ではないのでわかりにくい。
例えば人で括るなら、
学校の中で先生、クラスメイト、
あと何?
わかんない。誰かおる?
あー。
先生、クラスメイトやったらどっちが嫌とかじゃないかな。
聞くとしたら。少なくとも人で縛るか。
これ並列じゃないっていうのが問題と、
項目が多いのと、あとシステムっていうのがわかりにくいのと、
っていうところかな。
っていう感じですね。
質問の意図と構造
なんか全然追加で質問とか、これどうなんすかとか言ってくれたらいいかなと思います。
あくまでなんか事例なんでね。
えー次行きましょう。
あーこれめんどくさいな。
なんでワードでコピーしたらこうなるんだ。
明日学校行けるかどうか教えて。
えっと、学校行けるかどうかはわかんない。
ので、行けるかどうかで聞くのは、なんだろうな。
明日台風来るかどうか教えてとかじゃないですか。漢字としては。
行きたいかな。意欲で聞きたい。
その、行けるかどうか。
あー例えばなんだろうな。
骨折してて治って明日学校行けるとか言ったらわかるんですけど、
多分メンタルの話だと思うんですよね。
なるんなら、行けるかどうか教えてって言われても、答えはわからんですね。
あの、問いの中で一番めっちゃ大事なのは、さっきみたいにわからないことは避けたりするんですけど、
わからんっていかに言わせないかってのが大事。
明日学校行けるか教えてって言われたら、なんかじゅっちゅう吐くわからんって言われそう。
わからんって言わせるのは避けたい。
なのでさっき言ったみたいに、なんかよくわからない質問は、わからんってなっちゃうから避けたいんですよね。
っていうところかな。
だから聞くなら、明日学校…え、なんやろな。
聞くとしたら、学校行けるかどうかで聞くなら、
公正確率的に言うと、明日学校行けるか100だったらなんぼとかで聞くかな。
明日学校行けるかどうか教えてって言った時点で多分、後の文が入ってこない。
無理やしってなったり。わからんってなるから。
最後、最高10だとしたらどれくらいか入ってこないです。
序盤の文章だけで切っちゃう。
ってとこだね。
次。
進路について考えてると思うんだけど、
進路について考えてると思うんだけど、1年後失敗したと思っているとしたらどんな状態だと思う?
まず長いよね、これね。
だから、なんだろうな。
あくまで練習ノートだからちょっとむずいんですけど、
進路について考えてると思うんだけどがやっぱ長い。まず長い。
と、失敗したと思っているとしたらもう長いな。
問いはできるだけシンプルに、短く。
シンプルと短くは一緒じゃないよな。
まあでも似てるか。
でもシンプルに短くですね。
で、例えば、
進路だけどっていいし、
について考えてると思うんだけどは、
なんていうかな。
考えていると思うんだけどっていう、なんか、
2つ入っているから。
ここもちょっと短くできるよね。
これプレモータムだよね、そうだよね。
プレモータムは先にしくじるのでちょっとトリッキーなんですけど、
失敗したと思っているとしたら。
例えば失敗したと思うならとかじゃないですか。
1文字でも短くしたい、問いは。
とにかく短く。
で、だと思うもいらんかな。どんな状態でいいかな。
もっとはしょれる。
かな。
こんばんは。
今日は
問いのフィードバックしてるんで、
先週かな。
ファミさんがやってくれたイベントのところで多分みんなでやったはずなんで、
それ書いた人とかは見せてもらったらバシバシフィードバックするし、
聞いている中でこれどうすかとかこれどういうことすかとかがあれば、
追加で全面質問してもらってもいいですので、
なんでも投げてください。
ほんとね、1文字でも短くしたい。
とにかく短く。
多分短くしてすぎるとわけわかんないから、そこは難しいんですけど、
プレモータム扱えるところは限られてそうですが注意する点はありますか。
プレモータムは、えっと、なんていうのかな。
未来に行って失敗した未来に行って、なんで失敗したと思うって聞くようなやつなんですけど、
これ多分先にしくじるの動画が多分出してるはずなんで、本の解説ね。
プレモータムシンキングも多分解説か講座でやってるはずなんで、
多分ノートにアーカイブ残ってるんで、ノーションにね、
残ってるんで見てもらったらと思うんですけど。
注意する点?
