「文法は苦手…」そんな方にこそ聴いてほしい、英語文法ポッドキャスト。
本番組では、英語文法を短く、わかりやすく解説し、耳から自然に学べるスタイルを大切にしています。
忙しい日常でも続けやすく、通勤時間や家事の合間に気軽に聴くだけで、少しずつ文法の理解が積み重なっていきます。
難しい参考書を開かなくても、耳から学べるからストレスなく継続できるのが特徴です。
「英語を学びたいけれど、なかなか続かない」
「文法が苦手で挫折してしまった」
そんなあなたに寄り添い、無理なく学びを習慣化できるようサポートします。
一緒に、文法を「苦手」から「使える」へ変えていきましょう。
番組の魅力・推薦
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#100 【使役動詞 会話フェーズ第17回】ラクアン と マシュー が語る「人を動かす人間力学」と使役動詞の距離感
エピソードの説明： 祝・通算100回達成！ 実際の会話コンテキストから英文法の命を紐解く実践フェーズ、第17弾！ 今回は、週末に部屋の大掛かりな模様替えと重い家具の移動に奮闘した Matthew と、その話を聞く LeQuan の会話から、「使役動詞（make, have, let, get）」の真の本質を徹底解剖！学校英語で丸暗記しがちな構文ですが、その正体は話し手と相手との「心理的距離」と「人間関係の力学」です。なぜ make / have / let は原形（toなし）なのか ＝ 間に説得のクッションを挟まない「直接的な力関係（距離ゼロ）」3つの動詞の心の温度 ＝ make（強制の圧力）、have（プロや業務への当然の依頼）、let（邪魔をせず門を開ける許可）なぜ get だけ to が復活するのか ＝ 相手を説得してその気にさせる「努力とプロセスの移動距離（矢印の to）」言葉の骨組みにあるネイティブスピーカーの人間関係の認知を、スズキさんと高橋さんと一緒に体得しましょう！▼ 今回の復習フレーズ ▼Did you get someone to help you?（誰かに手伝ってもらったのかい？＝説得して動かす get + 人 + to do）I got my brother to help me with the sofa.（弟をなんとか説得してソファを運んでもらった＝努力とプロセスの to）Promising him yakiniku made him agree.（焼肉を約束したことで彼を同意させた＝強い強制・決定打の make）I had professional movers handle that part.（その部分はプロの業者にやってもらった＝当然の業務・契約の have）My landlord let me use the service elevator.（大家さんが搬入用エレベーターを使わせてくれた＝邪魔しない許可の let）ハッシュタグ： #英語学習 #英文法 #第100回 #使役動詞 #make_have_let_get #原形不定詞 #会話ベース英文法 #認知言語学 #大人の学び直し #やり直し英語 #スズキさん #話せる英文法
#99 【強調・倒置 会話フェーズ第16回】ラクアン と マシュー が語る「感情のスポットライト」と強調・倒置のドラマ
エピソードの説明： 秋めいてきて、涼しくなってきましたね。皆さんにとっては英語学習の秋ですね！ 実際の会話コンテキストから英文法の命を紐解く実践フェーズ、第16弾！ 今回は、朝の鍵紛失ハプニングについて語り合う LeQuan と Matthew のリアルな会話から、「強調構文」と「倒置（Inversion）」の真の本質を徹底解剖！テストの書き換え問題になりがちな構文ですが、日常会話では「感情が高まった時の自然なカメラワーク」として大活躍します。犯人・原因を特定する強調構文 ＝ トラブルを起こしたのは他でもないコイツだ！（It was actually my cat that caused all the trouble）相手の記憶にピントを当てる疑問の強調構文 ＝ 置き忘れたのって上着じゃなかった？（Didn't you say it was in your jacket that...）感情が先走る自然な倒置 ＝ 生まれてこの方見たことない！（Never have I seen a pet...）事実の念押し ＝ 「本当に言ったじゃん！」と動詞を強める did（I did tell you）臨場感の倒置 ＝ ほら、上司が来たぞ！（Here comes our boss）言葉の骨組みにあるネイティブスピーカーの感情のダイナミズムを、スズキさんと高橋さんと一緒に体得しましょう！