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みなさん、こんにちは。教育カフェテラス進行役の水野太一です。 今回も教育の話題を少し深く掘り下げていきます。
こんにちは。アシスタントの高橋紗友香です。今回はどんなテーマですか?
高校の国語が大きく変わる、という話です。文部科学省が次の学習指導要領で、 高校国語の科目構成を見直す案を発表しました。2032年度からの実施を目指しているそうです。
2032年というと6年後のことですね。
そうです。ただ、今の現場への影響はもう議論が始まっているので、今のうちに知っておいてほしい話です。
今の高校国語はどんな構成になっているんですか?
現在は、1年生の必修が現代の国語と言語文化の2科目、 2年生以降の選択が論理国語・文学国語・国語表現・古典探究の4科目です。
論理国語と文学国語が分かれているんですか?
ここが問題になっていて、論理国語は小説を扱わない前提で設計されています。
国語なのに小説を読まないんですね。
それで教育会で長く論争になっていました。理系クラスで文学国語を選ばないと、 高校3年間で小説をほとんど読まない生徒が出てくる、と。
それは確かに問題な気がします。
実際、2025年度の推計では、文学国語の履修率が49%、 国語表現は16%しかない、半数以上の高校生が文学国語を取っていない計算です。
理系の生徒を中心に、論理国語だけで終わるケースが多いわけですね。
そこで見直す方向になったんです。
新しい案では、選択科目を標準科目と発展科目に分けます。
標準科目は、現代の国語人と言語文化人の2本で、 それぞれ論理と文学の要素を統合した形にします。
論理と文学を一緒にするということですか?
小説も一律には排除しない方向になるので、 理系の生徒も小説に触れる機会が増えます。
発展科目は、論説と表、対話と表現、文学と序述、 古典と文化の4科目が予定されています。
より深く学びたい人向けの位置づけですね。
興味深いのは、なぜ今このタイミングでの見直しなのかということです。
文科省の説明では、AIやSNSの普及を背景に、 人間ならではの感性を育む学びが必要という理由が出ているんです。
AI時代だから文学が必要ということですか?
逆説的ですよね。
AIが論理的な文章を生成できる時代になったからこそ、 人間が文学から学ぶ感性や共感力が重要になるという考え方です。
AIが論理は得意だから、人間は感性を育てるんですね。
人間らしいコミュニケーションへの回帰とも言えます。
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対話する力、自分の考えを表現する力、 そういったものが現状では不足しているという判断もあります。
論理国語を増やしたら論理力は育つと思っていたけど、 そうでもなかったということかもしれませんね。
スキルとしての論理ではなくて、 実際に他者と対話して伝え合う力が育っていない、と現場から声が上がっていたのかもしれません。
文学って、登場人物の気持ちを想像したり、 自分ならどう感じるかを考えたりするものですよね。
そうです。他者の立場を想像する力って、 小説を読む体験の中で育っていくものだと思っています。
AIと一緒に働く時代に、人間に求められるのは まさにそこだという見立てがあるのかもしれません。
ただ、2022年に今の制度に変えたばかりですよね。 また変えるんですか?
そうなんです。2022年度の改定で論理国語と文学国語を分けたばかりで、 それをまた数年で再編するのは異例のスピードです。
現場は大変そうですね。
教材の準備とか教員研修とか、対応が必要になります。 ただ、今の制度の課題が早めに認識されて修正されるのは、 長い目で見ると良いことかもしれません。
今の高校生や中学生にとって、この変化はどう影響するんですか?
2032年度以降の高校入学者が対象なので、 今の小学校・高学年くらいの子どもたちから変わっていく計算です。
今から準備できることはありますか?
小説を読む習慣を大切にすること、対話する機会を増やすこと、 その辺りは制度の変化に関係なく大事だと思います。
制度が変わっても、本を読むことの価値は変わらないということですね。
AI時代に文学を取り戻そうとしている、 この動きは是非注目して欲しいと思います。
ということで、今回のお話はここまでです。 最後まで聞いてくださった皆さん、ありがとうございました。
次回も、教育の気になるトピックをお届けします。
またお会いしましょう。