うーんとね、そうだな。
えっとね、注意する点としては、
本人がそもそもその事柄に対して本気じゃない限りは使っちゃダメですね、基本は。
なんかやる気がない子に言うと、なんか嫌味にしか聞こえへんかったりする。
なんか、やる…あー難しいなぁ。
でも場所…あーどこだろうなぁ。
いや、あーこれ使いどころ難しいなぁ。
進路で使うと失敗すると思ってる。
えっとね、これはね、前置きで投げるなら、
なんか、あなたにとって何が失敗か知りたいんだけどとかで聞いたらいいと思いますよ。
と思うんだけど、なんか1年後、
進路選び失敗したなーって思ってるとしたら、
どういうことが起こる?とかどういうこと?みたいな感じで聞くって考えたら、
まぁどんなとこでも使えるか。
そこの枕言葉じゃないけど、最初の入りで使ったらいいかな。
失敗したとしたらかな。
うん。って感じかな。
まぁこの辺は結構使っていきながらっていう感じです。
けど、言い方もよるよね。
違う世界線でとか使うかな。
違う世界線で考えてほしいねんけどさーって。
世界線っていう言葉使うかな。
違う世界線で考えたいねんけど、
なんか、1回さ、その1年後に行くとして、
1年後の世界線で失敗してる世界線やとしたら、
何が起こってる?みたいな感じで聞くかな。
今の未来って考えさせないって大事かな。
っていうところですね。
プレモを試しにはちょっと難しいですよね。
えー、次。
具体例と応用
えーっと、時間ずらす。
かな。
1年、1年後夢中になっていることがあるとしたらどんなことだと思う?
これも一緒っすね。
シンプルにまず長い。
なっていることがあるとしたらが長いんですよ。
1年後夢中になっているもの、何?とかでもいいし。
思うもいらんよね。
で、あとは、ちょっと広いかな。
1年後夢中になっていることって多分めっちゃ難しいと思う。
から、うんとね、これ、引っかかりがないんですよね。
なんか、なんだろうな。
時間ずらすことによってより分かりにくくなってる感じがあるので。
なんか時間をずらしている。
なんていうのかな。
メリットがあんまりないかな。
1年後、例えば、今よりも元気になっているとか、
モチベーションが高い状態だとしたらとかの、もうちょっと仮説入れてもいいかな。
じゃないとなんか時間をずらしたメリットが多分出ないんですよ。
あとは明らかに、例えば分かりやすい、
例えば今中3で、1年後やったら高校生になっているとかが分かるなら、
これでもありかな。
明らかに状況が変わっているのが分かればね。
でもそれがなければ1年後っていうのが、
ただの年たっているだけなので、
イメージがつきにくい。
というところなので、何かしらの制約をかませた方が考えやすいかな。
って感じかな。
というところですね。
次。
コミュ障について、しざをずらすテクニックを使って投票を考えてください。
あ、違う違う。
これなんでワードだと添付できんね。めんどくさい。
えっと、これか。
コミュ障って具体的にどういうもの、どういうことがあって自分もコミュ障だと思ったの?
周りの友達もあんたのことをコミュ障だと思っているのかな。
これしざをずらすテクニックだから、
コミュ障って具体的にどういうものは?
これ何かな。会話の流れって話かな。
コミュ障について聞いて、そこからしざをずらしているってことだよね。
コミュ障の言葉の定義付けをまず知って、
コミュ障って何で思っているのか理由を聞いて、
しざをずらす、みたいなところかな。
っていう話だよね。
周りの友達もあなたのことをコミュ障だと思っているのかな。
これどういう意図なんだろう。
周りの友達もあなたのことをコミュ障だと思っているのかな。
うん、そうやと思うで、絶対そう思われている。
って言われると、この質問が多分生きてこないんですよ。
なんか、なかったことになっちゃいそう。
だって俺下手くそやし、コミュニケーション取られへんし、
絶対思われてるわ。って言われたときに、
そっか、残念だね、みたいな感じになるかな。
うーん、
なんで、うーん、この問いは生きないかなぁ。
何が聞きたいんだろう。
うーん、そんなことないよっていうのは本人からは言いにくそう。
かなぁ。
これ逆の方がいい気はしますね。
なんか、あなたも友達のことをコミュ障とか思うのじゃないかな。
そっちの方がいいと思う。
結局、俺がコミュ障っていうのが変わらないんで、
この問いは、なんか、視座があんま変わってない。
結局自分の目線。
子供の目線で見てるから。
うーん、景色が変わらないかな。
ってとこだね。
ていう感じです。
次。
明日何が食べたい?装飾するテクニックを使って問いを考えてください。
明日直送してくれるお取り寄せ券が当たったんだけど何をお取り寄せしたい?
うーん、直送が微妙かな。
えっとね、これね、あのー、
僕作文塾行ってたときに、
作文を音読してもらって、
で、みんなで目つぶって聞くっていうのやってたんですけど、
これね、自分で音に出して聞いてほしいんですよね。
ってなったときに、
直送って分かりにくくないですか?
聞く?あんま聞かないですよね。
なんで、なんか、音として入りにくい言葉は極力使いたくない。
で、これNHKとかがあれなんですけど、
だいたい小学4年生とか5年生とかが理解できる言葉を使いましょうって言われてて、
これ直送じゃなくて、
明日届くでいいと思うんですよ。
明日すぐ届くでいい。みたいな感じかな。
難しい言葉はできるだけ使いたくない。
小3でも理解できるぐらいの言葉かな。
問いのデザインの重要性
一瞬でもうん?ってなったら負けです。
だから明日届く、明日すぐ届く、
お取寄せ券。
お取寄せ券。
お取寄せ券。
まぁ、分かるか。分かるか。
これ変にAmazonとか言ってもよく分からんしな。
カタログギフト。いや、まぁお取寄せ券はこれいいか。
当たったんだけど何をお取寄せしたい?