▼ 今回の復習フレーズ ▼It was actually my cat that caused all the trouble.（すべてのトラブルを引き起こしたのは、実はウチの猫だったんだ＝原因特定の強調構文）Didn't you say it was in your jacket that you left your keys?（鍵を忘れたのって、ジャケットの中じゃなかったっけ？＝疑問の強調構文）It was under the couch that she dragged them.（あいつが鍵を引きずって行ったのはソファの下だったんだ＝場所の強調構文）I did tell you to get a Bluetooth tracker.（先週トラッカーを買えって、本当に言ったじゃん＝did による動詞の強調）Never have I seen a pet that loves shiny objects this much.（こんなに光るものが好きなペット、生まれて初めて見たよ＝Never による自然な倒置）ハッシュタグ： #英語学習 #英文法 #強調構文 #倒置 #It_is_that #Never_have_I #会話ベース英文法 #認知言語学 #大人の学び直し #やり直し英語 #スズキさん #話せる英文法
#98 【間接疑問文 会話フェーズ第15回】LeQuan と Mathew が語る「大人のクッション」と間接疑問文の語順マジック
エピソードの説明： 実際の会話コンテキストから英文法の命を紐解く実践フェーズ、第15弾！ 今回は、金曜の夜のチームディナーの場所や時間についてオフィスで確認し合う LeQuan と Matthew の洗練された会話から、「間接疑問文（Indirect Questions）」の真の本質を徹底解剖！学校英語で多くの人が「is it なのか it is なのか」と語順で減点された間接疑問文ですが、その背景にはネイティブスピーカーの深い配慮と情報構造のロジックが存在します。直球からクッションへ ＝ 相手のテリトリーに踏み込まず、敬意と柔らかさを添える（Do you know where... / Could you tell me...）語順が S＋V に戻る理由 ＝ 倒置のスポットライトを外し、単なる「情報のパッケージ（名詞の箱）」として文に組み込む仕組み会話の潤滑油 ＝ 控えめな提案や自問自答を伝える I wonder if...（〜かなあ）や、確信のなさを伝える I'm not sure which...言葉の骨組みにあるネイティブスピーカーの思いやりと情報整理の認知を、スズキさんと高橋さんと一緒に体得しましょう！▼ 今回の復習フレーズ ▼Do you know where the team is meeting tonight?（今夜チームがどこで集まるか知ってる？＝Do you know ＋ where ＋ S ＋ V）Ken sent an email explaining how we can get there.（ケンがどうやって行くかを説明するメールを送ってくれたよ＝how ＋ S ＋ V）Do you have any idea what time we're supposed to arrive?（何時頃に着くことになってるか分かる？＝what time ＋ S ＋ V）I wonder if we should leave a bit early.（少し早く出発した方がいいかなあ＝控えめな疑問・提案 I wonder if）Could you tell me how long it takes to walk from the station?（駅から歩いてどのくらいかかるか教えてくれる？＝丁寧な依頼 Could you tell me）ハッシュタグ： #英語学習 #英文法 #間接疑問文 #疑問詞 #大人の英会話 #会話ベース英文法 #認知言語学 #大人の学び直し #やり直し英語 #スズキさん #話せる英文法
#97 【会話フェーズ第14回】LeQuan と Mathew が語る「名詞を彩る3Dメガネ」と分詞の躍動感