明日何が食べたい?装飾する。
これね、
明日何が食べたい?を装飾することによって、
より答えやすくするっていうのが目当てなんですよ。
でもお取寄せ券がまず分かんないんですよ。
お取寄せ券を聞いたときに、
何がお取寄せできるかが周知の事実じゃないんですよ。
その時点でどうなるかって言ったら、
何があるの?ってくるから、
難しい。えー、何あるなぁ。
お取寄せ券?
えー、分からん。あるとしたら、
楽天の絶品スイーツチケットとかそんなんじゃない?
やっぱお取寄せ券が分からんな。
明日直送してくれる。
明日何が食べたい?聞いてるから、
あー、そうだなぁ。
絶品スイーツのお取寄せ券とか、
だったらまだいいかな。
カタログギフトも多分分かりにくいし。
要はそれを聞いた瞬間にイメージできないと、
やっぱ問いとしては弱いよね。
なんかその問いのクリティカル度っていうか、
その確実に答えを求めるものに
として考えると弱い。
って感じかなぁ。
って感じですね。制約入れるかなぁ。
だから普段からお取寄せとかめちゃめちゃしてて、
お取寄せ券を何回も使ったことがあれば、
これは使えます。
学校に関する問いの例
でも今までお取寄せ券を使ったことがないと、
まずお取寄せっていうのが知ってるかどうかもちょっと分からない。
あと値段が分かんない。
いくらまでなんだこれ。みたいなね。
そこがあるからそこの制約が欲しいかなぁ。
食べ物で制約するか、
例えばなんか北海道絶品グルメ券とかだったら、
まだ分かるかな。とか、
クリスマスケーキ特集とか、
なんかその辺の制約が欲しいかなっていう感じですね。
えーと最後かな。
学校に関して前提を疑う質問。
そもそも学校って何のためにあるんだと思う?
うん。これはシンプルでいいと思います。
そもそも学校って何のためにあるんだと思う?
うん。無駄なことはない。完璧。
これはこれでいいと思います。
はい。ありがとうございます。
こんだけかな。
あとは、さっきぐすかさん貼ってくれたやついこうか。
ちょっと待ってくださいね。これどうしようかな。
えーと画像で見ようか。
ちょっと待ってくださいね。
これ言ってる意味分かります?伝わってます?
なんか分からんことあれば言ってくださいね。
なんかどこまでみんなが分かってるのかちょっと分かんないんで。
伝わってるかは全く分かんないんですけど。
何言ってるか全然分かんないのか。
なるほどなのかがちょっと分かんない。
えーと1個目。
朝、登校、授業、給食、休み時間。
キロ、いつが嫌。
あーこれあれか。
えーっと。
要は朝から帰りまでの時系列で聞いているのか。
これだったら朝家出て帰ってくるまででどれが嫌でいいかな。
これも一緒です。音で。
あのさー朝、登校、授業、給食、休み時間、キロ、いつが嫌って言われた時に
多分何も覚えてない。
あのーいつが嫌の前全部多分頭入ってないです。
なんか一番いいのは多分ねこれね録音して自分で聞いてみるのが一番いいと思う。
多分入ってこないです。
それぐらい。
しかも不登校の子たちはイメージで言うと普通の人の10分の1ぐらいの
多分なんていうかな集中力しかないんで入って、マジ入ってこないって感じ。
しかも一つ一つの問いに対して100%の集中で言ってないからってなると
マジで街頭インタビューの時の問いぐらいの感覚じゃないと
それぐらいの軽い集中力。
いきなり呼び止められたらアンセンみたいな聞かれてるぐらいの感覚で捉えないと結構難しいんで
大前提として子供は質問なんか覚えてないし頭にも入らない。
説明を聞いてるとなるほどと思うんですが日常に戻るとわけわかるようなことが多いです。
これね、できれば本当に問いを発して自分が出した問いを一言一句そのままメモって後から振り返るのが一番いいです。
本当に。
もしそれが難しかったら問い出してる時に自分の音だけ録音して後で書き起こすとかが一番いいです。
実際に子供と相対してやってる時は多分難しいです。
リアルタイムだから。
大事なのは復習です。復習。
もっと良いところなかったかなとか、何が良くなかったかなって考えるのが多分いいです。
いや違うな、もっと良くなるにはどうしたらいいかなって考えた方がいいかなって考えていくといいと思います。
そうやって練習していくしかないですね。
次行こう。
スケーリング・クエスチョン・テクニックで問い。
学校に行けそうな確率は何%?
これシンプルでいいですね。めっちゃシンプル。分かりやすい。
学校に行けそうな確率は何%?