エピソードの説明：実際の会話コンテキストから英文法の命を紐解く実践フェーズ、第14弾！今回は、週末の熱気あふれる野外音楽フェスについて語り合う LeQuan と Matthew の会話から、「分詞（現在分詞 -ing と過去分詞 -ed）」の真の本質を徹底解剖！動詞と形容詞のハイブリッドである分詞は、名詞に生き生きとした臨場感をプラスする「3Dメガネ」です。感情の矢印（-ing vs. -ed） ＝ 外へ感情を放つ発信源（exciting / thrilling）と、影響を受け取った状態（excited / exhausted）「I am exciting!」の恥ずかしい罠 ＝ 日本語の「ワクワクする」を直訳してナルシスト宣言にならないための認知モデル現行犯逮捕の -ing ＝ 知覚動詞（see ＋ O ＋ -ing）で、まさにその瞬間を切り取るスローモーションのカメラワーク（saw people dancing）配置のルール ＝ 1語なら前（thrilling experience）、説明が長ければ後ろから（people dancing in the rain）言葉の骨組みにあるネイティブスピーカーの立体的な描写認知を、スズキさんと高橋さんと一緒に体得しましょう！▼ 今回の復習フレーズ ▼The opening band was so exciting!（オープニングバンドは本当にワクワクさせたよ＝感情の発信源 exciting）I saw thousands of people dancing in the rain.（何千人もの人たちが雨の中で踊っている瞬間を見たよ＝現行犯の -ing）I was completely exhausted by the end of the night.（夜が終わる頃には完全に疲れ切っていたよ＝感情・状態の受け手 exhausted）Watching that was such a thrilling experience.（あれを見るのは本当にスリリングな体験だった＝名詞を飾る thrilling）I saw the guitarist jumping off the stage.（ギタリストがステージから飛び降りる瞬間を見たよ＝一瞬を切り取る jumping）ハッシュタグ：#英語学習 #英文法 #分詞 #現在分詞 #過去分詞 #感情表現 #認知言語学 #会話ベース英文法 #大人の学び直し #やり直し英語 #スズキさん #話せる英文法
#96 【不定詞&動名詞会話フェーズ第13回】LeQuan と Mathew が語る「未来の矢印」vs「過去の動画」！不定詞と動名詞の完全攻略
エピソードの説明： 実際の会話コンテキストから英文法の命を紐解く実践フェーズ、第13弾！ 今回は、朝のハプニングやうっかり忘れ物について語り合う LeQuan と Matthew のリアルな会話から、英語学習者が最も迷いやすい「不定詞（to do）」と「動名詞（-ing）」の決定的な違いを徹底解剖！どちらも「〜すること」と訳されがちですが、ネイティブの脳内では「時間の向き」が180度異なります。remember / forget の時間軸 ＝ 過去にした行為の映像を覚えている（remember -ing）のか、これからすべき行為へ矢印を飛ばす（remember to do）のかstop のカメラアングル ＝ 動いている行為を停止する（stop -ing）のか、未来の目的のために足を止める（stop to do）のかtry の温度感 ＝ 達成を目指して努力する（try to do）のか、実際に試しにやってみる（try doing）のか言葉の骨組みにあるネイティブスピーカーの時間認知を、スズキさんと高橋さんと一緒に体得しましょう！▼ 今回の復習フレーズ ▼I distinctly remember locking the front door.（玄関の鍵を閉めた記憶ははっきりあるんだ＝過去の事実の記憶 remember -ing）I completely forgot to turn off the coffee maker.（コーヒーメーカーの電源を消すのを完全に忘れてた＝未来の行為をし忘れ forgot to do）Did you stop to go back home?（家に戻るために立ち止まったのかい？＝目的の矢印 stop to do）I just stopped worrying about it.（もう心配するのをやめたよ＝やっていた状態の停止 stop -ing）I tried to call my wife, but she didn't pick up.（妻に電話しようとしたけど出なかった＝努力・挑戦 try to do）I tried putting a drop of vanilla in my coffee.（コーヒーにバニラを一滴入れてみたんだ＝実験・実際の体験 try doing）ハッシュタグ： #英語学習 #英文法 #不定詞 #動名詞 #不定詞と動名詞 #認知言語学 #会話ベース英文法 #大人の学び直し #やり直し英語 #スズキさん #話せる英文法
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