分かりやすい。これ素晴らしい。
これは教科書に載せたいレベルで素晴らしい。
これめっちゃいいですね。分かりやすい。めっちゃ分かりやすい。
これぐらい本当に無駄がないものを目指したい。
次。進路選択に関して問い。
来年の最悪な状態とはどんな状態?
悪くはないな。来年の最悪な状態とはどんな状態?
来年をもうちょっと具体的にしたいかな。
どこを聞きたいかですよね。
受験が終わった後なのかとか、入学が決まった時なのかとか。
考えられるとしたら来年の4月。
最悪な状態はどんな状態?とかで聞くかな。
それにならないためにはどうしたらいいと思う?
これはね、プレモータムじゃないんですよ。
じゃなくて聞き方としては、プレモータムって
一回未来に行って帰ってきてるんですよ。
なので何を聞くかって言ったら、
なぜその最悪な状態は起きたの?って聞かないとダメです。
これ意味わかるかな。
逆です。
そうならないためにどうするの?じゃないです。
なぜそうなったのかを聞かないとダメです。
なぜその最悪な状態になったの?って聞かないとダメです。
質問するのは、違う世界線の未来の我が子なんですよ。聞くの。
っていう感じですね。
何がしたい?を時間ずらすテクニックを使って答えを考えてください。
小さい時はどんなことがしたかった?
何が楽しかった?
これ小さい時がわかんないですね。
抽象的な質問ってわかんないんですよ。
何がわかんないかって言ったら、
小さいがわかんない。
小さいって何だ?
物理的に?みたいなね。
考えるから、
解いて相手に考える余地っていうか、
この質問は何だろう?と思わせた時点で負けです。
これは何を聞かれてるんだろう?
これ一体何を言ってるんだろう?って。
プレイモータルシンキングってちょっと難しいんであれなんですけど、
何を聞いてるの?みたいな。
どういうこと?みたいな。
ちょっとでもフワッってなったら、やっぱり良くないので。
いや、そうだな。例えば幼稚園行ってた時とか、
あー、なんだろうな。
うん、そうだねー。とか、
小学生の時でもちょっと広いけどな。
6年間やからなー。
まあでも、悪かないか。
小さい時がわからない。
って感じですね。
あとはまあいいかな。
何が楽しかった?
何が楽しかったもやっぱ広いし、
どんなことがしたかったっていうのがよくわからないな。
どんなことがしたかったっていうのは実際にやったことなのか、
やってないことなのか、
未来についてのことなのか?
えー、これがわかんないな。
えーっと、どんなことがしたかった。
どんなことがしたかった。どんなことがしたかった。
そうだな。
だから、えーっと、
実際にしたくてやったことなのか、
なんだろう、タバコ吸いたいとか、わかんないですけど、お酒飲みたいとか、できないけどやりたいな、みたいな。大人がやってるからやりたいな、なのか、
なんか家族で旅行がしたかった、3回やりました、みたいなのか、
なんだろう。なんかね、シンプルすぎると、今度難しいのが、
意味が、いろんな意味で捉えられちゃうので、
わからなくなるんですよ。この辺がね、攻めり合いで、シンプルすぎるとわからないし、複雑すぎると細かいし、みたいなところを考えていきたい。
どんなことがしたかったらちょっと難しいな。これ意味が、少なくとも2つ3つは考えられるんでってなると。
何が楽しかった。何が楽しかった。
何が楽しかった。これもちょっと広いなぁ。
せめて場所を指定したいかな。 友達との、友達とやることで何が楽しかったとか、学校で何が楽しかった。
家族と何か、家で何が楽しかったとか、かなぁ。
何が楽しかったはちょっと広すぎる。 広すぎるとわからない。
特に時間ずらしてるんで覚えてないんですよ。 例えば今、なんだろうなぁ。
去年何が楽しかったって言われたら、多分出てこないんですよ。 でも去年、
家族の中で一番楽しかったことって何?って聞かれたら、 比較的考えやすいんですよ。まだね。
っていうところかな。 だからそれがどういう意味で聞いているのかを
明確にしたいですよね。 その問いが、
どういう意味で言っているのか。
と、 イメージとしては、
そうだなぁ。小学3年生にそれを聞いたときにパッと出てくるかどうかかなぁ。 わからんなぁ。これ何て言えばいいんだろうな。
今の意味伝わってます?大丈夫? わかる?
こういうふうに、これがクリティカルシンキングって言うんですけど、批判的に考えるっていう感じです。
基本的にこの質問やったら答えられるだろうじゃなくて、 絶対にこの質問は子供にはわからないだろうから考えるという感じです。
考えたりすると、もうちょっとこういうふうに言い方あるなぁとか、 ここ気をつけないといけないなぁとか考えやすいかな。
コミュ障の視点
これでも全然うまくいくケースはあるんですけど、 でもそれは、やっぱり相手に負担かけちゃってるんですよね。
なんで、なんて言うんかな。会話はサービスなので、 やっぱ相手に負担かけちゃダメですね。
できるだけね。 次、コミュ障についてのしざ。
コミュ障の友達を見てどう見えるか。 どう見えるか?
えぇ、これどういう意図だろう。 コミュ障の友達を見てどう思う?
え、めっちゃウザい。嫌い。キモい。 いなくなってほしい。
って言われたら、どうしよう。 どうする?
これどういう意図だろう。 えぇ、そんなことないよってなるのかなぁ。
えぇ、わかんない。なんか、 こっから広がるイメージがないっすね。
めっちゃウザいとかしか言わないかな。 ってなると…
えぇ、これどういう意図なんだろう。
なんか、 いや別になんかコミュ障でも俺は好きやでみたいな回答が来るっていうイメージなのかな。
でもそうか。 えぇ、それはさすがにちょっと
角度低いかな。わかんない。 これ何が問題かって言ったら、えっと
コミュ障の友達がまずいるっていう大前提があるのと、
友達をコミュ障って思っているっていう前提もあるのと、みたいな。
この前提がそもそも合ってるかどうかっていうところが まずあるですよね。
そこがちょっと微妙かなぁっていうところと、 広がりにくそうだなぁっていうところ。
正直思いつかなかったので無理やりです。なるほどね。 っていうところですね。
なるほどなるほど。 うーん、そうだな。
うん、じゃあ今ぐらいでいいかな。 じゃあ飛ばし場所、次行こう。
えーっと、明日何が食べたい?を装飾するテクニックを使って問いかけてください。
北海道にいたら何が食べたい? いや、でも方向性はそういうことですよ。うん。
そうそうそういうこと。 えーっとね、これ難しいのが
北海道にいたらっていう前提が結構 微妙。
何が微妙かって言ったら、 例えば今の時期に北海道いるってことは寒いじゃないですか。
ってなると今の位置と変わるんですよ。 あー、から。
それだったら、今すぐ北海道行けるとしたら何が食べたいじゃないかな。
北海道行ったら何が食べたいだろう? 多分あったかいものになりそう。
ってとこかな。
いや、問いを作って、これは何を聞きたいんだろう? っていうのを明確にしていくのが大事ですね。
僕とかやったら、こういうの聞くんやったら、 デパ地下で北海道フェアやってたら何食べたい?って聞きます。
じゃあイメージしやすいと思うんですよ。
北海道フェアのイメージ
デパ地下で何か北海道フェア。 で、リアリティあるでしょ。
デパ地下で北海道フェアよくやってるし。 で、デパ地下には行ったことがある。
今ね、なんかイメージするのめっちゃ大事で、 その問いでちゃんと色が浮かぶかとかがすごい大事。
色が浮かぶかとか、イメージしやすいか。 例えば関西とかやったら、
伊勢丹のさ、デパ地下行ったことある? って言って、うん、あるって言って、OK。
じゃあ伊勢丹でさ、デパ地下で北海道フェアやってますと。 で、行きますと。何食べたい?って聞いたら、
イメージつくんすよ、なんとなく。 じゃあ、これ経験値にもよるか分かんないですけど、
あーじゃあ北海道フェアやったら多分 ニューバリメロンのソフトクリーム出してるよねーとか。
あとは北海道のミルクのソフトクリームはあるよねーって言って。 で、味噌ラーメンありますーとか。
お寿司も置いてるよーとか、たらばかにあるなーとか。 あるとイメージしやすいかな。
北海道にいたらが、 どこにいるのか分かんないですよ、これ。北海道の。
で、室内なのか室外かも分かんないですよね。 いや、そういうこと、つまり。
イメージつきますか?っていう話ね。 これ結構わかりやすいかなぁ。
だから北海道行ったら…
いやーそうだなぁ。 いやまぁ例えばまぁ、
うーん、そうだなぁ。
札幌にいたらでも一緒だよなぁ、分からないよなぁ。 やっぱイメージつきにくいなぁ。
で、新千歳空港にするとちょっと狭すぎるし、 エースコーンフィールドも微妙やなぁ。
どこどこに行ったらはちょっと難しいかなぁ。
そやったらまぁ北海道に飛行機で着きました。 何食べたい?とかだったら分かるかな。
って感じですね。 次、学校に関して前提を疑うテクニック。
大学に行きたいのか
えっと、ムキムキ大学? ごめんなさい、これ読めない。え、なんだ?
ときめ…え、なんだ? あかん、読めない。 えーごめんなさい、次行こう。え、ムキムキ大学?
あ、そもそも。 そもそも大学に行きたいのか。大学に行かないとそれはできないのか。
学校に関して前提を疑う。 そもそも大学に行きたいのか。
いやぁどうかな。 問いとしては別にいいんだが…
大学に行きたいから受験するんじゃないですかね。 たぶん。
どうなんだろうな。分かんない。 受験だけ良かったら大学行く気ないとかそういう話かな。
そうだな。そもそも大学に行きたいのか。
何が聞きたい? 大学への希望とかか。
どう聞くかな。 大学って何?とかじゃないですか。
あなたにとって大学って何?とか。 大学に行く必要はあるの?とかかな。聞くなら。
そもそも大学に行きたいのか。 行きたい。
これも一緒ですね。行きたいが分かんないですね。 行きたいって何だ?
この辺は形容詞ですよね。 これは結構難しい。行きたいが本当に難しい。分かんない。
行きたいって何だ? 行きたい。行きたい。
大学に行くって何? 難しいな。
何て聞く?大学に行きたいって何だ? 言うよな。言うけど改めて考えると分かんないですよ。
大学に行きたいって何?
大学に所属したいかじゃないですか。 大学に行きたいのかっていうのはこれあれじゃないですか。
ニューヨークへ行きたいかって。 あのなんだ。
あのクイズ。 クイズ何やったっけ?忘れた。
みたいな感じかな。
っていう感じですね。そうやって考えるの大事っていう感じですね。 月収たると崩壊しそうですけど。
大学に所属したいのかとか。 大学…
やりすぎるとちょっとなんか コネクリ回してる感が出るから難しいんですけど。
大学に行きたいはちょっと分かんないな。抽象的だな。 それだったら大学生になりたいかじゃないかな。聞くなら。
そっちかな。 英語に直したらどうなんやろ。
大学に行くって何?やっぱ所属するかな。 進学するか。
大学に進学したいかか。 そっちか。そうか。
でもまあそうだ。それだったらまだ分かるか。 っていう感じですね。はい。こんな感じです。
えーっと。 なんかそこまで考えないといけないの?って思うかもしれないですけど。
バイトに関する問い
これあの、問い投げてる時はここまでは無理ですよ。絶対無理。 だけど復習する時はここまで考えてほしいです。
それぐらい考えたい。 えーっとで。
ちなみにぐーすかさんの立場で僕なら
単純に 教大とほかの大学の違いって何?とか聞くし
なんだろうな。
京都大学に受験で受かることと京都大学を卒業することやったらどっちの方が大事? とかって聞きたいかな。
まあいろいろは聞けますけどね。はい。 えーっとで。
どこ行った。
他にもあったら言ってくださいね。 えっとじわんさんのこっち貼っとこう。ちょっと待ってくださいね。
バイトをするって言ってたけどやりたくない職種とか着たくない制服とか何かあったりする。 例えばコック服は着たくないとか唐揚げ屋さんは脂臭くて無理とか。
えーとこれは分けているのか。いくつか種類あるってことね。 要はバイトの問いね。
えーとバイトするって本人が言ってて、でそのバイトに関する問いを投げていきたいって話ね。
で、えーっと。
バイトに求めているものベスト3。 バイトに求めているはむずいな。
バイトに求めるってなんだ。 バイトに求める?
えーなんだ。 バイトに求めるかわかんない。
頭回ってない。 バイトに求めるって何や。
えっとねーやっぱ制約が欲しいよね。 バイトの、バイト先の店長に求めるものとかやったら。
まだわかるかな。教え方が上手いとか優しいとか怒らないとか。わかるけど。 バイトに求めるものっていうのはえっとこれ、バイトの職業に求めているものなのか
バイトの同僚に求めているものなのか 範囲が広いので
むずい。範囲、さっきあの小さい時とかも一緒ね。範囲が広いとわかんない。 範囲が広いと何を聞かれているかわからない。
何を聞かれているかわからないが、何と答えていいかわからない。 えーっと戻ろうか。
やりたくない職種。職種。 職種。職種って何だ。
いやこういうことですよ。小4職種わかんないでしょ。 職種って何だ。職種って何。
職種。職種。
職種。職種。 職種。職業。
あーこれどういうニュアンスだ。職種って何だ。 やりたくない職種。
あーわかんない。えーなんだ。えーイメージつけへんだ。 いや、言わんとすることはわかるんですけど。
なーにだ。 職種。
えー何。 やりたくない職種。職種。
職種。 職種。
誰かヘルプ。 全くわかんない。職種って何。
小4がわかる言葉にするとなんすか。職種って。 やりたくない仕事ってこと。あー仕事か。
でもやりたくない仕事もむずいですね。 仕事って何。あーやっぱ広いな。
えっと 職業で聞いているのか、お店の業態で聞いているのか、
作業で聞いているのかが不明瞭。 やりたくない職種って何って言ったら油を使うものとも言えるし、
フランチャイズの店、フランチャイズの店とも言えなくもない。
から 非常に広いよね。
なんて聞く。何が聞きたい。 バイトの選び方の基準みたいな話だよね多分。
聞きたいの。 着たくない制服。
制服と油臭いがこれ並列じゃないんですよ。 並列っていう概念。わかります?
なんだろうな。 なんか違うものが入ってくると気持ち悪いっていう感覚。服、服。
そうだなぁ。 着たくない制服はやっぱ難しい。
着たくない制服は難しいかな。これだいぶ難しいと思う。 イメージつきにくいと思う。
単純にやりたくないバイトあるとかの方がわかりやすいかな、それだったらもう。 単純に聞くなら。
変に職種とか仕事とかみたいな、ちょっと難しい言葉使わずに聞けばいいかな。
で、あとは、 バイト探すにあたって明日からできそうなことってあるかな。
えっとね、これね、明日からだと遅い。 遅いって何かって言ったら
5秒、長くても10秒以内にできることに絞りたい。 明日からできそうなことってことは今日できないっていうことだと思うんですよ。
じゃあなんで今日できへんのかってなるので、 今すぐさせたいって考えるとバイト探すにあたって
10秒でできること何?とかの方がいいけど、 明日からできそうな…
明日にする必然性がないんですよね。 なんで明日なの?ってなるかなぁ。
いや、今日でいいじゃん!ってなるかな。
バイト探すにあたって明日からできそうなことってあるかな。 明日からできそうなことがちょっと
難しいかなぁ。 明日からできそうな…
悪くはないけど、 なんで今日じゃなくて明日なんやろう?って。
明後日じゃダメなのかな?っていうのがちょっとわからない。 例えばなんか…
なんやろなぁ。 なんかよっぽど明日になると状況変わるとか、さっきもちょっと話しましたけど。
っていう、明確に状況が変わるっていうのであれば明日はわかるんですよ。
でも今日と明日の違いがそこまでないのであれば、 あとは夜中に聞いているとかね。
夜に聞いているとか言ったらわかる。 けど、それでも
明日からできそうなことと、明後日からできそうなことの違いが ちょっとわかりにくいかな。って感じですね。
好きな食べ物と好きなバックブランド聞いているような… あ、そうそう!まさにそういうことです。そう。
なんかできればミッシーで考えたいんですけど、 ちょっとやりすぎだけど、
ミッシーは漏れなくダブりなくね。 なんですけど、別にここまではいらないんですけど、
なんか結構… なんだろうなぁ。何でも答えていいようになっちゃうと
バイトで嫌なことって何?店長とか、仕事内容とか、 労働時間とか、時給とか何が嫌?とか聞かれると、
何聞かれてるかよくわかんないんですよね。 なんで聞くときは
一つ一つ並列で
同じラインに揃えたい。 ってとこっすね。
で、あとは、えーっと… 問いのデザイン使って深めたいです。
バイトに求めるものベスト3。 バイトするって言ってた…
バイトに求めるものベスト3…
えー何聞くやろ。 バイト…要はバイト探し…バイトしたい…
バイトしようと思っているっていう状況から もう一歩深める…
僕だったらシンプルに、 なんか今のあなたの状況で
できるバイトって何があると思うから聞きますけどね。
そっからバーって出させて、 その中からやりたくないものってある?とかから聞くかな。
とかバイトに求めるものとかであれば、 バイトで一番得たいものは何?とかって聞くかな。
じゃないかな。 っていう、なんかベスト1だけ聞く方がわかりやすいかな。
ベスト3はちょっと難しいなぁ。 なんか大人で考えるとわかりやすいかなと思うんですけど、
仕事に求めるベスト3を教えてって言われて、 多分答えられなくないですか?
仕事に求めるベスト3…ん?って多分なるかな。 っていう感じですかね。
なんとなく参考になれば幸いです。
難しいこと言ってる?言ってる?大丈夫? 問い抜いてないよね。本当難しいです。本当難しいです。
なので、またオンラインでも講座やるんで、 またそっちにも来てもらったらいいかなぁと思いますけど。
でも意識すれば本当変わるんで。 ひたすらクリティカルに批判的に言ってもらえるといいかなと思います。
小学3年生がそれを聞いて答えられるかっていうのが大前提。
で、1回文章にした時に、もっと優しい言葉で使えないか。 これは業界用語で開くとかって言います。
開く?開く?開くだよね。開くって言います。 これ、文芸の世界だっけな。
編集の世界だっけ?開くって言ってきました。 じゃ、貼っときます。
難しい言葉はできるだけ使わないし、聞いてよくわからないことは使わない。 なんとなくわかりそうでは良くない。
イメージしやすいようにしていくってとこですね。 なんとなく耳障り良い言葉っていっぱいあるんですよ。
小さい頃とか、あと結構普段使ってる。 大学行ったらとか、結構普通に使っちゃいがちなんですけど、
いざ質問として投げられた時に、ちょっと止まるんですよね。 ん?ってなるんですよ。
普段結構使ってるから気づかないんですよね。 なんでそこを1回、ほんまに?と思って止まってもらえると良いかなと思います。
本当ね、文字にするのめっちゃ大事ですよ。ちゃんと。 ちゃんと文字に1回起こして、もう1回音にして聞くね。
この作業めっちゃ大事。 あと復習する時とかに一言一句漏らさずやるね。
これもすっごい大事。あの無駄な言葉結構あったりするので、その辺もちょっと。 理想は録音するか、自分でした問い、メモっとくかすると良いかな。
それか、メモった問いをそのまま投げるかとかをすると良いと思います。
ということで、今日はそんな感じで終わろうと思うんです。 あ、まだ来てる? あ、あるある。
なんか、問いについてご質問があれば、おっしゃっていただければと思います。
中学校の卒業式に出たくないのは本心なのか知りたい。 えっとね、これね結構ね、
問いのデザインの重要性
色々言ってるんですけど、なんか問いの時代にやっててめっちゃ思うのは、 結構ストレートに聞いた方が早いとは思ってます。
なんか、マーリックドックよりも直接聞いた方が早いかなとは思ってます。
中学校の卒業式に出たくないのは本心なのかどうか知りたいって聞くなら、 もうストレートになんだろう。
卒業式に出ないのはありかなしかって聞こうかな。 で、ありって言ったら、その心はってこうこうこうで、なるほどね。で、終わる話かな正直。
と思うけどなぁ、直接聞いた方が早そうな気がする。 なんか卒業式ってどういうイメージとかは、なんか
なんていうかな、まぁめっちゃマーリックドック。
し、 なんか卒業式行かせたがってる感とかが見えてきちゃう。
その、こっち側に意図がなくてもね。 あと卒業式に出なかったら1年後何か影響あると思う。
えーっとこれは、 これプレモータムで聞いているってことなのかなぁ。
そういうことではなくてか。
なんかね、結構なんか、 なんていうかな、卒業式行った方がいいよねみたいなのが
見えそうな問いになっちゃってるよね。 なんか卒業式ってどういう意味があるんだろうねとかも、なんか
これ多分行きたくないって言った後の問いだと思うんですよね。 なんか、うーん
なんか感覚としては、なんか あの
カップルで、 別れ話してて彼女がもうフッたってなった時に、1年後僕がいなかったらどうなってると思うとか
なんか、あの僕と別れたらどういう影響があるかなとかって聞かれてる感じがすごくする。
だから、なんか、なんていうんかなぁ、なんか
なんかそんな感じ。なんかメソメソしてるっていうか、そんな感じを受け取っちゃう。 聞いてる側としては。
で、同級生が最後の顔みたいで言ってくれてる。 彼女が本心で嫌と思っていないのなら背中を押すのもアリかなと思いまして。
これね、同級生が最後に顔を見たいと言ってるってなったら、これ普通に
卒業式に行かずに同級生に顔を見せる方法あるかなとかで聞いたらいいんじゃないですかね。
結構全部多分ゴールにつかない問いだと思います。 もっとなんか
ストレートに持ってっていいと思う。 例えば一つ一つ聞いていくんです。同級生が最後に顔みたいと言ってるけど
同級生には会いたいみたいな。卒業式関係なく。 で、会いたい。で、卒業式は行きたくない。じゃあ卒業式に行かずに同級生に会う方法があったらそれはどう?とか
聞いて、うんって言ったら、 じゃあその卒業式に出たくないっていうのはどこが出たくないのかを聞いていく。
なんか卒業式の日、朝から帰るまで全部嫌とか。 それとも特定の部分だけ嫌とかで聞いていって
なんか 全校生徒のところに行ったりとか体育館に出るの嫌やけど
クラスの中での卒業式みたいなだけは出れるとかね。 その辺の部分的に聞いていくと
いいと思います。 イメージとか影響とか意味とかは
これちょっと遠すぎるしいらないかな。 出たら何かいいことあるかなもん。これもなんか
僕と別れることによって何かいいことあると思うみたいな聞いてる感じがするから、なんかネチネチしてる
って感じですね。 はい、そんな感じです。
直接のコミュニケーションの効果
伝わってる?大丈夫?わかる? わかります?
やっぱりそのストレートに直接聞くのが一番早いですよ。
遠回しすぎると結局何言ってるかよくわかんないし。 遠回しの質問の時には絶対に自分の中でゴールに持っていくまでの道筋を持っておかないとダメです。
じゃないと迷子になるから。 卒業式かーって何やろうなーって
なんとなくドリカムのイメージみたいな。 なんかそんな感じみたいな。
あ、そっかドリカムかーみたいな。 多分帰ってこれないんですよ、そっからね。
あ、ドリカムで思い出したけどさーってこうやって。
最近どうのこうのみたいな話になると多分帰ってこれない。 っていう感じです。
あとは行けるかな? はい、ということでそんな感じです。
来週はまた考えますけど。
そうだな、考えます。
週末、朝かな?に、まったり話す会みたいなのやります。
あってるよね。朝から。
多分それだったはず。
最近どうですかーみたいな。
何がうまくいってますかーとか。
何がやってますかーみたいな話をしようと思っております。
またよかったらっていう感じです。
今日の感想とか、なんかわからなかったこととかあれば、
それもまた投げてもらえればと思います。
どこだ?
ここにまた感想投げてもらえれば。
問いのやつね、なんか作ってどうですかーとか、
書き起こしたんですけどみたいなのも相談室に投げてもらえれば答えるんで、
また投げてもらえればと思います。
ということで今日はそんな感じで終わりたいなーと思います。
ということで、あざしたー。